论文初中生物教学中兴趣的培养，该文是生物教学方面专科开题报告范文与兴趣和生物和培养方面论文例文.
四川省攀枝花市实验学校 617000
【摘 要】伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师.浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造力；浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.
【关键词】诱发；激发；提高；增强；兴趣
浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造力；浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.那如何在生物教学中培养学生的兴趣呢？
l 讲好绪论课,激发学生学习兴趣
好的开头等于成功的一半.绪论是学科的前言,既是介绍课,又是动员课,因此,绪论课中要也多列举事例使学生初步了解生物界的丰富多彩,并且强调人类的衣、食、住、行都离不开生物,以诱发学生学习生物的兴趣.如：“杂交水稻之父——袁隆平”的故事：袁隆平利用优势进行水稻杂交试验,于1974年在世界上首次培育出杂交水稻,从1979年起在全国大面积推广种植后,使全国每年至少增产100亿公斤,为解决我国的吃饭问题作出了巨大的贡献.他还把有关杂交水稻技术转让给美国等20多个国家和地区,为中华民族增了光,为人类粮食问题的“绿色革命”作出了卓越的贡献.再如：遗传工程、克隆、转基因和海洋开发等,都与生物有重大关联.使学生认识到生物界有许多奥秘,激发学生献身生物高科技的愿望.
2 做好实验探究,加强直观教学,培养学习兴趣
首先,在实验探究过程中要注意培养学生对生物学的兴趣.生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学实践性强,更能有效地培养学生动手动脑的创新能力.中学生好奇、好动,喜欢鲜明生动的事物,对实验有着非常浓厚的兴趣.通过观察和实验的教学过程,培养学生的学习兴趣,调动学生的主动性,养成他们客观的实事求是的科学态度.教师在课堂上的教具最好是实物、标本,此外可采用录像和计算机软件教学.教师要按照课的不同类型,合理合理的使用,调动学生多种感官,使之快乐的学习.在实验探究过程中,给学生想象的空间,鼓励他们想说、敢说、敢于大胆质疑乃至异想天开.例如,在“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验中,对于实验材料的选择,有的学生说用面包,有的说用馒头,也有的说用淀粉,而对于实验条件的选择,有的同学加清水,有的选择加沸水,也有的放在37℃的恒温水中,还有的放在冰箱中,用来观察不同条件下唾液淀粉酶的消化情况.通过学生们的积极思考和亲自动手而得出结论,学生是多么高兴和自豪.这样的课堂是多么的活跃、生动而又充满着鲜活的新课改气息,教师要善于打破课堂上旧有的条条框框,真正形成老师是引导,学生是主体的课堂.使学生不知不觉中热爱了生物知识,同时也形成了盼望上生物课的思想情感.
其次,要培养长期的实验兴趣.学生的天性告诉我们,他们是一群好奇的动物,满足好奇,通过简单地实验就可以完成.例如：在讲“蚯蚓的外部形态”时,可先让学生观察蚯蚓的外形、体色、体表结构及运动状态,然后分别将它们放在粗糙的纸张和光滑的玻璃板上,然后观察蚯蚓的运动情况.蚯蚓在粗糙的纸张上运动较快,在光滑的玻璃板上运动较慢,这些简单的现象就会使学生异常兴奋.在实验中,学生的动手能力,观察能力,分析事物的能力,同伴互助的能力,均可得以发展,长期以往,可以让学生熟悉科学探究的各项环节,也为初二物理的学习,初三化学实验探究的学习打下良好的基础.
3 创设教学情境,提高学习兴趣
在教学中,运用故事、成语、俗语、谜语、笑话等创设课堂情境.学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素.如何激发学生学习兴趣,使学生乐在生物课的学习中,这是生物课教学成功的关键之所在.
3.1 例如,在“生物的遗传”的教学中,从俗语“种瓜得瓜,种豆得豆”人手,请学生分析这句话的含义,得出生物普遍存在着遗传现象的结论,然后引出遗传概念的教学.
