论文信息时代下高校教师信息素养的培养，本文是信息素养有关论文如何怎么撰写跟信息素养和信息时代和高校方面在职毕业论文范文.
摘 要：随着时代的不断进步,科学技术的不断更新,在互联网的大背景之下,对于高校教师的教学也提出了较高的要求.信息时代的到来,信息已成为社会当中较为活跃也较为有意义的要素,为人们的学习提供了很多的便利,使得在知识获取过程中,可以更加的有效[1].高校对于信息进行转换,进而传授于学生,这一重要的责任在于教师,所以在信息时代之下,急需对于高校教师的信息素养进行培养.本文通过对研究的相关概念进行界定,并对培养高校教师信息素养的重要性进行分析,后经查阅文献发现现今在培养过程中的现状进行分析,发现其问题,进而为其提出针对性建议.
关键词：信息时代；信息素养；高校教师
The Cultivation of College Teachers´ Information Literacy in the Information Age
LI Yang,LIANG Yifei
(Mudanjiang Medical University)
Abstract：With the continuous progress of the times and the constant renewal of science and technology, in the context of the Internet, higher requirements he been put forward for the teaching of college teachers. In the information age, information has become a more active and meaningful element in society, which provides a lot of convenience for people´s learning and makes it more effective in the process of knowledge acquisition[1]. The tranormation of information in universities and their teaching to students is an important responsibility of teachers. Therefore, the cultivation of information literacy for college teachers has become impervious. This paper defined the relevant concepts of research, and analyzed the importance of cultivating the information literacy of college teachers, expounded the current situation and problems of cultivation process by reviewing the literature, and then proposed the targeted recommendations.
Key words：information age; information literacy; college teacher
一、相关概述
信息素养,是指个体对信息进行识别,并得以对其进行一定程度的掌握.也就是说,个体在对现今信息时代所有与自身相关的信息具备了一定感知的能力,同时,也有了对信息进行采集以及获取的意识.故而,通过查阅文献发现,对于信息素养这一概念的解释,其主要是从信息意识、信息道德、信息能力三方面所进行阐述的.
首先,信息意识.从本研究的教师这一主体出发,信息意识是指教师在面对出现的一些信息,不管是潜在的或者是表面的,都具有一定的感知力,可以非常敏感地将信息进行采集与获取.并且,教师在教学的过程当中,不光只是要做到对信息的一种传播与交流,更要在对信息传播的过程中,运用科学有效的方式,对其进行设计,进而使得教师在教学过程中的教学活动不显得那样枯燥,而且突如其来的信息传播也不会显得十分突兀.这是作为教师对信息意识进行的一种感知与意识常态,收集与获取信息使其最基本的意识,将其正确的运用于教学过程才是教师真正应具备的意识,只有这样才可以将学生的视野打开,调动学生的积极性[2].
其次,信息道德.道德在教育中,视为德育,是教育的最先要求,也是受教育者最需要做到的一点.信息的获取方式、途径、渠道等都会涉及到道德的问题,所以,个体在对信息进行处理的过程中,道德是其基本准则.作为教师,其应具备的不仅是其职业道德规范,更应在这一过程中,注重其道德方面的修养.信息时代,信息的透明化与公开程度,决定了信息能否达到其预期效果.故而,教师在教育教学的过程中,将信息传播于学生的过程当中,道德显得十分重要.同时,在科技发达的今天,大数据时代,信息的多元化以及其多样化的发展,使得很多信息会出现一些不切实、虚构等现象,故而,对于教师的要求其也提高了很多,不仅要将信息遵循道德的原则进行传播,更应在遵守法律法规以及网络道德的基础之上进行传授.
最后,信息能力.能力是个体在先天基础之上,经过教育培养而积聚在其身上的一种能力.在信息方面,个体应具备的能力有识别、获取、判断、整理以及传播等能力.信息能力是作为教师应具备的能力之一.信息识别能力则是指教师在知识的海洋当中,信息甚多,教师要学会对既有信息进行识别,区分其用处,是否可以运用于其教学的过程当中.信息获取能力则是指教师在对信息进行识别之后,其是否有能力将信息纳为己用,进而对其进行处理的能力.信息整理能力则是指教师在获取得大量信息之后,是否有能力将信息逻辑、系统进行整理的能力.
