论文护理安全教育在护理技术操作教学中的应用，本文是安全教育相关论文如何怎么撰写跟护理安全教育和教学和操作方面硕士学位毕业论文范文.
摘 要：研究护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果.方法：选择2016年4月至2017年4月我院护理人员52名,采用随机数字表法将护理人员分为参照组与实验组,每组均为26名护理人员.其中,参照组采用常规护理教育模式,实验组采用护理安全教育模式,对比2组护理人员工作质量评分及护理满意度情况.结果：实验组护理人员理论考核及实践操作工作质量评分高于参照组,与参照组相比,实验组护理人员的总满意率较高,组间差异显著（P＜0.05）.结论：护理安全教育能够极大提高护理技术操作教学质量,提升护理人员技术水平.
关键词：护理安全教育 护理技术操作 教学
中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）10-0147-01
护理工作在治疗中的重要性不言而喻,完善护理工作能够凸显出临床治疗的效果,并提升患者治疗中的舒适度与安全度,构建和谐、良好的护患关系,有助于降低医院护患纠纷发生比例[1].
一、一般资料与方法
1.一般资料
选择2016年4月至2017年4月我院护理人员52名,采用随机数字表法将护理人员分为参照组（n等于26）与实验组（n等于26）.护理人员最小年龄23周岁,最大年龄47周岁,中位年龄（34.2&plun;5.9）周岁实验组与参照组护理人员基本资料进行统计分析,结果差异不明显（P＞0.05）,分组方式有可比性.
2.方法
参照组采用常规教学模式,针对护理人员的理论与实践知识内容加以教育和宣传,实验组在参照组基础之上加行护理安全教育模式,主要实施步骤包括：其一,建立护理安全教育小组.选择资历深的护理人员构建护理安全教育小组,针对护理人员操作加以监督,并根据患者实际情况开展护理操作教学,保障安全护理操作教学的合理性与科学性.其二,健全护理安全教育操作教学规程及考核标准.在阶段性教学之后需对护理人员进行考核与评价,从理论教学与实践操作两方面予以考评,从而了解护理人员学习水平.通过考评能够提升护理人员学习积极性,有利于后续教学的高效开展,进而提升护理安全教育质量.
3.观察指标
护理人员工作质量评分采用院制试卷予以考核,分为理论考核与实践操作两个方面,均为百分制试卷,得分越高护理工作质量越好.患者对护理人员的满意度采用《患者满意度量表》进行了解,量表为10分制,8至10分为十分满意、6至8分为一般满意,6分以下为不满意,同时患者对2组护理人员满意度情况.
4.统计学分析
采用SPSS 13.0软件分析本研究数据,实验组与参照组护理人员理论考核及实践操作数据行t检验,采用（均数&plun;标准差）表示.患者对2组护理人员的满意度情况行X2检验,采用（n%）表示.数据对比差异性高（P＜0.05）,研究结果统计学意义存在.
二、结果
1.护理人员工作质量评分对比
对比实验组与参照组在不同管理模式下理论考核及实践操作工作质量评分数据,组间差异明显（P＜0.05）,实验组理论考核及实践操作工作质量评分高于参照组（见表1）.
2.患者对护理人员的满意度对比分析实验组与参照组对护理人员的满意度情况,组间差异性显著（P＜0.05）,实验组护理人员的总满意率高于参照组（见表2）.
3讨论
随着生活水平日益提升,广大人民群众对健康的需求逐渐增强,护理服务能够凸显临床治疗的效果,也是患者生命健康的首要保障.因此,应不断加强护理技术操作教学水平,从而完善护理人员安全教育质量,提升护理安全教育效果.护理人员对患者病情、心理、教育、安全操作等方面都会造成极大影响,通过完善护理技术操作教学工作,加强对护理人员的教育与教学培训,从而不断完善护理人员实践操作能力,促使护理人员的综合实力得以全面发展[2].
综上所述,本研究结果表明,实验组采用的护理安全教育模式,其理论考核及实践操作工作质量评分远高于未进行护理安全教育的参照组,与参照组相比,实验组护理人员的总满意率较高,具有极高的推广应用价值.
参考文献
[1]郭鹂,刘静.护理安全教育在护理技术操作教学中的应用[J].中国卫生产业,2015,12（32）：145-146.
[2]汪艳霞.护理安全教育在护理技术操作教学中的应用[J].医学信息,2015,12（9）：6-7.
该文总结,此文是一篇关于经典安全教育专业范文可作为护理安全教育和教学和操作方面的大学硕士与本科毕业论文安全教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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