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物理教学方面有关本科论文范文 和合作学习在初中物理教学中的应用相关论文参考文献范文

分类:论文范文 原创主题:物理教学论文 发表时间: 2024-01-26

合作学习在初中物理教学中的应用,该文是物理教学方面有关本科论文范文跟初中物理和初中物理教学和合作学习方面硕士学位论文范文.

  【摘 要】物理一直是广大师生认为比较困难的一门学科,多年来困扰着广大师生.物理的教学方法多种多样,合作学习就是其中一种常用且有效的教学方法,合作学习不仅适用于物理课堂教学,也广泛的应用于其他科目的课堂教学.接下来我将根据自身的教学经验,谈一谈小组合作学习在初中物理教学中的应用.

  【关键词】初中物理合作学习应用

  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.044

  初中物理是学生初次接触、学习物理,是为以后学生的物理学习奠定基础,同时物理与其他学科联系十分密切,由此可见学好初中物理很关键.由于学生是初次接触物理,对教师来说,把学生的物理教好是一个巨大的挑战.应用恰当的教学方法,带领每一个学生学好物理,是每一个物理教师的心愿.

  一、什么是合作学习

  合作学习是近几年教育部提出的一种新型教学方法,随着教育的不断改革,合作学习也被广泛应用于各个学科,也取得了较好的教学效果.合作学习强调学习过程中学生与教师、学生与学生的相互合作解决一系列的教学问题,师生从中相互受益,相互学习.合作学习作为一种新型的教学理论,以合作学习小组为基本的组织形式,利用各种教学活动,促进学生学习,并以团体成绩作为评价标准,共同达到教学目的.

  二、开展合作学习的作用

  (一)培养学生各种能力

  合作学习是以学生为主体开展的教学活动,学生在小组合作学习中发挥主体作用,通过自主学习达到学习目的.一般情况下,教师不用督促和监督学生都能较好的完成学习任务,久而久之,学生的自主学习能力可以得到大幅度提升.新时代的教育也提倡学生能够积极主动的学习,合作学习对学生能够主动学习起着积极的作用.除了自主学习能力,合作学习还可以激发学生的创新能力、学习能力、解决问题的能力等.

  (二)避免集体教学的弊端

  传统教学是以集体教学为主,一个班的学生常常在学习成绩上有很大的差异,这就是集体教学的弊端.学生出现差异的原因有很多,有时会出现部分学生在班级里“浑水摸鱼”的现象,教师对每一个学生的关注度会不均衡,但是这些都是比较正常的现象,毕竟一个教师精力有限、时间有限.合作学习能大大减少“浑水摸鱼”的教学现象,在小组合作学习中,组员们相互监督、相互提醒、相互帮助,共同进步.

  (三)增强班集体凝聚力

  一个班集体良好的凝聚力需要学生与学生之间更多的交流合作,合作学习提供了学生交流的机会.良好的集体凝聚力对一个班集体的班风有着积极的影响,学生的团结协作也会创造出惊喜.良好的班级凝聚力还有利于教师对班集体的管理,教师在管理班级的时候都会变得相对容易一些.

  三、合作学习的原则

  (一)科学性原则

  小组合作学习应尊重科学,按客观规律进行.在合作学习中不要采取强制性的措施,也不要放任学生自主发展,应从实际出发,找出物理学习的规律,正确引导小组合作学习.

  (二)主体性原则

  学生是教习的主体,教师是教学的核心,在小组合作学习中要充分发挥学生的主体作用,让学生产生对学习的兴趣.学生意识到自己是学习的主人,不是被迫学习就能从内心接受学习,喜欢上学习并体会到学习的乐趣.

  (三)反馈性原则

  学生的知识、能力和教师相比还是有一定的差距,在小组合作学习中也会有不能解决的问题,这时就需要向教师反馈,得到教师的帮助.同时,学生的反馈也是向教师提供学生学习的状态,发现学生存在的问题,采取相应的措施进行补救.

  四、合作学习在初中物理教学中的应用

  (一)学会建立规范的合作学习小组

  物理合作小组的建立主要依据“组内异质,组间同质”的原则,一般一个小组可由4~6个人组成,根据每个学生的学习兴趣、学习能力等各方面搭配.每个学习小组内都有学习成绩稍微优秀和学习成绩相对落后的学生,这样安排的目的就是希望学生们能相互帮助达到提升成绩的目的.教师要给学生们讲解清楚学习小组建立的目的和意义,避免学生一时无法接受.有部分学生很排斥给同学讲题,觉得是浪费时间,对组内的学习活动也不愿意参与,因为他们已经习惯了教师在讲台上给学生们讲授知识的方式.建立好学习小组后,还应该有相应的组内规则,设定一些奖惩制度,对表现优异的组员进行奖励,奖励的东西可以是糖果或者笔记本.当然,有奖励就有惩罚,如果组内成员有上课不认真或是不能按时完成学习任务,就可以惩罚这个组员多做一些物理练习题等.

