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如何提高相关本科论文怎么写 与高中英语教学中如何提高学生写作水平方面在职开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:如何提高论文 发表时间: 2023-12-30

高中英语教学中如何提高学生写作水平,本文是关于如何提高方面在职开题报告范文跟高中英语和高中英语教学和学生写作水平相关硕士论文开题报告范文.

  【摘 要】英语是高中教学的重点内容,英语写作又是高中英语的一个主要内容,因此提高学生的英语写作水平是十分必要的.然而一些高中英语教师在英语写作教学中仍然遵循老套的教学方法,使得学生的写作水平得不到有效提高.如何提高学生写作水平,一直是高中英语教学的一个重点问题.

  【关键词】高中英语写作水平创新

  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.058

  写作可谓是英语学习的重中之重,在提倡全面发展的今天,英语写作更是被放在了英语教学的首位.但是英语写作的教学应该采用正确的方法,只有方法正确,学生的写作水平才能够得到有效提高.

  一、注重基础

  任何事想要成功,不是一朝一夕就能完成的,需要大量基础的积累.英语写作也是这样,想要提高,就必须有一个良好的基础,学生必须在写作上倾注足够的努力才可能提高自己的写作水平.因此教师在教学写作的过程中,必须注重学生基础的积累.有一个好的基础,学生的写作水平才有可能提高.

  (一)改变方法,增强记忆效率

  单词、短语是英语写作的基础,但这种基础仅凭学生的死记硬背是远远不够的.教师在让学生积累基础时,可以采用其他更加有效的方法来增强记忆效率,而不是仅仅依靠学生的死记硬背来扩大词汇量.比如教师可以进行游戏记忆法让学生记单词.在课堂上教师可以根据需要记忆的单词创设几个有趣的小游戏,让学生在游戏中体验到乐趣,无形中记住了单词.也可以采用词根记忆法,根据每个单词的不同组成,对单词进行归类、总结、记忆,采用最根本的词根记忆,让学生拥有一个牢固的基础.采用不同的方式让学生记忆单词,不仅增加了趣味,在枯燥的记忆中增添一份色彩,又增强了学生的记忆,减少机械阅读带来的容易遗忘等问题.

  (二)拓展阅读

  英语写作要求学生拥有良好的语感和丰富的词汇量,因此阅读的拓展是必不可免的.教师可以要求学生在学习过程中扩展自己的阅读面.比如要求学生看一些课外的英文书籍、杂志等,也可以要求学生多观看一些英文原声电影、英文电视剧等,通过这些,学生便可以拥有一个良好的英文阅读环境,这对于学生语感的培养和词汇量的积累是有很大好处的.

  (三)熟练运用句式

  英语写作中有一些固定的句式,它们在英文写作中占有重要地位,在生活中的应用也十分普遍,常常可以在一些英文文章或小说中看到这些句式的使用.其中有简单的“主系表”“主谓宾”等句式,也有较为复杂的固定句式.这些学生都是要掌握的.简单的句式是构成复杂句式的基础,只有学好简单句子,才能以之为基础写出复杂的句子.一些固定句式更是学生写作时添彩的一笔.因此,教师在教学生进行英语写作时,要着重考虑句式的重要性,让学生充分认识到英语写作就是以句型为基础的,句型就是写作的框架,只有学好句型句式,写作水平才能提高.

  二、引导学生养成写日记的习惯

  日记是进行写作练笔的一个绝佳途径,因此,教师在进行英语写作教学时,不能忽视日记带来的重要作用.教师要让学生养成用英文写日记的习惯,英语日记会对学生的英语写作起到一个锤炼作用,在学生学习了大量的基础知识后,怎么把这些基础知识转换成自己能信手拈来的素材?平时的日记写作就是一个很好的途径.教师可以采用布置作业的形式将写日记进行下去,由于学生的学习任务较重,教师大可以让学生写一些篇幅较小的日记,这样既锻炼了写作能力,又节省了时间.