二、培养高校教师信息素养的重要性
对于高校教师信息素养的培养,其重要性主要表现在以下几点：
(一)科学信息知识爆炸,教育发展的需求
随着科学技术的迅速发展,在中国几千年的历史累计,其知识含量较多,要想将这些知识进行融会贯通,充分掌握,科学技术知识的冲击,就需要教师对这些知识进行一定程度上的获取、整理与传播.因为,教师作为一名对知识进行传播的个体,并对学生而言是一名引导者,其身上的责任重大,授人以鱼不如授人以渔,教师要教会学生的不仅是书本上的知识,更是让学生学会如何学习知识的能力.在现今科学信息发达的今天,信息大数据,使得教师必须对其信息素养进行提高,只有这样才可以将教师其传播者与引导者的角色扮演好,对于学生而言才可以获取到更加高效有用的知识.
(二)信息技术发展,教育变革的需求
随着时代的进步,教育的重要性从古至今一直都十分的重要.其从“优则仕”到现今的“教育平等”,其是一个变革的过程,历史的身影随处可见,说明教育其能力较大,影响较广.在而今信息技术发展的时代背景中,其影响着人们的生活,影响着人们学习的方式,更影响着教师其教学的方式.运用网络、多媒体等各种教学工具,慕课教学等各种方式,其目的主要是为了让学生可以接受更好的教育.故而,现今的教育其要想发展,必须要再一次经历变革,其变革的方向就是教育走向信息化.对于教师而言更为重要,这一变革影响着其教学的方式、内容[3].
(三)民族创新推动,教育创新的需求
在“大众创业,万众创新”的热潮中,教育是一个国家发展的支柱,对其进行的创新至关重要.教师又是进行教育的主体,在信息发达的时代中,要想将学生培养成有用的人、高素质、具备一定创新精神的人才,对于教师的创新教育是必不可少的,信息素养就是提高其这一能力的要素之一,如果教师不具备一定的信息素养,那么其对于现今的创新趋势信息无法得到及时的感知、处理与传播,学生的视野便无法得以打开,面对一些新型的问题,无法得到及时的解决.
三、培养高校教师信息素养中存在的问题
经查阅相关文献与资料,发现现今对于高校教师信息素养培养中依旧存在着一些问题,具体体现为如下几点：
第一,重技术,轻挂念.现今对高校教师信息素养的培养过程中,大多停留在对其进行技术方面的培训,而从真正的观念意识出发的很少.技术也较多是对其进行知识上的讲解,缺乏一定的实践,并未做到真正将所教技术与实际的教学相结合,进而对学生进行教学.
第二,形式单一.在对高校教师进行培训的过程当中,大多是占用教师一定量的时间,运用最基本的讲授方式进行传授知识,实践也仅是局限于上机实习的一种教学方式,单一的教学模式,并无法将信息素养其本质的内容教授于教师[4].
第三,政策、体制单薄.在教育教学的过程当中,对于教师信息素养的培养教育,高校在政策方面并未进行系统的规划,更是缺乏激励的体制,一些教师只是出于为完成任务的心态去培训.从信息素养其本质出发,其严重缺乏信息道德能力,故而在进行学习的过程当中,并无法真正的以提高其信息素养而去用心学习.
四、培养高校教师信息素养的建议
对于高校教师信息素养的培养,可以从以下几点出发：
首先,信息观念的树立.高校管理人员在对教师开展的信息素养培训课程当中,知识、技能的讲授时基础,更重要的应该是对其观念进行转变,随着时代的进步,观念决定其行动.意识的进步,会引导其对信息识别等能力的提高,进而教师会自主的学习与收集、处理、传播信息,进而提高自身的信息素养.
其次,有效环境的创设.对高校教师信息素养的培养过程中,环境至关重要.教师对信息素养知识有了一定的了解之后,要将其运用到实际的教学过程,故而高校应为教师提高可供其实习演练的场所,将其硬件、软件进行全方面的构建,进而创设一个有效的学习环境.
最后,完善教学制度,形成统一的教学系统.对高校教师信息素养的培养,不仅要有完善的制度体系,更需要对其进行一定程度的激励.高校管理人员作为对其进行培养的主体,必须在这一方面进行着力实施,系统的不完整与体制的缺陷并无法达到培养信息素养真正的目的,更难以提高其能力.可以通过对教师进行一定程度的激励,进而提升其对信息素养的重视,最终可以有效的提升其信息素养的能力,对学生进行有效的教学.完
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参考文献：
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