论文巧用微课提升小学美术课堂教学效果，该文是关于课堂教学类自考毕业论文范文和小学美术和课堂教学和提升方面自考毕业论文范文.
摘 要：微课依托于信息技术,可以将知识讲解过程录制成视频,以多媒体方式进行呈现,为学生学习提供丰富的学习材料.因此,教师在录制微课视频时,应充分发挥微课的有效价值,实现与小学美术教学的完美融合,全面提高小学美术教学效率.
关键词：微课；小学；美术教学
作者简介：邢海英,山东省威海市文登区泽头小学教师.（山东威海264401）
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1671-0568（2018）27-0093-03
微课是当前教学中比较常见的教学方式,基于互联网而诞生的精准化教学方式.微课的时长都比较短,基本上在五分钟左右,根据教学的内容,时间还有可能更短.通过数字技术对教学内容进行编辑,使复杂、繁多的美术知识变得简单,很适合小学生耐性不足的学习特点.另外,通过微课可以实现美术教学的立体化,结束了满堂灌的教学时代.微课的内容主要分为三项：声音、图像和文字,也就是从视觉和听觉两个方面,一起来刺激学生的感官,从而提高教学效果.
美术和其他学科有些不同,需要培养学生的视觉性和操作性,因而在教学上除了一些理论知识的陈述之外,还会有一些技能教学.美术中的技能教学,就是培养学生在绘画上的动手能力,通过教师的示范,学生先观察再进行创作.美术会注重某一环节和细节的教学,因而采用微课的形式更利于教师的课前准备,也会因为有针对性的教学,使学生的注意力更为集中,使教学氛围更加活跃,避免了满堂灌.
一、微课应用于小学美术教学的意义
1.信息化教学有利于提升美术的吸引力.当前网络教学已经在小学教学中得到了应用,但微课有自身的独特之处,即小而精,具有很强的针对性,每个微课都有自己的主题,有利于学生针对某一个难点和重点进行学习.微课是对教材内容的补充和扩展,能够很好地满足小学生对课外新鲜事物的好奇心.
2.情境化教学有利于提升学生的学习兴趣.在小学美术教学中采用微课进行教学,可以实现教学过程的情境化,使学生的思维得到扩展,而且观看的方式也很简单,小学生能独立完成学习,这比家长和教师强迫学习更能激发其学习动力.微课可以上传到网络上,学生则利用各种设备进行观看,如电脑、手机等.在观看的过程中,师生之间、学生之间还能在网上进行有趣的互动,使小学生对微课学习的兴趣大大增强.和慕课不同,微课在时间上更加的灵活,学生可以在任何时间和空间内进行观看.微课的内容涵盖课内和课内知识的延伸,学生既可以学习课本上不懂的知识,也可以根据自己的兴趣学习新的知识,在内容上更加丰富和立体.通过微课,还能够丰富小学生美术学习的内容,使小学美术教学逐渐趋于完善.
3.直观性教学有利于提升学生的思维能力.微课时长短,不会占太大的内存,方便学生下载后离线观看.比如,对于多样化绘画技巧的教学,因为小学生还小,很难理解抽象画的方式和思维,所以抽象画一直都是美术教学的难点.而通过微课,教师则可以将每一种绘画技巧单独进行讲解,使不同的绘画技巧各自独立,学生就能很好地进行区别.之后,教师再针对每一种绘画技巧,让学生尝试,因为有了清晰的区分,学生在绘画技巧上的学习就轻松得多.
二、微课应用于小学美术教学的案例展示
以山东教育出版社出版的小学五年级上册美术第6课《快乐刮画》为教学案例,对微课的应用进行探索.由于微课时间较短,需要集中讲解,因此对于《快乐刮画》微课的制作,教师要有针对性地进行教学,使同一个知识点中的零散知识集合成整体,省略不必要的知识点,在重点和难点上,也分别独立进行教学.也就是说,不仅要在知识点上有针对性,也要针对每个教学环节进行教学.
1.教学目标.①教学活动目标：知识与技能：通过学习,了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法；②情感目标：感受刮蜡画带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣,培养学生发现美和感受美的能力；③动作技能目标：使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以发展和提高.
2.教学准备.教学活动准备：CAI课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等.