  三、背诵一些英语名句

  名人名言的正确引用在英文作文中绝对是点睛之笔,它可以让一篇作文拥有不一样的感觉.举个例子,在写有关“勇气”的作文时,引用一句正确的名言,可以让阅卷老师对此作文刮目相看,从而让一篇普通的作文增长两到三分.首先要说明的是,名句的引用必须要正确,否则就是“画虎不成反类犬”,让老师对此产生反感.这就要求学生必须在平时积累大量的、题材广泛的名句.这就要求教师在教习英语写作时要提供给学生优秀的、分类明确的名句,在教师的帮助下,学生才有可能正确记忆并使用名句.

  四、掌握一定的写作技巧

  (一)确认体裁

  每篇文章都有其特有的体裁和主题,不同主题的作文写作方法和特点都不尽相同,因此教师在指导学生进行英语写作时要注意这一点.根据不同的主题和体裁,使用不同的方法来进行写作.这是写出一篇合格作文的最基本保障,只有弄清楚了要求,弄清楚应该写什么,学生的写作才可能合格,学生的写作水平也才可能提高.

  (二)要点突出

  学生进行英语作文的写作时很容易犯的一个错误就是重点不突出,一篇作文毫无亮眼之处.因此教师在进行作文教学时应注意这一点,题目要求写什么,学生就应该着重在哪方面使用大部分的笔墨.如果学生在一些与题目关系不大的方面花费过多时间,无论词汇、句式用得多么高级,这篇作文很可能不会得高分.

  (三)用词恰当,段落清晰

  学生写作水平的高低,很大一部分体现在用词和句式排布上.用的词语恰当与否,是不是比较高级,句子的流畅度有没有问题,都是决定文章成功与否的关键,学生是否具备此项能力是水平高低的体现.因此教师在教学时应引导学生,加大这些技巧能力的训练.教师在平时应注意一些“高级词汇”的积累,例如,同样是表示“非常”的意思,同“very”相比,“pretty”看起来更有感染力,也比较容易吸引老师注意力.

  (四)写后检查

  写作完成的最后一步就是修改.教师应让学生养成打草稿的习惯,即使没有时间打草稿,也应充分检查后再写到试卷上.主要是检查一下自己写的作文有没有语病,哪些词可以使用,一些句式是否使用正确等等.学生写作的第一遍往往因为粗心等原因存在着些许错误,而通过检查,学生可以找出初稿存在的错误,这对于提高自己成绩是一件很好的事情.

  (五)加大模拟练习力度

  一些教师缺少对学生进行模拟练习.学生写作水平的提高,不是一朝一夕就能完成的;不是考试前“突击”几篇真题就能完成的;也不是教师一两节课的“指点”就能完成的.它需要平时学生的大量练习.因此教师应该将平时的作文写作重视起来.通过一次次不间断的练习,学生很快就能摸索到经验和规律,找到适合自己的写作方法和技巧.

  总而言之,高中英语教学中英语写作是重中之重,无论是学生还是教师,都应该重视起来.学生只有在教师的正确指导下,不断积累,不断练习,才有可能真正提高自己的英语写作水平.

括而言之:上文是关于对写作高中英语和高中英语教学和学生写作水平论文范文与课题研究的大学硕士、如何提高本科毕业论文如何提高论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

1、 在高中语文教学中如何指导学生写作 重庆市第十一中学 岳廷松摘要作文教学是形成学生的写作能力,发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径 如何全面提高学生的作文能力,一直是语文教师探讨的热点 教师应采取多种写作策略来培养学生写作兴趣,提.

2、 提高学生写作水平的点滴体会 陈爱琼(巫溪县城厢小学校重庆巫溪405800)一让学生坚持写日记自接班以后,我就开始要求学生每周写一篇日记 必须按时交给我,我批阅后,细心地指出优点和缺点,同时告诉学生“坚持经常,必有好.

3、 如何提高学生写作水平 赵凤茹(河北省冀州市门家庄学校,河北 冀州 053200)十几年来,我一直担任语文教学,深感作文教学的难度大 由于农村学生的见闻不广,读的课外读物较少,在实际教学中确实也出现了学生怕写、不会写、没啥可.

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