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关于学生美术相关学术论文怎么写 跟提升学生美术综合素养的措施摭探类毕业论文题目范文

分类:论文范文 原创主题:学生美术论文 发表时间: 2024-01-07

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  提升学生美术综合素养的措施摭探

  陈翎妍

  (江苏省南通市第一初级中学,江苏南通226200)

  摘 要:在初中美术教学中,教师要重视培养、提升学生的美术综合能力和美术综合素养.教师要引导学生进入美术世界感悟艺术,引导学生欣赏作品提高鉴赏能力,引导学生合作研究激发创作灵感,引导学生联系实际注重学以致用.

  关键词:初中美术;美术综合素养;美术综合能力;措施

  中图分类号:G421;G633.955文献标志码:A文章编号:1008-3561(2018)17-0042-01

  在初中美术教学中,教师要重视培养、提升学生的美术综合能力和美术综合素养.教师要着眼于学生的美术基础、学习能力与兴趣爱好,通过行之有效的教学引导,让学生学会欣赏、学会思考、学会创造,培养学生的艺术欣赏能力、思维创新能力与动手操作能力,全面提升学生的美术综合素养.

  一、引导学生进入美术世界感悟艺术

  要想提高学生的美术综合素养,首先要让学生爱上美术,对美术充满兴趣.因此,教师必须对学生进行艺术熏陶,让学生感受到美术是一门神奇的艺术,能够给人以美好的享受.在教学中,教师可向学生推荐一些优秀的美术作品,和学生共同鉴赏研究,引领学生进入艺术世界感悟艺术.欣赏达·芬奇的油画作品《蒙娜丽莎》时,教师和学生可以重点探讨达·芬奇如何运用高超的技巧,将画中人物脸上掠过的微笑惟妙惟肖地展示出来,如何将眉宇间的欢快通过画笔展示出来,如何通过技巧展示意大利中产阶级妇女的独特神韵.这样的分析,可以让学生从外行看热闹转变为内行看门道,对油画作品的欣赏进入新的层次,进而培养学生对美术鉴赏的兴趣.又如,克拉姆斯柯依的《无名女郎》是一幅极具美学欣赏价值的性格肖像画,欣赏这幅作品时,教师可引领学生分析作者是如何展示画中人物的精神气质的,是如何表现俄罗斯知识女性的青春活力和刚毅果断的.在这样的感悟过程中,学生会逐步爱上美术欣赏,为以后更好地学习美术奠定基础.

  二、引导学生欣赏作品提高鉴赏能力

  美术鉴赏是一门技巧,更是一种素养.要想提高学生的鉴赏能力,教师需要引领学生把握美术作品的精髓,并内化吸收为自己的领悟和积累.首先,教师应训练学生的基本鉴赏能力,如通过对美术作品的欣赏学会点评明暗、造型等.其次,教师应联系生活中的一些美术精巧设计,提高学生的鉴赏能力.以交通工具为例,不同的汽车造型具有不同的美感,如跑车的流线造型浑然一体、极其顺畅,SUV的造型高大威猛……这些效果都得益于美术设计,美术设计中的线条、棱角、色彩、造型不同,就会给人以不同的感受,并产生相应的艺术效果.另外,在现代工艺欣赏中,电子产品和家用电器的设计也极具艺术价值,它们如何将造型美和功能设计科学合理地融于一身,也是学生进行艺术鉴赏的重要切入点.总之,通过作品欣赏,学生的鉴赏能力能够得到显著提升.

  三、引导学生合作研究激发创作灵感

  美术创作既是一个充满、迸发灵感的过程,也是一个相互融合、汇聚智慧的创作过程.教师在美术教学中要教给学生思维的方式,激发他们的创作灵感,也要让他们在合作交流中汇聚集体的智慧,提高创新设计能力.例如,在设计制作请柬教学中,教师可要求学生分成四人小组,各小组要针对请柬的主题、色彩、花纹图案、内容摆布等进行合作研究,并提出设计方案.各小组推荐一名学生,轮流阐述设计理念,让大家集思广益深入探讨.然后,各组开始创作作品.在创作过程中,小组成员应相互交流、密切协作,有更好的想法和理念,可以及时进行调整和完善.创作完成后,各组将自己设计的请柬进行投影演示.最后,教师和学生共同评选最佳作品,并对作品进行点评.在整个过程中,学生的创作灵感和智慧得到了充分释放.又如,在设计布置舞台教学中,教师可出示一组任务,指定活动主题、活动内容、活动参与人员,要求学生按要求布置舞台.学生在方案规划、舞台布置的过程中需考虑的因素有很多,如舞台大小、活动主题、人员分布等.各组都要通过合作形成自己的方案,并在班级进行汇报交流.这样,学生们就会充分发动智慧和创造力,形成创新而又奇妙的想法,使艺术创作能力得到锻炼和提高.

  四、引导学生联系实际注重学以致用

  美术是一门实用性的艺术,在生活中有着广泛的应用.教师在引导学生学习美术的同时,还要注重培养学生的实际创作能力,让学生学以致用.在装点居室、变废为宝的教学中,教师不仅要引导学生进行艺术设计,还要着眼于生活中常见的废弃材料,变废为宝地进行设计与制作.在引导学生学习的过程中,教师要重点指导他们抓住两点:一是让废弃材料发挥作用,二是设计的装饰品无论色彩还是造型,都要兼顾与环境的协调性以及实用功能.在教师的启发引导下,学生们制作出许多充满创意的艺术品,如易拉罐制作的花瓶、纸板搭成的简易物架、碎布条制成的窗帘装饰,等等.这样的学以致用,既考验了学生的思维能力、设计能力,也锻炼了学生的动手操作能力.无论是室内设计还是室外设计,教师都应引导学生联系生活实际,设计出既具创新性又具实用性的作品.

  综上所述,初中生美术综合素养的提升是一个系统过程,需要广大教师认真分析研究,不断总结与探索,通过打造素质化课堂促进学生美术综合素养的提升.教师要引导学生进入美术世界感悟艺术,引导学生欣赏作品提高鉴赏能力,引导学生合作研究激发创作灵感,引导学生联系实际注重学以致用.

  参考文献:

  [1]吴建民.论美术鉴赏课教学的基本策略[J].上海师范大学学报:基础教育版,2009(12).

  [2]尹莉.课内外结合提升学生美术综合素养[J].美术教育研究,2015(11).

该文总结:上述文章是适合摭和素养和美术论文写作的大学硕士及关于学生美术本科毕业论文,相关学生美术开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

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