论文小学低年级班主任管理之我见，该文是班主任管理方面研究生毕业论文范文跟班主任和小学低年级和管理有关电大毕业论文范文.
【摘 要】小学低年级班级管理是一项艰辛的工作.班主任在整个班级管理工作中,扮演着十分重要的角色,起着非常关键的作用.班主任的工作方式和态度直接决定着班集体的精神面貌,深刻影响着学生德、智、体等方面的全面发展.
【关键词】小学低年级班主任班级管理
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.197
作为低年级班主任,要管的事很多,如果事事要班主任亲力亲为,那纵使我们有三头六臂也忙不过来.本文从如何采用激励制度,用以下三个方面谈谈小学低年级的班级管理.
一、培养学生良好的习惯
良好的习惯,会使一个人受益终生,而良好习惯的养成不是一朝一夕的事.在低年级一个孩子的学科成绩不一定门门满分,而良好习惯的养成必须从此开始.所以在常规管理中我注重对孩子们良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯的培养.
每年新生开学,可以将班级成员分为几个小组,每个小组设有学习小组长、卫生委员、纪律委员生活委员等.学习小组长主要负责检查小组成员的合作学习情况,帮助小组成员解决在学习中遇到的难题,协助老师检查作业.卫生委员主要负责小组卫生区和个人卫生的检查督导,纪律委员主要记录好小组成员在教室、餐厅、公寓楼的日常表现.生活委员主要负责就餐卫生和公寓楼的卫生.学生个个都是小主人,人人都当小干部,做到人人有事干,事事有人管.让他们感受到自己在班上有一席之地,他们既是管理者又是被管理者,自己的一言一行都会影响到小组的荣辱.各小组进行捆绑式管理,一人获奖,全组受益,同样,一人违纪,全组受罚.为了小组的荣誉,孩子们是互相提醒,恐怕组自己组里扣分,各小组展开了激烈的竞争,每周一评比,哪个小组得分最高,哪个小组就是本周的每周之星,在周一升旗时,会荣幸的站在国旗下接受全校的表彰.这样人人有榜样,组组有目标,充分调动了学生的积极性和主动性.我把学生之间的交往也定格在共同学习、互相帮助、共同提高这个大框框中,孩子们自主管理的意识越来越强.
二、缔造完美教室,让书香飘满校园
自从学校开展“缔造完美教室,让书香飘满校园”的活动后,孩子们的读书热情日益主涨,每天我们的“琅琅晨诵”在7点20分就开始了,孩子们用各种各样喜欢的方式读、唱童谣,诵古诗,三字经等.有时也会利用课本剧表演让孩子们背诵课文了,《要下雨了》《雪孩子》《坐井观天》……一篇篇童话成了孩子们口中的歌谣.中午孩子们起床后,会利用上课前的10到20分钟读名著,他们只要走进教室就拿起书,悄悄走到座位上读书,（因为有的同学会在公寓楼值日或是通校生,来得晚一些.）有时碰到好书,几个孩子会聚在一起读得津津有味.我也很享受这个时刻,经常和孩子们一起读.晚上进行练字后,看看电视,或者读书.在这次学校举行的“十佳读书家庭”评选活动中,我们班的王舜玺、孙艺鸣、张馨月3个同学,以读书达到200多册的优势,名列其中,这对于一个二年级的孩子来说,是多么可贵,还有许多孩子也超过了一百多本.每一次的课堂问题几乎难不倒他们,他们也成了学生们口中的识字大王和读书小博士.这不是得益于书吗？每天中午孩子们把每周带来的图书读完了就放在班级里的书柜里,和同学交流,有的同学带了好几本.除了书还有孩子们亲手栽种的各种花草,正如我们教室的两幅对联说的那样：
“海阔凭鱼跃,书海任我游.”
“书声笑声声声入耳,花香墨香芳香扑鼻.”
三、爱心送给孩子,家校及时沟通
我真心爱护班上的每一位学生,无论他们是品学兼优,还是令人头疼,都一视同仁,爱得公正,爱得让家长、学生信服.我相信孩子都是可塑之才,从不放弃其中的任何一个.我们是寄宿制学校,大多数孩子一周回家一次,也有通校生,对于孩子的表现,我们不能只凭两次家长会就能说完的.电话和飞信就成了我们跟家长沟通的主要工具了,教低年级快2年了,我们低年级班主任几乎是天天发微信：作业、孩子的在校表现、谁生病了,谁做了好事,谁犯了严重的错,这些都需要跟家长交流.我还注意积累孩子的平时表现,每次活动的照片,课堂的表现,我都会在家长会上让家长看看,有条件的我就发到他们的邮箱里,家长很理解也很支持我们的工作.所以每周一学生回来,学生表现得特别好.这是家校联系取得的成效.
四、正确引导是教师工作的方法
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生人生道路的引路人.一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导.
低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好.小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪.在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,每年我都通过这种形式,评出我班的小书法家、故事大王、小歌唱家等.当然,这种引导既是积极的也是具体细致的.教师的功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生的上进心.
总之,小学班级管理工作的有效开展并非一朝一夕之事,需要学校所有教育教学人员,班主任、学生、学生家长等人员共同付出,长期的、坚持不懈的努力.教学中,我们班主任教师应不断地总结、研究、创新,使小学班主任的管理工作越来越完善,让孩子们在更好的环境中健康快乐地成长.
参考文献
[1]李凤英.探究小学班主任管理艺术[J].中国校外教育,2013,（11）.
[2]韦美艳.班主任管理的实践与创新研究[J].企业科技与发展,2015,（1）.
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参考文献：
1、 小学低年级看图写话教学之我见 【摘 要】看图写话是低年级作文训练的重点内容 让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作打下基础 由于低年级学生生活经验不足,认识水平低下,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,写出的话也呆.
2、 小学低年级儿童时间管理能力的培养 摘要小学低年级正是儿童初步树立时间观念的时期 此时培养他们有效利用和科学分配时间的能力,不仅有助于他们养成高效的学习和生活习惯,而且有助于培养他们统筹推理的心智,并有助于建立积极的自我效能感,开启他们.
3、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用 【摘要】由于小学生性格多样,身心发展特点的不均衡,对小学生的教育是一项较为复杂、综合、系统的工作,尤其是作为小学班级管理者的班主任,他们管理水平和质量直接影响着小学生的学习及品格塑造,所以小学班主任应.
4、 小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析 小学班主任管理沟通艺术运用是当前小学班主任工作的重点 当前小学生与之前的学生相比,思维更加活跃、个性化非常明显,主张平……、隐私、沟通、关心的理念,在具体沟通过程中希望可以发表自己的意见,表现自己对事.
5、 新时代小学班主任管理路径 内容摘要在小学班主任这方百花争妍的教育领地,我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水,也收获了丰盈的果实 在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作 班主任是班集体的组.
6、 探析小学班主任管理工作 南宁市园艺路学校 甘健【摘要】班主任是一个班的灵魂人物,既是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者 从教育者的角度讲也是联.