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分类:论文范文 原创主题:班主任论文 发表时间: 2024-03-13

班主任和学生家长的有效沟通,本文是班主任有关专升本论文范文跟有效沟通和学生家长和班主任相关论文范文检索.

一.班主任与家长的沟通不仅是学校问题,更是一个社会问题

首先,随着经济社会的发展,网络和现代通讯技术手段无限拓展了学生的社会空间,学生自由支配的机会和可能性越来越多,无论是家长还是学校,对学生的可控信息在其全部信息中的比重在下降,这对学校教育构成了极其严峻的挑战,学校与家长协同实现有效沟通,加强合作从来没有像今天这么需要和迫切.

其次,学校教育只有取得家庭教育的配合、支持,才能保证良好的教学效果.现代教育科学一致认同:家庭教育与学校教育的方向是否一致,决定着教育的成败.

还有,教育理念的发展变化,人们越来越意识到教育是一个系统整体,学校教育与家庭教育在这个整体中相互依赖、相互作用,分别发挥着不可替代的作用.

所以,作为学校教育的主体角色,班主任如何与家长取得有效沟通,已不仅仅是学校问题,更是一个急需解决的社会问题.

二.班主任与家长进行有效沟通的策略

1.班主任要尊重家长,打好与家长沟通的基础

尊重学生家长是班主任与家长取得有下沟通的首要条件,美国社会心理学家西鲍特和凯利提出的社会互动理论认为,任何人际关系的本质是互动,而互动的核心是相互依赖,社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”,应该说,教师与家长的互动追求应当是“彼此相倚”型的互动,因为在这种类型的互动中,才能真正凸现双方的主体地位,体现主动性.尊重家长的具体表现:

第一、要礼貌待人,要尊重学生家长的人格,不论在任何情况请家长到校,应主动给家长让座、倒水,要有为人师表的风度和人格魅力.

第二、要有理智的情绪.对于犯错误的学生,要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪,不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应,本来是孩子的过错,由于恼怒而把不满发泄到家长的身上.

第三、要讲求谈话的方法和策略.尽可能先说、多说孩子的优点,不应该当着学生家长的面训斥他的孩子,不管怎么样,听别人训斥自己的孩子肯定不好受.可先把家长叫出办公室,在一个单独的环境里向学生家长说明情况,形成一致意见.

第四、尊重家长要虚心听取家长的意见和建议.现在的学生家长很多都有很高的学历,有很高的认识水平和管理孩子的水平,如能经常征求并尊重学生家长的意见,会让家长觉得我们当班主任的比较、诚实可信,有利于班主任和家长的联系沟通.

2.班主任与家长要建立相互信任的平台信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础.能使交谈气氛和谐一致,提高双方的心理相容度.与家长谈话,是教师和家长的双边活动,是语言、情感的双向交流.家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果.

第一、班主任要设身处地的理解家长.

因为我们是教师,我们的教育阅历、方法、理智感等要比家长更高一点.理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的,理解家长生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的.

第二、班主任要让家长理解自己的诚恳的负责任的态度.就是要让家长知道你对他的孩子特别重视,沟通的认真,而不是虚情假意、敷衍了事.事前要对该学生的方方面面作充分的了解,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点,家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲,这样做的一个好处是:你在与家长交流时,就能让他感觉到你对他的孩子特别关心、重视,以及你工作细致、认真负责的好印象.

3.班主任要坚持多元化原则,因人而异的采取合理有效的方法

常言说“人过一百,各色各样”,交流要因人而异,因时而异,因情而异.换言之,与不同的家长,在不同的情况下交流,需要有不同的方法策略.

第一、针对有教养的家庭:尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作.

第二、针对溺爱型的家庭:交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足.要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见.

第三、对于放任不管型的家庭:班主任在交谈时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动.

第四、对性格粗暴,刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长:要以冷对“热”,以静制动,以柔克刚.越是难以理喻,就越要坚持晓之以理;要做到先倾听而后以动.要宽容、理解.

三.班主任与家长沟通应注意的几个问题

1.克服互相埋怨情绪.在面对后进生的

时候,教师与家长间易互相埋怨,一方怨老师不会教,一方怨家长不会养.这样,导致双方产生对立情绪.班主任老师在与家长交流时,要具体分析问题产生的原因及其解决办法,防止只“揭短”“告状”的现象.

2.避免伤害家长的感情.班主任往往对

喜欢的学生大力表扬,而对一些不称心的学生指责有加,在家长面前大力批评,好事没一份,坏事份份有.这样,导致家长感情受到了伤害,迁怒于孩子.结果造成学生家长怕见老师,于是影响了家校的联系.

3.正确评价学生.教师与学生家长的接触,往往离不开评论学生.这时,首先要了解家长的道德修养水平,先请家长谈学生在家的表现,随后班主任才谈学生在校表现,这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力,搞僵关系.其次要客观、全面地评价学生,不能好的都好,坏的全坏.应让家长听到教师的肺腑之言,使其产生与班主任共同教育学生的愿望.教师与家长谈话时,千万要避免只“告状”,除将孩子的问题告诉家长,对孩子的进步也要实事求是地谈.在谈孩子的缺点时,教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误,让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子,从而接受你的意见并积极合作.

总而言之,班主任是连结、协调家校关系的纽带,同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题.因此,班主任应学会与家长交流沟通,才能共同教育好学生,完成各项教育任务.

归纳总结,上述文章是关于经典班主任专业范文可作为有效沟通和学生家长和班主任方面的大学硕士与本科毕业论文班主任论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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