论文新课改背景下高中校长的责任和使命，本文是新课改毕业论文范文与新课改和高中校长和使命类毕业论文开题报告范文.
摘 要：校长是学校的领导者和管理者,对学校的发展起着决定性的作用.随着新课改的深入推行,学校对高中校长也提出了进一步的要求：必须明确自己在新课改中的责任与使命,同时还要不断提升自己的能力,从而领导学校进步.文章对高中校长的责任和使命进行了探讨,并分析了高中校长肩负的具体使命和责任.
关键词：新课改；高中校长；责任与使命
作者简介：王继山,辽宁省葫芦岛市第一高级中学教学副校长,全国模范教师,辽宁省特级教师,研究方向为教学管理和学科教学.（辽宁 葫芦岛 125000）
中图分类号：G635.1
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2018）24-0007-02
新课改的不断深化,使高中教育有了全新的内容和要求,包括校长在内的学校教职工,都需要做出改变才能有效贯彻落实课改的相关要求.高中校长作为领导者,比普通教师有更重要的使命和责任,因此,必须根据新课改的要求,明确自己的责任和使命,并从责任、使命出发,提升自身的能力,改变高中教育方式和学校文化氛围,从而让学校在课改背景下更好地发展,培养出更多人才.
一、新课改背景下的高中教育现状
近年来,课程改革在高中得到了深入推进,但在此过程中,课程改革的进展较为缓慢.究其原因,首先,受传统观念的影响,很多学生、老师、家长都认为高中是为高考服务的,学生进入高中是为了在高考中取得好成绩.其次,课程改革需要使用大量的新教具、新设备,而学校的资金又较为缺乏,由此导致教具的全面更新难以在短时间内实现.再次,随着课改的进行,一些全新教学方法和学校统筹方式的使用,高中教师、学校行政人员的职责、角色也发生了改变,如何解决教师已经形成的工作方式与新角色之间的矛盾,是很多高中都面临的问题,而且也是一个十分棘手的问题.因此,高中校长作为学校发展的掌舵人,就必须要有使命感和责任感,并具备足够的能力,才能保证学校在课改背景下不会与时代脱钩,并得以实现持续发展.
二、高中校长的责任和使命
1. 保证课程改革的顺利展开.课程改革绝不只是一个口号,而是要在每所学校有效实施并深入推进的.同时,高中校长对课程改革的落实发挥着决定性的作用,校长的眼光、责任感、使命感决定了课程改革最终能够到达怎样的层次.因此,在新课改背景下,高中校长必须要具备使命感和责任感,才能保证学校能够有效贯彻落实课程改革的发展要求,在学校内创设课程改革的环境,为老师们提供课程改革的动力.
2. 提升学校竞争的动力.很多教师认为,推行课程改革有利于提升学生的综合素质,但不利于学生高考成绩的提高.但从多地课改之后的高考成绩来看,课改并没有降低学生的成绩,反而提升了学校学生的学习热情.一些教学模式先进的学校,在提高学生成绩的同时,也促进了学生其他方面的成长,家长在看到这些情况后,更愿意选择这些学校,使学校的竞争力得以提升.学校的竞争力不只是依靠学校的教学能力,还有学校的人文环境、学生的成长环境,以及学校的精神,因此,校长要在学校组织教师深入推行课程改革,以提升学校的竞争力.
3. 培养价值观正确的人才.在高中时代,学生正从初中以来的懵懂逐步形成自己的价值观,在这个重要的人生阶段,高中生不仅要掌握更多的文化知识,还需要形成正确的价值观,为将来的发展做铺垫.在传统教学中,很多学校都只是注重文化课的学习,而忽视了对学生的德育,在这样的背景下,校园暴力、霸凌事件在学校时有发生,对学生也带来了很差的影响,因此,校长应注重在学校内构建相应的校园文化,使学生在成长过程中逐步形成正确的价值观.尤其对于高中生来说,他们学习比较紧张,一天中大部分的时间都在学校度过,因此,只有校长具有人格魅力,高尚的情操,才能有效引导学生、感染学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观.
三、新课改背景下高中校长完成使命的能力要求
1. 开拓创新的能力要求.创新是教育发展的动力,如果高中校长继续因循守旧,不使用创新教学方法,那么,学校就会停留在旧有的教育框架里,无法向前.因此,新课改背景下的高中校长,必须要改变自身的管理模式,勇于创新,探索全新的教学理念,使用现代化的管理体制,并且能够用全新模式办学,让课改得以迅速推进,最终培养出具备创新精神的人才.
对于有创新能力的校长,必须做到以下三个方面：
第一,要积极转变教育管理的理念.校长要从原来的职务型校长转变为更适合课改的职业型校长,并且要参与到学校的教育研究工作当中,把校长从原来的权利本位型转变为能力本位型.
第二,校长要能够创新学校的管理制度.在新课改背景下,学校不仅要转变自身的教学方式,还需要探究全新的管理模式,才能全面达成新课改的要求.比如,在安全管理中,通过危机意识提升学生的安全观念,尽可能满足教师和学生的要求,关心师生,并为师生创造稳定的工作环境、学习环境,从而调动学校内师生工作、学习的主动性.
第三,能够打破常规,换一个角度思考.当校长遇到问题时,需要主动打破常规,选择用全新的角度思考问题,探索新的问题解决方法.通过使用全新的思考方式,比如,使用逆向思维、横向思维,以创新教学和管理模式.比如,对于一些荒谬的问题,什么时候一加一等于一？从传统的角度上来说,只有在算错的情况下才能等于一,但实际上,只要进行了单位的变换,就能让上面的计算成立——一斤加上一斤等于一公斤.在生活中,我们还能举出很多类似的例子,校长还需要帮助教师形成这样的思考方式,从而让他们有更加开阔的思维.
2. 领导课程发展的能力要求.在传统教学中,高中课程设置都是教育主管部门进行的,同一个地区通常会使用相同的教材和试卷,导致政府对于高中的教学水平评价也都会使用统一的标准.这种一刀切的方式十分不利于学生的个性化培养,学校也难以有效进行校园文化建设.长期的集体化课程,校长无权根据学校的自身情况进行课程调整,降低了校长的领导课程能力.因此,在新课改背景下,学校都被赋予了很高的自主权,此外,校长必须具备足够的领导课程能力.校长必须懂得如何教学,要能够根据学校自身的师资情况,调整课程、开发课程.
总之,高中校长必须明确自己的责任和使命,才能在新课改背景下的工作中更具有目的性,创造更好的学校氛围,促进学校的教学改革,提升学校的竞争力.在明确了自身的使命后,校长要提升自身的素质,让自己具备更强的能力,保证自己可以肩负起高中教育的责任和使命.
参考文献：
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责任编辑 朱泽玲
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