又如,在讲解食物链时,用“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语导入,收到良好的效果.在探究种子与果实的区别时,可用谜语“麻屋子,红帐子,里面睡个大胖子”引入,让学生猜一猜这是什么.再进一步设疑,“麻屋子指的是果实中的哪个结构？红帐子指的是种子中的哪个结构？”从而达到调动学生探究兴趣的目的.在生物教学中,教师生动而幽默的语言,结合与生物学有关的故事、成语、俗语、谜语等进行教学,不仅会把枯燥无味的内容讲得生动有趣,而且能激发学生的兴趣,抓住学生的心思,从而加深了对生物学的亲热感.
3.2 从网上搜索一些名人轶事,历史故事及动植物趣事,为学生提供教学情景,可以提高学生学习兴趣,帮助学生理解所学知识.
如在教学“遗传与变异”一节内容时,从网上搜索到近亲结婚与遗传疾病的典型例子,“英国女王维多利亚的家史”、“达尔文的悲剧”等.课堂上,当讲到“禁止近亲结婚”时,首先向学生提出问题：“中国民间有名古话：‘近亲结婚亲上加亲.’可是国家婚姻法却明确规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚.你们知道这是为什么吗？”等学生讨论后,再给学生讲述,近亲结婚到底有多大危害.这时列举这样的事例：1840年2月,21岁的维多利亚女王和她的表哥阿尔伯特结婚,婚后给她的家庭生活带来了巨大不幸.他们生下的9个孩子中,有3个患有遗传病——血友病,其他人是血友病基因的携带者.又如在讲“环境保护”一节时,从网上下载一些有关环境保护如“赤潮及其危害”、“酸雨及危害”等的文字材料及图片资料,可使课堂内容丰富多彩,让学生看到他们平时看不到的东西,激发学生的学习兴趣,提高学习效果.
3.3 将书面的知识鲜活化.
如：学到植物一节,我们完全可以利用我们美丽的校园环境,将学生们带出教室,近距离观察校园植物,为学生生动讲解植物的生活习性,近距离的观察植物的根茎叶花果实等,那么类似这种共同完成的学习氛围,学生的思维最有可能被激活,从而产生思想的碰撞,知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通.
4 重视师生情感交流,增强学习兴趣
教师与学生的良好关系可以提高教学质量,师生关系融洽,学生在课堂上就会更加配合老师的教学所以教师在课堂上要让学生觉得可亲可敬,常常跟学生讲一些他们这个年龄的故事,交流经验,让学生产生感情共鸣如果学生在课堂上能够说出自己心中的想法,敢问一些自己一直疑惑的问题,那么教师一定要谨慎处理,鼓励其正面的思想,引导其不向负面的方向发展,一定不能当着所有学生的面批评或指责他,初中生正处于叛逆阶段,所以一定要含蓄委婉的引导他们,而不是一味的说教.虽说教师和学生的关系要像朋友一样,但老师一定要把握好这个度,不然教师很可能无法控制课堂.初中学生需要一个成人朋友,需要一个当他们遇到无法自己解决的问题时能够诉说或者请求帮助的对象,如果一个教师得到了所有学生的敬爱,那么他们对这位教师所教的课也会慢慢感兴趣的有句古话叫亲其师,信其道说的也就是这个道理.
总之,要提高生物教学质量,使学生热爱生物学,兴趣是关键.作为教师要根据不同的教学目标、教学内容和学生的认知规律,巧妙组织教学内容,以生动形象的语言和生产、生活实例,积极创设问题情境,使学生思维得到训练和启发,养成学习兴趣,自觉、主动地学习,激发学生的求知热情,使学生得到全面、和谐的发展.
言而总之:本文是关于兴趣和生物和培养方面的相关大学硕士和生物教学本科毕业论文以及相关生物教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 乡镇初中物理教学中兴趣的培养 周道伟中国人民解放军91458部队八一中学 海南省三亚市榆林八一中学 572000摘要培养乡镇初中学生学习物理的兴趣学习物理的兴趣从第一课开始；充分利用演示实验激发学生学习兴趣；开展丰富多彩的课.
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