论文中职市场营销专业现代学徒制的出路，本文是现代学徒制相关论文写作技巧范文与学徒和出路和营销相关学士学位论文范文.
摘 要：现代学徒制是近年来职业教育中的一种新兴的教育模式,也是社会培养人才、甄选人才的一种趋势,以学校本位教育,和用人单位的工作本位培训紧密结合为基本特征的新型学徒制度.我国引进了德国双元制职业教育模式,借鉴发达国家的现代学徒制人才培养模式,结合国内职业教育的现状,以点带面积极推进现代学徒制的发展,并且在试点高职院校初见成效.但在中职学校,现代学徒制的开展并不理想,其出路确实值得思考.
关键词：现代学徒制 中职 市场营销专业 出路
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0126-01
一、中职学校市场营销专业培养模式的存在问题
1.人才培养定位模糊
目前中职学校的市场营销专业普遍存在培养定位不清晰,缺乏市场需求针对性的现象.市场营销专业毕业的中职学生,就业输出岗位非常宽泛,超市促销员、电话直销人员等等,甚至有些就业岗位与市场营销专业完全不对口.由于缺乏人才培养的定位和定向,导致市场营销专业的中职学生毕业后,只能从事社会底层次的销售或售后服务工作,无法从事如汽车销售、珠宝销售等高端销售领域的工作,也难以满足企业的高端营销人才用人需求.
2.校企合作浮于表面
中职学校的市场营销专业也在推动校企合作模式,但深度不够,浮于表面.大多数中职学校与企业的合作,仍停留在以下几种形式：1、企业的教师到学校给市场营销专业的学生授课；2、学校的老师利用寒暑假到企业进行短期的调研和学习；3、企业安排学生短期的轮岗实习或第三年顶岗实习.企业和学校之间并没有建立起真正的产教结合,校企共同进行人才培养和专业共建的模式.一方面,校企之间仍然在摸索双方的利益共同点和平衡点；另一方面,学校的传统教学模式与企业实战培训模式仍有待相互融合.
3.就业输出缺乏特色
目前广东的中职学校市场营销专业千篇一律,教学活动泛泛而谈,甚至纸上谈兵,导致中职学校的市场营销专业毕业生,各门课程都懂一点,但各门课程都不精.最后难以被直接任用,需要花费较长时间的岗前培训和岗位训练才能成为备选对象,加大了企业的人才培养成本的同时,也增加了毕业生的流失率.
4.现代学徒制培养模式推进困难
4.1政府支持力度弱
现代学徒制推广的对象主要集中在大专和高职院校,而且现阶段仍处于探索和试行阶段,政府对中职学校的现代学徒制培养模式仍未提出明确的政策性指引,包括校企合作政策、资金支持政策、人才输出政策等.
4.2中职生源普遍素质较低
现代学徒制的有效推进,对培养对象有一定的基本素质素养要求.中职学校的学生极大多数仍处在自我约束力较差、学习能力较低、成长叛逆表现较严重的阶段,而且自我的职业生涯规划和定位仍处于茫然阶段,工作稳定性较差、工作态度比较随性等问题,导致中职学生难以受到企业的青睐.
4.3中职师资力量匮乏
现代学徒制要实现“招生即招工”的目标,对师资力量有着较高的能力素质要求,给学生传授知识和技艺的老师,既是教师的角色,更是师傅的身份,要求能讲、能带、能教、能训.而目前中职学校的整体师资队伍,离这样的水平仍有一段不小的距离.
二、中职市场营销专业开展现代学徒制的好处
1.对社会
有利于培养技术技能型人才,不断提升人才资本的综合素质,加快构建更加科学合理的人才结构,积极推动由人口数量红利向人力资本红利的转变.同时,加强中职学生的就业稳定性,满足中职学生职业生涯规划的自身需求,降低失业率,减少社会不稳定因素.
2.对学校
有利于提升职业教育的成效,提升毕业生的有效就业率,同时通过与企业的合作共赢,师资力量共享,提升中职学校的整体教学水平,有利于形成人才培养质量的口碑,为持续性高素质的生源创造了良性循环.
3.对企业
有利于进一步建立和完善人才培养机制,真正有效地规避招聘及人才培养风险,同时规避了外部招聘可能会产生的人才甄选误差,稳定人才甄选聘用来源,减少用工流失率,避免“用工荒”.同时,现代学徒制真正找准了校企之间的利益共同点,有利于增强企业深度参与校企合作的原动力.
4.对学生个人
现代学徒制的基本特征就是“招生即招工,上学即上岗,毕业即就业”,对学生而言,经过学校和企业双方的“双重身份、两个主体、工学结合、岗位实战”的三年锤炼,毕业生在校期间就能学到一技旁身,到企业后能直接进入工作岗位,大大提升社会竞争力,也增强了中职学生的自信与自强,实现自我价值.
三、中职市场营销专业推动现代学徒制的先决条件
1.明确定位
1.1就业定位：现代学徒制培养的中职学生,如果定位为“毕业即就业”,在培养初期就必须明确就业定位,细化到行业指向、具体岗位、职能与职责、能力素质要求、资质资格要求等.
1.2升学定位：现代学徒制培养的中职学生,如果定位为“为高一级学历的现代学徒制培养模式输送后备人才”,就必须与相关专业的高职、大专院校进行无缝对接,细化到招生计划衔接、专业建设的衔接、课程内容的衔接、人才培养及训练内容和模式的衔接等.
2.建立专业特色方向
中职学校由于在师资力量、专业水平、硬件设施等方面,均与高职大专院校存在较大差距,因此,中职学校的市场营销专业要顺利推动现代学徒制培养模式,必须建立自身的特色,不能随波逐流.针对市场需求,结合地方经济产业特点,扎实办出人才培养的特色模式,吸引企业加大合作意向,同时有利于争取地方政府的政策性扶持.
3.师资队伍的强化
师资队伍的强化是实现中职学校市场营销专业现代学徒制的硬件基础,能成为现代学徒制的任教老师,必须是“双师型人才”,既要有丰富的教学经验,又要有足够的市场运营实操经验,中职学校应大力加强新型教师人才队伍的培养,可以通过“从企业请进学校”、“派学校老师深入企业”等多种形式来提升“学校教师市场化,企业讲师教育化”,才能有效持续推进中职市场营销专业现代学徒制的良性发展.
参考文献
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[4]何流；创新中职市场营销专业人才培养模式与路径初探[B]；1673-4289（2017）06-0043-04
综上所述，这是一篇大学硕士与现代学徒制本科现代学徒制毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写学徒和出路和营销方面论文范文.
参考文献：
1、 中职学前教育专业现代学徒制培养模式以广州市番禺区工商职业技术学校为例 摘要现代学徒制顺应职业教育人才培养的需求,能够有效促进中职学前教育人才培养质量的提升 分析了中职学前教育专业发展的现状,以广州市番禺区工商职业技术学校为例,阐述了学前教育专业现代学徒制培养模式的实践与.
2、 中职市场营销专业教学要巧用微课 【关键词】中职院校；市场营销专业；微课【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2017）52007801一、导入微课突破市场营销教学重点在中……职业学校的市场营销教学过.
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