  (二)学会避免小组合作学习的误区

  合作学习是近几年来教育专家才提出来的新型教学方法,很多教师在应用的过程中不免会对小组合作学习产生错误的理解,学会避免走入误区很重要.比如,对小组合作学习产生错误认识,误以为小组合作学习就是小组讨论,在小组合作学习的过程中放任学生自由发展,缺乏监控等.首先,教师要充分理解到什么是小组合作学习?其建立的意义是什么?转变传统的教育观念,逐渐掌握到合作学习的精髓.其次,合作学习不是放任学生自由学习,教师依旧是教学的核心人物,在合作学习过程中要起到监督学生学习的作用.最后,一个小组就是一个集体,教师在协助建立好学习小组以后,要引导学生们制定合适的学习计划和目标,建立一些组内规章制度,激励小组成员更好的发展.

  (三)学会组织小组合作教学形式

  合作学习并不是教师就袖手旁观,放任学生自由发展.初中生的自我监督能力比较低下,在学习上依旧需要教师的督促,帮助他们尽快适应小组合作学习的模式.充分利用好小组合作学习的学习形式,在课堂上教师提出问题,学生在小组内依据设计问题展开讨论,各抒己见,最后形成小组意见向教师反馈.教师在收到学生反馈后可以给予小组一些建议和意见,让小组成员知道应该从哪些方面做出改进.教师在学生进行讨论的过程中要四周巡视,适时、恰当地加以引导、指正或参与讨论.通过这样的小组合作学习形式拓展学生的思维广度和深度,增强学生的探索能力.比如在学习串联和并联的时候,教师向学生提问串联和并联的电流的流动方向是怎样的?学生在探讨的过程中就会更深刻的理解串并联的电流公式.

  总而言之,合作学习十分适用于初中物理教学,这种简单有效的教学方式为教师和学生提供便利,希望更多的师生能够应用合作学习的教学方式.时代在改变,教育在改革,我们每一个人都要擅于接受新鲜的事物,这种新型的教学模式是经过教育专家多年的教学实践总结得出的,所以,合作学习值得被推广应用到课堂教学中.

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参考文献:

1、 合作学习在初中数学教学中的应用 【摘 要】近年来,随着教育改革的持续深入,教育理念不断创新,合作学习模式的出现使课堂上以输出书本知识为中心的传统方式得到改变,已成为新课改的重要目标之一,并在初中数学教学中取得了良好的教学效果 所谓.

2、 初中物理教学中合作学习探究应用 初中物理教学中的合作学习是为了培养学生的创新能力和综合素质,是也是进行素质教育的教学方法 合作学习在初中物理教学中起到了十分重要的作用,能够增加学生之间有效的交流与沟通,帮助学生开发其创新思维能力,还.

3、 合作学习在初中语文教学中的应用 靳月娈【摘 要】随着教学不断改革,合作学习的教育方式已经进入初中的课堂,虽然给学生带来了新的挑战,但培养了他们团队意识和竞争意识,提高了课堂的效率和语文教学质量 【关键词】合作学习 初中语文 教学一、.

4、 浅述自主合作学习在初中历史教学中的利弊 近些年历史学科的题目不再死板,而是灵活多变,需要学生的充分理解 于是自主合作学习便成为一种新的学习方式应用在历史学科的学习中,提高学生的兴趣,增加课堂效率,但是在这过程中自主合作学习也存在着利弊,接下.

5、 合作学习模式在物理教学中的运用探究 摘 要在新课程改革的引导下,为了全面提升教学效率与教学质量,广大教师提出了多种多样的教学模式 其中,合作学习对提升物理教学效果有着显著的作用 教师在物理教学中应从实际教学情况出发,结合学生的学习特点,.

6、 初中物理教学中的合作学习 合作学习是一种极其高效和流行的学习方法,已经被逐渐应用于初中的各学科的教学工作之中 如何在初中物理教学中贯彻合作学习,对于广大物理教师来说至关重要   一、合作学习的定义  所谓的合作学习是指一种以增.