论文高中美术多媒体教学与实施方法分析，本文是多媒体教学方面有关论文范文集跟多媒体和美术和方法分析有关电大毕业论文范文.
【摘 要】高中美术是培养学生艺术素养的重要学习课目,老师在进行实际的课堂教学活动时应将学生放于教育的主体地位,组织学生开展有效的学习活动,在实际的课堂教学中运用多媒体进行辅助教学,为学生提高丰富的教学素材,帮助不同层次的学生形成正确的学习观念和作品鉴赏.标准本文将针对高中美术多媒体教学及实施方法的研究分析.
【关键词】高中美术多媒体教学实施方法研究
随着我国教育体制改革的不断深入和发展以及科学技术的飞速进步,传统的教学方法无法满足现阶段素质教育教学的要求.高中美术老师应积极进行教学观念的创新,学会与时俱进,积极学习多媒体专业知识和操作技能,合理利用多媒体技术进行辅助教学,为学生创造合适的学习环境,调动学生的学习,与学生建立良好的师生关系,及时了解学生的学习情况和鉴赏能力,引导学生掌握有效的学习方法,提高课堂教学质量.
1高中美术多媒体教学的优点
兴趣是一个人最好的老师,将多媒体合理的使用于高中美术课堂教学之中,可以为学生提供丰富的教学资源,调动学生的学习积极性和主动性,实现课本知识与课外资源的有效结合,帮助学生形成良好的学习习惯,促进学生艺术素养的提升.通过多媒体技术的使用可以在课堂教学活动中为学生创造更加适合学习的情境,让学生真正体会到美术的优势和美好.多媒体信息技术好可以实现数字信息资源的共享,帮助高中美术老师进行有效的备课,保证课堂教学质量的提高.多媒体教学活动的开展有效的解决了传统教学方式中的不足,将复杂、抽象的理论知识通过图片、音乐、视频等形式直观的展现在学生的面前,帮助学生形成良好的学习思维,提升艺术素养.
2在高中美术教学中应用多媒体教学的方法
2.1进行师生间良好互动
传统的教学方法过于枯燥,无法真正激发起学生的学习兴趣,发挥学生的课堂主体作用,导致课堂教学效率无法提高.高中美术老师合理使用多媒体进行教学活动的开展,可以增加教学内容的趣味性,引导学生与自己进行有效的交流互动,提高学生的课堂参与意识.如：组织学生进行美术作品的鉴赏活动,让学生以看、听、画、说等形式进行美术认识活动,提高学生的实践能力.
2.2创设具体的教学情境,激发学生学习兴趣
美术有助于学生提高自身的审美能力,满足现阶段素质教育的发展要求.高中美术老师在利用多媒体信息技术进行教学活动时,应努力为学生营造合适的教学情境,与学生建立良好的师生关系,引导学生提高课堂参与意识,调动学生学习的自主性和积极性,老师在情境设置前应充分了解学生个体之间的审美水平和学习需求.针对学生之间的个性化差异进行教学方式的适当调整,充分发挥多媒体对实际课堂教学的辅助性作用,培养学生的艺术素养.
2.3运用多媒体进行美术欣赏
高中的美术欣赏活动有助于提高学生的美术作品鉴赏能力和综合性的艺术素养.同时还可以开阔眼界,了解国内外优秀的艺术作品.传统的课堂教学方式形式过于单调,内容过于局限.高中美术老师在实际授课过程中应积极采用先进的多媒体技术进行课堂教学活动的开展,充分利用信息技术向学生介绍多领域的艺术作品,通过图片、音乐、影视资料向学生进行全方面的授课,刺激学生的各项感官,激发学生的学习兴趣,使学生感受到学习美术知识的乐趣.通过对优秀作品的欣赏,提高学生的艺术素养,保证课堂教学质量的有效提高.如：高中美术老师可以使用多媒体技术中的马赛克功能向学生展示抽象性的构图,用PHOTOSHO中的艺术笔触为学生展示水彩、碳画等艺术效果,加强学生对美术知识的了解.
2.4对学生进行分层次的教学
高中学生受社会经验和审美能力的影响,对美术知识的理解和掌握方面存在这明显的差异,传统的教学手法只是一味对学生进行灌输式的知识教学,无法锻炼学生的学习能力.高中美术老师应在实际的教学过程中树立正确的教育思想,明确学生所处的主体地位,针对学生个体之间存在的个性化差异,将教学内容和教学要求进行适当的调整,利用多媒体技术对学生进行分层教学,对不同层次的学生进行针对性的教学,选择符合学生认识水平和理解能力的教学素材,确保每一位学生都能学有所得,提高自身的美术鉴赏能力.如：组织学生进行小组探讨活动,激发学生的学习兴趣,保证课堂教学质量.
2.5利用多媒体进行教学备课
高中学生已经形成了一定的逻辑思维能力和欣赏水平,高中美术老师在开展实际的课堂教学活动前,应树立正确的教学观念,仔细研究教学素材,依据教学内容制度详细的教学计划,培养自己的创新性思维,摒弃传统教学方法中的陋习,积极利用多媒体进行辅助教学,努力掌握先进的多媒体知识和操作技术,将多媒体技术与实际教学内容进行有效的链接,通过图片、视频、音乐等直观的方式向学生传授专业的美术理论知识,激发学生的学习兴趣,引导学生养成良好的学习习惯,确保高中美术课堂教学的高效性.
在高中美术课堂教学中合理使用多媒体技术进行辅助教学,可以将复杂、抽象的美术理论知识更加直观、形象的展示在学生面前,帮助学生深入理会相关知识内容,实现美术作品与学生之间的情感交流,激发学生的学习兴趣,同时多媒体技术的使用,为学生拓宽了学习的思路和资源,开阔了学生的眼界,使学生更加方面的了解多方面、多种类的美术作品,在保证实际课堂教学质量的同时提高了学生的艺术素养和鉴赏能力.
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参考文献：
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