论文论高中语文教师的核心素养，本文是语文教师相关学年毕业论文范文与高中语文教师和核心素养和高中语文相关论文如何写.
随着新课程标准的重新修订和国家从战略高度提出核心素养建设来,语文备受社会关注.语文不仅仅是一个生活性很强的学科,更是一个综合性很强的学科,它对于学生能力的培养是多方面的,尤其是高中阶段的学生,他们对于语文的需求更加深入,更加迫切.语文教师要能深入了解语文教学的本质,让学生内外兼修,获得终身受益的知识,提高语文学习能力.这就需要教师具有相应的使命感,努力提升自身的教学素养,提高自己的职业情操,真正的将语文教学内容落到实处,让学生们有所收益,依靠语文氤氲出的各种素养健康成长.
一、高中阶段语文学习情况分析
学校方面.语文作为一门重要的考试科目,又是学生的母语,在分数上不容易拉开较大的差距,所以部分学校领导和家长对于孩子的语文学习并不很重视,常常重理轻文,语文学科常常被边缘化.以致社会上有段子,把数学成为皇后,英语是华妃,而语文就成了可怜的了.教师方面.部分教师在开展教学活动的过程中,过分注重知识的灌输,在课堂讲解的过程中,过分关注高考,而忽略综合素质的培养,而将学生培养成了一个答题机器,可以说是本末倒置.学生方面.由于语文是学生的母语,学生在进行学习的过程中,难免会存在侥幸心理,导致学生对于语文的学习显得随意轻视,觉得学不学都差不了多少.而对于高中阶段的学生来说,他们已经有了一段时间的知识积累,学习能力也已基本形成,所以,教师要明确在这个阶段,对于学生的教学,也要遵循“授人以鱼不如授人以渔”,因为高中阶段的学生已经具备了较强的分析能力和自学能力,对于社会上存在的事物和各种现象已经有了自己的认知和判断,但是这种认知相对来说还不够成熟,这就需要教师在开展教学活动的过程中加以引导,培养学生的敏锐的感知能力,正确的人生观、价值观和审美情趣,挖掘中华民族博大精深的文化内涵,优质高效的学好语文.提高师生的语文综合素养.
二、高中语文教师的职业素养
对于高中阶段的教师来说,需要具备较好的职业素养,形成良好的职业操守,才能够有效优质的开展语文教学活动.
1.教师需要具备敬业精神
教育事业是一个使命感很强的事业,需要教师具备较强的敬业精神,真正的愿意投身于教育事业中去,才能够有效的开展教学活动.（1）真正的热爱教育事业.作为高中的教育工作者,就要真正的热爱教育事业,愿意为了教育事业完善自我,改善自我,真正的愿意全身心投入到教育事业中,不怕吃苦,不怕流泪,充分的尊重学生,以学生的能力提升和健康快乐成长为己任.（2）真正的忠诚教育事业.作为教育工作者,就要真正的忠诚于教育事业,做好教师的榜样,用忠诚打动学生,用学识征服学生,用人格魅力吸引学生,从而真正的提高课堂教学的实际性.（3）用道德作为自己的行为规范准则.作为教育工作者,为人师表,就要发挥出教育工作者的楷模作用,真正的用“四有”好教师标准严格要求自己,以身作则,为人师表,帮助学生规范自己的行为,促进学生的健康成长和发展.
2.教师要掌握一定的教育心理学知识
教师在开展教学活动的过程中,面对的是一个个鲜活的个体,尤其是高中阶段的学生,相对来说,他们的思维能力已经发展成熟,对于一些事物已经有了自己独立的想法和判断,加上他们正处于人生中较为重要的一个转折点,学习任务繁重,心理压力大,需要教师善于分析学生的情感心理变化,注意根据不同学生不同情况和教学情况进行个性化的教学,因材施教.
三、高中语文教师的专业知识积累
1.专业基础知识
教师的知识储备,是开展教学活动的基础.例如,在讲解现代文的内容时,教师就需要对现代文本等有解读能力,对各种表达方式,语言运用技巧有一个透彻的了解,并且能够具体的对文章内容进行深入的分析,挖掘文字背后的情感,挖掘文字背后的内在含义.在讲解古诗文的时候,教师就要具备古诗文等知识储备.在开展写作教学的过程中,教师就需要具备一定的素材积累量和写作指导的技巧方法等,指导学生写出属于自己的个性化文章.
2.具体的教学方法.
（1）创设情境,帮助学生进行理解文本,把握主要内容.语文的文本丰富,学生的情况差异,如何提高教学的有效性,创设情境可以让学生快速的进入角色,把握知识.（2）适当的开展小组合作讨论活动.新课程标准要求教师在开展教学活动的过程中,可以适当的引导学生开展小组合作讨论,营造探究开放性的课堂,让学生们在一个开放的的课堂上,充分放飞心灵,碰撞思想,打开思路,智慧交锋,拓展思维,从而拓展学生的视野.（3）适当的开展各种实践活动.教师可组织话剧表演、辩论赛等活动,激发学生的积极性,可以更好的理解文章的内容,体会文章中的感彩.通过开展实践活动,可以帮助学生培养组织能力,同时,对学生的动手能力,情感体悟能力也是有一定的帮助.（4）适当的利用多媒体设备.教师可以充分利用多媒体网络设备等各种现代化信息技术教学手段,搜集相关的图片视频等资料,丰富课堂内容,带给学生直接的视觉冲击,激发学生学习的兴趣,提高学习效益.
总之,高中阶段的语文学习内容广博,要求很高,难度较大.这就要求广大语文教师必须与时俱进,不断充电,完善自我,努力具备较高的学科素养,才能真正的做到授人以渔,帮助学生获得受益终身的知识,提高学生的核心素养.
★作者通联：南京市金陵中学河西分校.
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