论文小学英语教学实践中应用数字资源的效益分析，该文是教学实践类有关论文范文与效益分析和数字资源和小学英语有关论文范文.
摘 要：数字资源遍布当今社会生活中的各个角落.充分利用数字资源,能够有效提高效益.数字资源库中的教学资源不但信息量大、易传输、便于教学,并且形式多样、形象具体,能够全方位调动学生各种感觉器官的综合潜能.数字资源库应用于小学英语课堂教学、自主学习和课外活动,能够改变教学模式,实现学生从“被动接受”到“主动吸收”的转变,激发其学习兴趣,取得良好的教学效果.因此,本论文将深入分析小学英语教学实践中应用数字资源的效益.希望通过论文的分析,使读者更加了解小学英语教学实践当中应用数字资源的意义和价值.
关键词：小学英语；数字资源；应用效益
中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0217-02
一、前言
在现当代社会,新型资源越来越丰富,而充分利用新兴的资源,能够促进各个领域的发展与进步.数字资源正是当代社会的新兴资源之一.在我们的日常生活中,无论是使用数据库、网页、多媒体以及光盘等,都表现了数字资源的重要性.因此,数字资源事实上已经遍布了当今社会生活中的各个角落.因此充分利用数字资源,能够提高效益.
就小学英语教学领域而言,充分使用数字资源能收获巨大的效益.因此,论文将深入分析小学英语教学实践中应用数字资源的效益.希望通过论文的分析,让读者更加清楚地了解到小学英语教学实践中应用数字资源的意义和价值.
二、小学英语教学实践中应用数字资源的效益
在小学英语学习时期,充分吸引小学生对于英语的注意力和学习兴趣,将会非常有利于小学生夯实英语功底,为未来学习英语的征途奠定扎实的基础.而在小学英语教学实践中应用数字资源,将能够充分发挥出巨大的效益.具体来说,小学英语教学实践中应用数字资源的效益包括以下三个方面：
首先,吸引小学生对于英语学习的兴趣.小学生的学习能力和学习速度都处于生长和发展时期,他们能够快速地学习和掌握教师所传授的知识.由于小学生的好奇心比较强烈,他们的注意力十分容易被分散.尤其是在学习较为陌生和生疏的事物时,他们如果不感兴趣,便极其容易渐渐的丧失学习兴趣.因此如果小学英语教师能够充分利用数字资源,则能够在很大程度上避免这一问题的发生.一方面,小学生的注意力被分散,是由于教师的授课方式单一枯燥,未能吸引小学生的学习兴趣.但如果教师能够充分使用数字资源,例如,使用多媒体播放英语短片等,便能够在很大程度上改善授课效果,并成功吸引小学生的学习兴趣.另一方面,小学生的学习兴趣较低,是由于授课内容过于单调.如果教师能够充分使用数字资源,例如,教师可使用较有吸引力的PPT来吸引学生的注意力.此外,在学习“one”至“ten”等数字单词时,教师也可使用多媒体播放有趣的食品或者动图来辅助学生记忆.因此,教师充分用数字资源,将在很大程度上刺激和提升小学生对于英语学习的兴趣.
其次,强化小学生的基础性英语听说能力.在英语学习过程中,中国的学生最大的毛病便是“哑巴英语”.也即是说,大部分学生在学习英语的过程中往往更加重视英语写作或者英语阅读的学习,而忽视了英语的听力学习以及英语的口语学习.这种问题的发生是从小学就开始习成的严重的缺陷.许多学生都无法在日常交流中说出较为地道的英语.而事实上,在我们的日常生活中,往往是英语口语以及英语听力更为重要.只有听得懂别人口中所讲述的英语,才能够明白别人想表达的重点意思,也只有能够说清楚才能够表达清楚自己希望表达的内容.相对来说,听力是比较好练习的,而口语包括发音,单词记忆等则需要长时间的练习,尤其是口语发音,中国的小学生普遍地容易受到当地的方言的影响,学成了十分不标准的口语发音.而在小学英语教学实践活动中,如果教师能够充分使用数字资源,能够在很大程度上避免这一问题的发生.一方面,如果教师能够充分利用数字资源,则能够充分利用网络之中的发音较为精准的视频辅助教学,以帮助小学生纠正他们的发音.另一方面,教师还可以充分利用光盘等数字资源辅助教学,确保英语授课过程中的发音的精确性.由此看来,强化小学生的基础性英语听说能力,也是在小学英语教学实践中应用数字资源的重要效益之一.
最后,激发小学生在英语学习中的创新思维.小学生处于思维活跃的时期,他们往往比成年人的思维更加活跃.如果能够从正确的方向合理地引导他们,将会十分有益于他们的创新思维的发展.而事实上,众所周知,创新思维非常重要,也是大众所普遍缺乏的思维方式之一.因此,从小学开始培养小学生的创新思维,是非常关键和重要的.在小学英语教学实践活动中,如果教师能够充分利用数字资源,也将会十分有利于小学生创新思维的成长和开发.例如,在小学英语教学活动中,教师要教授“What is your name？”这个句子的组成成分以及读法.在传统的教学方法中,教师可能是直接让小学生跟读,并直接说出句子成分.而如果教师充分利用数字资源,教师便可采用引导的教学方式.通过PPT向学生展示动词,be动词、名词、特殊疑问词分别是什么,而后让学生相互讨论,并得出答案,即“name”是名词,“is”是be动词,“what”是特殊疑问词.通过这种方式,小学生可以开拓他们的思维方式,而他们在学习其他的英语句子时,也可使用类似的思维方式从而快速找出句子的主要构成成分.因此,激发小学生的创新思维也是小学教学实践中应用数字资源的重要效益之一.
三、结语
在小学英语教学实践中,充分利用数字资源的优越性有利于促进教学效益的提升.一般而言,充分利用数字资源,有利于吸引小学生对于英语学习的兴趣；有利于强化小学生的基础性英语听说能力；也有利于激发小学生在英语学习中的创新思维.因此,在小学的教学实践活动中,教师们应该注重自身教学方式的完善和发展,跟上时展的节奏和步伐,充分应用现当代社会的数字资源.只有如此,才能够帮助小学生在最初的英语学习阶段中奠定较为扎实的基础和功底.
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本文结束语:本文论述了关于效益分析和数字资源和小学英语方面的教学实践论文题目、论文提纲、教学实践论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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