论文初中英语词语的教和学，该文是初中英语论文范文集与初中英语词语和教与学和初中英语有关论文范文资料.
要：英语词语的学习是基础教育阶段英语课程的重要任务之一.“兴趣是最好的老师.”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.那么,如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？现就自己教学体会谈一谈.
关键词：词语 教 学习
中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0195-01
一、教授国际音标,解决学生的正确发音和形成拼读能力的问题
科学,严格,规范地教授国际音标,解决学生的正确发音和形成拼读能力的问题,通过大量实践让学生掌握拼读记忆法,首先要把每个词的音读准,其次要注意拼读规则.边读边拼,不断重复,直到读音和拼写形成牢固的联系为止.例如：字母a 、ai 、ay 、ey、 ea均可发/ei/音：baby cake late place plane game name mar waitress raincoat tail strait lay mayMay play saying they break;字母e 、ea、ee、 ie均可发/i:/音： being eveninghe these tea eat read each seat easily teacher bean weak steal sea peace meatjeep queen between green tree speed bee see meet piece 等等.
二、学习构词法：便于记忆单词、猜测新单词的含义和扩大词汇量
中考要求考生根据构词法的基本知识,根据上下文,在阅读、完形中判断没有学过的合成词和派生词的词类和词义.在初中,我们将学到三种构词法：转化、合成与派生.
1.转化：把一个词从一种词类转化成另一种词类
a. 由名词转化成动词
cook(n..) 炊事员 -(v.)烹调
book(n. ) 书 -(v.) 预定
b.由动词转化成名词
Let me he a try(n.) 让我来试一试.
I went there for a swim.(n.) 我在那儿停下来游了一会儿泳.
c.由形容词转化成动词
empty(adj.) 空的-(v.)使空,变空
free(adj.) 自由的-(v.)使……自由, 释放
right(adj.)正确的-(v.)改正
warm(adj.) 温暖的-(v.)使……温暖
d.由形容词转化成名词
right(adj.) 正确的 -(n.)正确,正义,权利
wrong(adj.) 错误的-(n.)错误
native(adj.) 本地的-(n.)本地人
2.合成：由两个或更多的词合成一个词
mooncake月饼sometime有时liveroom 起居室blackboard黑板等等,不一而足.
3.派生：在一个词上附加前缀或后缀构成一个新的词
a.unhappy adj不幸的.- happy adj. 幸福的- happiness -n. 幸福- happilyadv.幸福地
b.actor n.男演员-actress n.女演员 -action n.行为, 作用-actn.&v. 动作,行动 -actively adv.积极地 -active adj.积极的- activity n.活动后缀：名词的后缀
-er 人,物 farmer农民recorder 录音机 newcomer新来者 storekeeper店主
-ist 人 scientist科学家terrorist恐怖分子-ian 人musician音乐家magician魔术师-ese 人Chinese中国人Japanese日本人
形容词后缀：
-ful 充满的 useful有用的 careful小心的helpful有帮助的 hopeful有希望的harmful 有害的-ous有……性质的famous 著名的dangerous危险的-able能够 agreeable 使人愉快的 comfortable舒适的-ly具有…… 品质的 lively活泼的 lovely可爱的-y有……性质的 rainy 下雨的sunny阳光充足的 icy 覆盖冰的windy 刮风的 stormy暴风雨的 lucky幸运的副词后缀：-ly是最常见的副词后缀
adj.+ly -----adv.Cheap----cheaply便宜地polite---- politely 客气地careful--- carefully仔细地bright---brightly明亮地 happy--- happily幸福地angry---angrily愤怒地
4.课内外的三动学习
即嘴里读着,手里写着,,脑子记着,很多的教学实践证明这样做的效果就会比只看不读,只读不写,只读不动脑想效果要好很多.
5.对比记忆法
注意新旧词之间的对比联系,以旧带新,从中找出它们之间的异同点.如比旧词多一个字母：good-goods,new-news；比旧词少一个字母：price-rice,care-are,hand-and;变一个字母：new-now,wish-wash,like-bike等等.这是扩充学生词语的一个有效,简捷的途径.
6.语境记忆单词
结合语境记忆单词的突出优点是,可以避免由于孤立地记忆单词所产生的枯燥乏味感,提高学习词汇的兴趣和积极性,同时也有助于在上下文中准确地理解词义.
在学习词汇的过程中,应该做到“词不离句,句不离文”.
7.手心单词
在教学中把一些难度较大的词语让学生写在手上,随时记忆,解决记忆难读,难写的词语效果比较好.比如：kitchen,terrble,mountain,differently.等等
结语
学生们往往是为了应付考试而学外语,是一种被动应付的心态,也就越学越没劲.情感是英语课堂教学中的催化剂.学生的情感和心理具有不稳定性和直觉性,凭直观的感觉来确定自己的好恶.对待英语学习这个问题,教师应该培养学生的积极的情感,使之“喜”而“好”,“好”而“乐”,在轻松愉快的氛围里学习英语.“ 乐学”就是一种最高层次的学习热情,只有进入到“乐学”这一层次,才能使人做到在学习上自强不息.学生有了对学习英语的热烈情感,就会增强其学习英语的积极性,主动地探求新的知识,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高英语学习效率.总之,我们在日常教学中要不断地培养学生学习的积极性和主动性,让学生养成,勤奋,努力的学习习惯,为学生创造轻松,愉快的学习环境让学生在快乐中学习英语词语.
本文结论：本文是关于对写作初中英语词语和教与学和初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、初中英语本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 智学英语趣教英语谈初中英语词汇教学 【摘要】初中英语词汇教学要多样化 加强动作表演,激发学生学习兴趣；巧用联想记忆,帮助理解应用词汇；丰富练习形式,巩固英语词汇知识；积极创设语境,提高词汇学习效果 【关键词】初中英语；多样化；词汇教.
2、 面向农村初中英语学困生的教学策略 【摘要】农村学校普遍存在生源较差,学困生比例高的问题,从低年级开始“欠债”,导致最后的“雪球效应”,使得小学与初中的衔接尤为困难 在初中低年级时有效地转.
3、 高中英语教学中倡导少教多学的现实意义 【摘要】在教育教学的新形势下,对课堂教学有着更高的要求 要求教师要把学生学习的主动权真正的教给学生,使学生真正成为课堂的主人,教师真正地做好课堂的引导者,以达到提升课堂教学质量的目的 要想真正地达到这.
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