论文如何营造活跃的小学语文教学课堂氛围，本文是语文教学方面有关论文范文素材与小学语文教学和氛围和课堂类论文怎么写.
【摘 要】随着新课改的进行,教师在教学中不断进行改革和创新,利用新颖的教学方式来激发学生的学习积极性,使他们深入探究语文知识,加深对知识的理解和运用,使语文综合素质获得不断提高.在教学中,教师要始终坚持以人为本的教学理念,深入挖掘教材内容,结合丰富的教学情境进行教学,提高学生参与课堂学习的热情,活跃课堂氛围.在学生积极主动的探究过程中,使语文教学课堂充满活力.
【关键词】课堂氛围；活跃；兴趣；和谐关系
小学阶段是学生学习的重要阶段,在小学教学中,教师要通过引导让学生养成良好的学习习惯,激发他们的学习兴趣,让他们积极主动地进行知识探究,使课堂教学在学生的参与中高效进行.教师要深入探究新课改的要求,深入挖掘教材内容,结合学生的实际情况对教学进行创新,激发学生的主动性,使他们真正成为学习的主人,在积极探究中获得提高和发展.
一、建立师生之间和谐的关系
课堂是师生之间互动和交流的平台.在小学课堂教学中,和谐的师生关系不仅能营造轻松、愉悦的课堂氛围,还能有效地提高课堂效率.教师在课堂中扮演的角色应该是学生值得信赖的朋友,而不仅仅是解除疑惑、传道授业的角色.学生一旦对老师产生信任,就会减少对本门课程以及教帅的抵触心理,就会在愉悦的氛围中加强与教师的沟通与交流.这种沟通和互动能够直接调动学生的学习积极性和主动性,在课堂上形成宽松、、和谐的教学气氛.教师还要在课下多关心学生,有问题要和学生多交流,尊重学生的不同意见,并积极地帮助学生分析和解决问题.师生之间的这种和谐的关系,无论是对提高课堂教学效率,还是对促进学生的可持续发展,都是非常有利的.
二、创设丰富的课堂情境,激发学生的探究积极性
小学语文新课标中要求,在教学中教师要注重学生的情感体验,使他们通过积极主动的探究,深刻理解课文内容.在教学中,通过创设丰富的课堂情境,能够激发学生的探究热情,在具体的情境中分析和探究知识,能够拉近他们和课文内容的距离,让学生快速地进入课文情境中,和作者的情感发生共鸣,加深学生的理解.在创设情境的过程中,教师要结合教学目标、学生的认知结构、学习能力等多个因素进行创设,使教学情境在激发学生探究兴趣的基础上,高效地完成教学目标.在情境教学中,教师和学生处于平等的地位,在积极的互动过程中实现高效的课堂教学.
三、让教学语言精练幽默,成为创造良好课堂气氛的催化剂
语言是人类交流的桥梁,教师富有幽默、鼓励、启发性的语言更铯调动学生学习的兴趣,收到事半功倍的效果.这需要教师长期不断提高自己的语言技艺,学会针对不同的情形、不同的学生、不同的语言环境用准词语,特别是鼓励性的语言要能做到“润物细无声”的效果；学会在教学过程中善用幽默的语言调节课堂气氛；可以借助教材内涵的趣味性以及生活中的一些道理,将知识难点巧妙突破,化深奥为浅显,化平淡为有趣；同时教师还要掌握严谨的用语和逻辑性的用句,在准确的语言表述中让学生感受到学习知识必须要有严谨治学的态度,潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维,从而取得良好的教学效果.
四、使用多媒体教学手段,提高教学效率
多媒体教学已成为现代化教学的必备手段.在日常的教学中,每一位教师都要自觉地采用多媒体技术来完成教学,主要是因为多媒体教学手段能改变过去单调死板的教学模式,能极大地增加课堂信息量,能再现学生生活场景、微观世界或者宏观世界,极大地震撼学生的内心世界,调动学生的兴趣,扩大学生的视野,化解学生学习的难度,改善学生学习的效果.例如,教学《黄山奇松》一课时,为了让学生真实地感受黄山的美景.我把以前去黄山旅游时拍摄的照片展示出来,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,让学生直观、生动地感曼黄山奇松的美.多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对学习的兴趣和爱好,让学生喜欢学习,爱上学习,这样就激发了学生的学习情趣.
五、注重提高教师自身能力,完善教学艺术
教学艺术是一个教师自身素养和综合能力的集中体现,它能体现出一个教师对教学过程的把握程度和对多种教学方法灵活运用的能力.在营造良好的课堂氛围中,教师的教学艺术占了很重要的地位.教师充当的是“师父”的角色,对于学生的入门引导甚至起着决定性的作用,不可忽视.教师通过运用自己独特的语言、态度和灵活的教学方式,在课堂教学中,给学生创造一个轻松的、和谐的教学氛围,形成自己独特的教学艺术,鼓励学生大胆质疑、勇于发问,并不断创新,让学生在这种的气氛下充分发挥自己的自主创新能力,不断取得进步和提高,提高学习效率.
总之,教师在教学中应树立平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动.在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摒弃家长制、霸道者的教风,要代之以平等的态度去真诚关心学生,爱护学生.“亲其师,信其道.”学生才能喜欢语文,学好语文.
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参考文献：
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