论文中学英语教学中情感教育应用，该文是有关英语教学自考开题报告范文跟情感教育和中学英语教学和应用研究有关毕业论文范文.
【摘 要】重视和加强情感教学已经成为素质教育赋予教师新的使命.所谓情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进体素质的提高和个性的发展的方法.
【关键词】情感教育；情感因素；英语教学
当前,随着素质教育的全面推进,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题.重视和加强情感教学已经成为素质教育赋予教师的新使命.所谓情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进体素质的提高和个性发展的方法.传统的英语教学的最大缺陷之一就是重知识传授、轻情感培养,主要表现为教师上课时较重视老师如何教,而对于学生如何学则重视很不够,教师讲得多,学生参与课堂活动体验少,教学过程不仅仅是一个信息交流的过程,而且是一个情感交流的过程.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》确定了基础教育阶段英语课程应使学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的素养整体发展的总目标,首次将发展学生的情感态度放在极为重要的地位,并强调指出,情感态度是影响学生英语学习和发展的重要因素,积极的情感态度,能有效地促进学生学习英语的兴趣,调整英语学习态度,提高英语学习能力.因此,笔者联想到能否运用情感策略来优化英语教学.
目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度.与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切.所以在英语教学中应该重视情感领域的研究.
一、用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.教学中应树立平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感.教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力,达到调动学生的积极性和主动性.
二、用无私的爱心表露情感教学
有人说：“爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵之窗,爱能医治学生心灵的创伤,爱是迷惘的灯塔,爱是师生情感沟通的桥梁.”也有人说：“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣.”教师对学生的爱应该是一种出自崇高目的的普遍、持久而深厚的爱.它来自教师对教育事业的深刻理解和对社会发展的高度责任感.这种爱可以在教学过程中创造良好的情境,使教书育人和学习知识都变得生动活泼,可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱,也可激励学生学习的积极性和主动性.师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格的学生的心田,都会产生巨大的效应使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自励进取.
三、用言语来表达教学内容中的情感
教师上课时应充满,心理学家的研究和教育实践表明,如果教师热爱学生,对学生抱有良好的期望,那么他会在不自觉的状态中给予学生肯定、赞扬和鼓励,学生在得到鼓励后,会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心和决心.这就是“皮格马利翁效应”.冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱.”所以我们应该从每位学生身上找闪光点,特别是所谓的差生,这才是教师智慧的表现.我们要不惜地给学生肯定、赞扬和鼓励的语言.而且要随时间、对象的不同而不同.如学生紧张了,要不失时机地对他们说：“It doesn’t matter.”学生回答问题不完全或答错了,我们应鼓励说：“I am sure you can do it better next time.”当然,有时教师会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,但我们应时刻记住最灿烂的还是那真挚的情感浇灌出的美丽花朵.
四、用细微的身教体现情感教育
英语作为学生的第二语言,缺乏的是一种交际环境,这便要求教师充分发挥自己的示范作用,课堂上尽量多地使用英语,形成用英语来表达的氛围,以助于培养学生的语感.但即使是简单用语,在初学者看来仍有些难度.于是发挥身教优势,便成了课堂教学中一项不可缺少的艺术.教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性.试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师,学生怎么可能接近你,更不必说让他们和你一起走入课堂内容,积极思考和解答问题；教师用细微的肢体语言对有声语言进行恰如其分的补充、配合、修饰,使教师的表情达意,更易于被学生接受.当老师说：“Say it together.”时,可以双臂前伸,掌心向上,抬起双手,作鼓励状……长此以来,耳濡目染,循序渐进,学生必会掌握这些语言.细微的身教因素在表情达意上有时比语言因素更加淋漓尽致,更能起到“此时无声胜有声”的效果.教师一个真诚的微笑,一个简单的爱抚,一个高高竖起的大拇指,都会荡漾起学生心中的涟漪,都会给学生留下刻骨铭心的记忆.
总而言之,情感教学是一种利用情感因素优化教学的教学方式,它克服了传统教学中忽视情感因素,片面强调认知的严重弊端,倡导以情促知、以知增情、情知并茂,更有利于学生个性、全面、和谐、健康地发展.广大教学工作者应当真正从思想上加以重视,并努力以自己的积极情感,自觉地影响学生,充分发挥情感在教学中的效能.
结论：这是关于对不知道怎么写情感教育和中学英语教学和应用研究论文范文课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 初中英语教学中情感教育的实施 【摘 要】现代化新环境下,英语的教学已经受到学术界的关注,在初中的教学中,都蕴藏着丰富感情的资源,然而将情感带入英语教学中,是符合现代化教学的规律 有效的利用和开展情感教学,可以更好的培育出学生对英语.
2、 中学英语教学中渗透环保教育 努尔加马丽·阿不都许库（喀什市第一中学新疆喀什844000）【摘要】本文以环境保护为切入点,围绕中学英语课堂教学,结合本校的地域性特点和学科特点从学生的生活经验和已有的知识点出发,努力.
3、 试析英语教学中情感教育的运用 摘 要情感教育可以提高学生学习英语的热情和信心 文章从创设愉快的课堂气氛,以鼓励为主、增强学生的自信心,建立良好的师生关系三方面,研究英语教学中情感教育的运用,以提高英语教学效率 关键词情感教育；英语.
4、 中学英语教学和学困心理教育 【摘 要】 学生由初中升入高中,呈现在他们面前一个很大的不同就是高中英语教材跨度大、内容多、时间紧,词汇量猛增,语法也较复杂,很容易造成两极分化,随着学习难度的增加,“学困&rdquo.
5、 中学化学教学和环保教育 【摘要】环境是人类进行生产和生活的场所,是人类生存和发展的物质基础,但是随着社会经济的发展,工业化程度的日益加深,环境问题已日趋严重 环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素.
6、 中学语文教学和美育教育 摘 要语文是中学基础教育课程体系中的一门教学科目,是开发学生智力、潜力的启蒙教育 在中学,语文教学是三大课程之一,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维…… 同时,中学语文教育是美育教育的一种重要方.