3.教学过程.在课堂开始之初,教师在微课中以视频播放的形式为学生呈现一场视觉盛宴：刮画的创作过程和作品.微课的内容主要包括以下部分：
（1）刮画的创作过程.
第一,起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿,但注意不要太用力,以免破坏表面的黑色.
第二,轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出,线条要圆润流畅.
第三,刻画块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的块.
第四,调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺,一笔刻下以后不能修改,所以在刻画的过程中一定要做到心中有数,胸有成竹.在完成创作后,可以根据画面的需要增加线条或色块.
（2）刮画的作品.
在微课视频和图片展示后,教师发放刮画给学生,让学生充分发挥想象,完成自己的刮画作品.
作品完成后,让学生自发展示并介绍自己的作品,教师总结：刮蜡画在刻画方面应细心且把握的力度也要恰到好处,用刻刀尖状的一头轻轻把画稿的轮廓线画出,线条要圆润流畅,这样画出来的线条才不会断断续续.同时,还要鼓励创造,体现个性.
4.教学评价.例如,《快乐刮画》教学中,有的学生根据想象刮出了鲜花、人物、建筑、小故事等.通过微课对刮画创作的介绍,在学生的动手实践中,学生会大概掌握如何进行刮蜡画.在创作的过程中,学生必然会遇到各种问题,在自己的摸索,以及和其他学生共同的讨论中,学生能够自己解决这些问题.另外,当作业完成后,学生会在大家面前展示和讲解作品,这个过程是学生重新体会创作的过程,能够加深学生对创作的喜爱.在自己分享和聆听别人分享的过程中,学生能够看到自身的不足及其他学生的优点,取长补短,共同讨论,一起进步.
三、微课应用于小学美术教学的特点
1.主题创新性.微课是针对教学中的难点和重点展开教学的模式,或者是针对课堂中的一个环节、主题.所以在小学美术教学中采用微课的形式进行教学,应该以一种客观的态度,对微课进行准确定位,确保能在小学美术教学中,最大化地发挥微课的特有功能,有目的地用微课进行教学.在当今时代,单一的教学模式很难再吸引学生对学习的兴趣,教师只有创造多元化的教学方式,才能得到学生的认可.所以微课的设计也要充满创意,要符合当代小学生要求的特色,具备独特的亮点.教师在教学中对多媒体、先进科技产品的应用,能够吸引学生充足的注意力,使学生的创造力得到提升.
2.生活趣味性.小学美术教师在进行微课内容设计和制作时,必须要以当前小学生学习的教材为主,要符合小学生当前的认知和学习能力水平,不可以失去美术自身的特性.小学美术教学中不但有理论知识,还有操作实践,以及艺术审美培养.但小学生大多缺乏良好的美术基础,所以,微课应该符合小学生的生活,不能全是泛泛之谈.要通过丰富而实际的教学内容,帮助小学生更好地学习美术.
在小学美术教学中应用微课进行教学,可以改变以往枯燥的课堂氛围,使学生具备自主探究能力以及对艺术的鉴赏能力.因此,充分利用微课的优势,使学生在美术的学习中,体验到美术教学的艺术观赏性和情感价值,为自己未来的发展打好坚实的基础.
参考文献：
[1]姜磊．动画资源在小学美术教学中的应用［Ｊ］．美术教育研究,２０１６,（２０）．
[2]习惠．让“微”风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用［Ｊ］．美术教育研究,２０１５,（１９）．
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责任编辑范艳玲
此文结论:此文是关于课堂教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学美术和课堂教学和提升相关课堂教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 微课在小学音乐课堂教学中的运用 易少芳音乐对于小学生具有重要的启蒙作用,同时能陶冶人的情操,培养人的审美能力,所以如何提高小学音乐课堂的教学效率成为众多学者研究的重要课题 微课凭借其鲜明的特点,打破了音乐课堂的时空限制,将枯燥无味的.
2、 巧借微课提升中职计算机教学效率 高 忠（天津市南开区职业中……专业学校,天津300112）摘要微课是当下较为流行的一种教学模式,其鲜明的教学特点和独特的教学方式使其逐渐被应用于各类教学中 从中职计算机教学的现状入手,分析了微课在计算.
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