论文中国职业教育报告（2019），该文是教育发展论文怎么撰写和职业教育和发展报告和中国相关论文范文集.
纵观世界各国发展经验,在不同经济发展阶段,有不同的职业教育发展重点.经济起飞前夕,人力资源开发的重点为基础性教育培训；发展中期,重点为中等层次的职业教育培训；而完成起飞、进入发达阶段后,重点则转向高等层次的职业教育.对比我国自身实际情况,在工业化进程步入工业化中后期之际,经济发展方式和结构的调整速度不断加快,与此同时,职业教育领域在我国经济社会发展的新阶段,也必将扮演举足轻重的角色.改革开放以来,在党的领导下,我国职业教育飞速发展,已拥有世界上规模最大的职业教育体系.近十年,中国职业教育进入快速发展轨道,无论是发展速度还是质量都十分瞩目.通过各项政策举措,中国职业教育高速发展,社会认可度也不断提高,对经济发展的贡献更是功不可没.
为了全景式地反映中国职业教育成就、体现中国职业教育特色、指明中国职业教育发展趋势,《中国职业教育发展报告（2012）》在研究写作过程中,一是注意宏观描述与中观、微观呈现相结合,以2010-2012 年间职业教育领域的政策举措和改革进展为重点,不仅全面描述中国职业教育的宏观发展现状,也对区域和地方的职业教育发展情况进行定性和定量的描述,以管窥中国职业教育事业的蓬勃发展.二是聚焦中职改革发展示范学校建设情况,锁定示范学校的专业建设和教学改革,总结建设成果,推广创新性经验.三是放眼世界,比较部分发达国家的校企合作促进政策,汲取可借鉴性经验.四是附录职业教育年度（2012 年）发展大事记、主要教育管理文件和发展统计公报,供同行参考和深入研究.
本书共分为五个部分.第一部分：宏观发展——2012 年中国职业教育发展主报告.该部分包括“2012 年职业教育事业发展概况”和“2012 年职业教育国家政策回顾”,分别用数据和政策分析说明宏观职业教育发展情况.为客观有效地陈述,报告主要采用国家权威部门发布的公开数据,并且根据当年职业教育的实际开展状态,研发新的指标体系来反映职业教育的发展进程.第二部分：区域发展——2012 年区域职业教育发展报告.该部分特别选取了环渤海地区、长三角地区、东北地区和民族地区的中等职业教育作为报告的目标对象,在同一指标框架下对这些区域的职业教育发展情况进行比较、分析,以此对各区域职业教育发展情况进行总体把握.为了有效比较分析,报告选择的地区主要集中在东部和西部地区,分别代表了我国经济发展的两极；对地区的分析采用共同的指标,分别用以说明职业教育的发展规模、发展条件、发展质量和服务能力.第三部分：地方发展——部分地方及院校职业教育发展报告.报告涉及江苏、山东、浙江、四川等省的职业教育实践,不仅包括省级层面的改革创新,也包括市级、高职院校、中职学校的改革发展情况.集*绍了江苏省“知识+ 技能”招生考试制度、山东省滨州市中等职业教育专业结构和布局调整、成都市汽车专业职教集团、浙江金融职业学院的“千日成长工程”、镇江高等职业学校“工作室制”培养模式和江苏省常熟职教中心“教学工厂”的实施等情况,并总结相关经验.第四部分：年度聚焦——国家中职改革发展示范学校建设报告.该部分以详尽的数据与案例全面、准确地描述示范校项目启动以来的发展状况与成效.此外,报告专门选登了一个“示范校专业建设案例”（成都市工业职业技术学校的轨道交通运营管理服务专业）和一个“示范校教学改革案例”（上海市南湖职业学校）,从不同侧面反映了示范校建设成果.第五部分：国际经验——世界部分国家校企合作促进政策研究报告.该部分主要介绍了世界部分国家如德国、澳大利亚、日本、英国和美国校企合作促进政策,通过比较研究,发现这些国家的职业教育校企合作促进政策具有较强的系统性,而且利益相关方在政策制订过程中能平等参与,这些都值得我国借鉴.
本书由石伟平主编、臧志军副主编,华东师范大学出版社2016 年3 月出版.
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参考文献：
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