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分类:论文范文 原创主题:高中语文论文 发表时间: 2024-02-18

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刘奇珍

(湖北省建始县第一中学 湖北 建始445300)

【摘 要】新教育课程改革落实以来,各个教育领域都在不断的革新教学观念,创新教学方式和方法,来迎合新教改倡导的“以学生为主体”的教学理念.注重学生主观能能动性的发挥,培养学生的创新意识和实践动手能力等综合素质的全面发展.在注重提高教学效果的同时促进着德育教育共走的并相发展,一定意义上倡导学生品德素质教育.本文就针对高中语文教学中,人文主义教育工作的问题进行简要分析和探讨,希望可以给读者提供相关的参考价值.

【关键词】高中语文;人文主义教育;教学观念;方法策略

高中语文课程内容的设定,在一定意义上对学生的人文主义教育渗透工作有很大的推动作用.语文教育课程改革的内容定向与人文主义教育是融会贯通的,通过语文知识对人文主义教育内容展开渗透.促进学生的有效情感交流,帮助学生树立人文主义情怀色彩,促进高中生的个性化发展.语文学科本身就是人文学科的重要组成部分,可以有效提高人文素质和感性精神认知.针对于现代高中生这一生源群体的综合素质调查显示,高中生的自我主义较强,开展人文主义教育,提高学生的感性认知能力迫在眉睫.?一、高中语文教学中人文主义教育工作开展的必要性

(一)注重学生德育教育、提高学生综合素质的需要

就目前教育领域主要面临的问题中,学生的自我观念意识强,不注重尊重他人意见和想法的现象极为普遍.现代化都市生活,对价值观初步形成的高中生来说,在思想观念上产生一定影响.高中学生沉迷网络游戏、上网娱乐等现象极为普遍,导致学生在现实生活中的生活情绪化严重.容易激动、脾气暴躁、过渡追求时尚等不良思想认知,严重形象高中生的身心健康发展.及时调整高中生的学习状态,在语文教学中进行德育渗透工作,是高中学生发展的需要,是教育课程改革的需要.通过语文课程内容中的中心思想,对学生进行德育教育.只有注重学生德育教育工作的开展,进行人文主义教育渗透,才能有效提高学生综合素质.

(二)高中语文教学中人文主义教育的重要作用

高中时期是对学生进行人文教育的最佳阶段,语文课程教学对人文主义教育工作有着巨大的推动作用.它对于高中学生对美好事物的认知,待人处事的方法上进行系统的感性引导.语文课程不同与其他学科的教学,语文知识具有一定的人文情怀塑造性.在教学过程中,注重以学生为主体的教学理念,教会学生懂得更多的人文知识,教会学生正确的对待生活中的人和事,学会处理好人际交往中的问题.在学习与实践中同步进步,促进学生综合素质的全面发展.在语文教学中实行人文主义教育,有效地对学生的人生观、价值观做教育渗透.高中生是树立价值观意识的最佳时期,价值观可以影响高中生对于升人大学的追求方向进行有效的判定,对未来发展目标和人生规划作出基础保障性质的第一步.

二、高中语文教学中人文主义教育工作开展的方法策略

(一)注重高中语文教师的人文教育工作水平建设

在整个教学过程中,老师的引导作用发挥着不可替代的辅助性教学角色.老师要对课堂内容的渗透点设计,教学方式和方法的开展形式,人文主义教育流程等方面进行科学可行的教学方案设定工作,每一个步骤都决定着教学成绩的最终实现效果.这就要求学校要注重语文教师队伍的建设,注重提高语文教师的知识素养和职业道德水平.定期展开教学经验交流座谈会,给予老师在教学问题中的经验交流机会.

1)老师与学生平等交流互动

人文主义教育主要是以人文本,老师在教学过程中要注重和学生的评等交流,在互动的前提下实现人文主义教育工作.“师者,不必贤与弟子,弟子不必不如师.”这句话告诉我们老师并不是真理的定位者,要注重师生之间对知识理解的平等性,促进老师与学生间的共同学习.老师要更多给予学生人文主义教学方式下的鼓励,如:在学生对语文课文的思想感情进行表达时,老师要更多的给予学生肯定和眼神的鼓励认可.对于学生的错误认识,坚决避免正面的批评教育,通过侧面的指导让学生自愿接受改正自己的错误观点.

2)革新教学方法,创新教学模式

在高中语文的教学过程中,注重教材思想内容直接对学生进行渗透的关键点.将关键渗透内容作为课节的教学重点设计教学环节,根据教材内容特点制定迎合的教学方法.让学生在老师设定的学习方法中,充分发挥学生的主体作用,发现人文主义教育内容.再者创新教学模式是新教改要求的必经过程,摒弃传统教学模式如“固定说教”、“死板灌输”等.传统的语文课程教学模式,不利于学生主观能动性的发挥,制约学生的思考范围和人文主义思想的自我认知过程.

(二)注重开展人文主义教育工作的设计内容

人文主义教育是塑造人良好品行的主要途径之一,是必要的德育教育渗透内容.在高中语文课程教学中老师要注重那些思想内容上的渗透呢?

1)对生命意识的人文主义内容渗透

现代学生普遍村子生命意识淡薄现象,由于受到来自生活中和学习中的巨大压力难以承受的学生,在自我心理抑郁下选择轻生的现象极为普遍.学生没能对自我的生存价值有着全面深刻的思想认知,轻视自己生命意识的同时,轻视他人的生存价值,这也是人文主义教学的重点内容.

2)个体间互相尊重的人文主义内容渗透

由于现代学生受到来自家庭环境和社会环境的不同影响,自我主体意识过于严重.在生活中忽视他人的思想感受,一味的按照自己的思想意愿做事,不顾及他人的现象极为普遍.语文教学中老师可以通过课堂学习方法的模式,对学生进行思想灌输,学会尊重他人,尊重自己.

3)增强责任感认知度的人文主义内容渗透

责任感是我国青少年时期必须树立的良好品德认知,增强高中生的责任感是在必行.要学生领悟到使命感对于一个人生存价值的重要性,探索出责任在每个人身上的重要体现价值.在语文教学中老师通过对课文人物或事件的形象塑造,对学生进行责任感思想渗透,让学生领悟到一个人具备责任感的人文主义色彩意义.

言而总之,这是适合人文主义和高中语文和德育新渠道论文写作的大学硕士及关于高中语文本科毕业论文,相关高中语文开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

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