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有关语文阅读在职研究生论文范文 跟基于初中语文阅读理解的答题技巧有关论文怎么撰写

分类:论文范文 原创主题:语文阅读论文 发表时间: 2024-01-18

基于初中语文阅读理解的答题技巧,该文是有关语文阅读在职研究生论文范文与答题技巧初探和初中语文和阅读理解类论文怎么撰写.

摘 要:初中语文教学主要是培养学生的综合语文素养,其中阅读理解在初中语文教学和语文考试中占有较大的比例,也是很多初中生的学习难点.在现代社会,人们获取信息的主要方式就是阅读,而初中阅读理解就是对学生获取信息能力的培养和考察.“授人以鱼不如授人以渔”,老师要想学生能够提高阅读理解能力,就必须注重教授学生答题的方法.本文主要结合宁夏中考语文阅读理解,探究初中语文阅读理解的答题技巧.

关键词:初中语文 阅读理解 答题技巧

中图分类号:G632  文献标识码:A    文章编号:1003-9082 (2017)12-0140-01

引言

人们获得和传承知识的主要途径就是文字,初中的阅读理解就是培养学生阅读和理解文字的能力.语文考试中的阅读理解虽然是作为考察学生语文能力的一种方式,它的作用却不仅仅在此,一方面通过阅读理解学生能够从生活中的文字中了解各方面的知识,另一方面阅读理解能力的提升也对学生的全面发展有促进作用.然而,由于阅读理解的文字数量较多,表达相对含蓄,再加上学生没有掌握正确的解题技巧,导致很多初中生面对阅读理解就望而生却.

一、初中语文阅读理解的规范答题步骤

很多初中生在做阅读理解时,没有正确的答题步骤,导致文章看了一遍又一遍,依然做不出题目.通常情况下采取的答题步骤是:(1)浏览文章,掌握中心主旨.学生在阅读理解时,首先要把握文章的主要内容,并清楚文章的大致结构,不能急于做题.比如2016年宁夏中考题的第一个阅读理解题目是《敢做先锋 不做看客》,中心大意是激励青年人敢做先锋,勤于追梦,做更好的自己.另外,学生在阅读时最好给每一自然段标上序号,方便在答题时能很快找到题目中提到的段落;(2)理解题意.在了解文章的主旨和结构后,学生要认真读懂问题;(3)从原文中寻找答案.初中的阅读理解通常都是一道题两分,答案很多都能在文中找到,学生在答题时要善于从原文中寻找答案.比如2016年宁夏中考的第二篇阅读理解《旧土》第一道题的答案就是从文章中找到的;(4)探究文章的隐含意.阅读理解的文章有些语句表达比较含蓄,在回答相关问题时,要挖掘其中的隐含信息,从而找到答案;(5)组织答案.在有了解题思路后,要先在脑中组织语言,用合适的词表述出来,最好使用简练的语言,避免浪费时间.

二、初中语文阅读理解的答题技巧

1.解析修辞手法的技巧

在初中阅读理解中一般都会有关于修辞手法的题型.比如2016年宁夏中考的第二篇阅读理解《旧土》的第21题“请从修辞的角度赏析第六段中画线的句子.”,2017年宁夏中考的第二篇阅读理解《乡宴》的第4题“请从修辞手法的角度赏析第八段中画线的句子.”.在初中阅读理解中常见的修辞手法有八种,包括拟人、比喻、排比、夸张、反复、设问、对偶、反问[1].

采用拟人的手法,一般是用形象的描写突出事物的本质,赋予物体生命,让读者产生想象,从而增加文章的感染力.比如《旧土》中第六段画线句用的就是拟人手法,赋予旧土以人的情感.采用比喻手法,一般是简易化比较深刻的道理,一方面是能够让读者对文章有更深的理解,另一方面是增加文章的生动性,加深在读者心中的印象.采用排比手法,是对文章思想的一种强调,释放作者的情感,也突出语言的气势.比如《乡宴》中第八段画线句用的就是排比手法,突出了在备宴时的热闹、欢快的景象,突出了喜宴菜品的丰盛,突出了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺.

采用夸张手法,是扩大化事物,加强文字的感染力;采用反复手法是突出表达情感,在诗词中尤其能够表现出气势;采用设问手法主要引起读者的阅读兴趣,塑造文章的整体结构;采用对偶手法使文章结构更加紧凑,而且言简意赅;采用反问手法能够引起读者的思考,突出作者想要表达的主旨.

2.从学会从原文中寻找答案

初中的阅读理解难度相对不太高,主要是培养和考察学生提取信息的能力,因此很多问题的答案就在原文中.学生要学会依据题目的要求在原文中找到相关句,并进行分析和理解.在原文中找到作者原话的目的主要是为了依据题意,找到隐含答案的阅读范围,从而大幅度降低阅读的时间,并提高解题的准确性和解题的速度.具体的步骤是:(1)找到问题中涉及的文字材料,对题目要求有正确的理解,并从划分的文字资料中将有效信息直接提取出来;(2)深入分析和研究提取出的有效信息,从中归纳出答案.如果问题要求用原话回答,则可以用提取出的信息直接回答;如果要求学生用自己的话来归纳总结,则要对有效信息进行整理,再组织语言表达出来.比如《乡宴》中第3题“理解第七段中‘为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈’这个句子的含义.”在做这道题时,需要找到第七段中这句话所在的位置,这句话是大师傅所说,他认为做人和做乡宴的道理是一样的,不能光看表面功夫,更要有底味.因此这道题的参是“为人处世就像做乡宴一样要注重本色底味;做人要有人味,只注重表面功夫只会是一个浮夸的人[2].”

3.分析段落在文章中的作用

在初中阅读理解中经常会问某一段在文章中的作用,或者是能不能将某一段删去.比如《乡宴》中第一题问的是文章第一段的作用,第六题问的是文章结尾段能否删去;《阅读,让中国更有力量》第五题是“根据全文内容,简要分析第六段的作用.”;《旧土》第20题问的是文章第四段的作用等等.通常情况下,文章第一段的作用一般是开门见山,点明主旨;统领下文,为下文做铺垫;设置悬念,营造氛围等等;文章中间段的作用一般是过渡段,承上启下;文章结尾段的作用一般从结构和内容两个方面来分析,从结构上是与开头相照应,并总结全文,从内容上是在最后抒发作者的感情,并点明文章的主旨.比如《乡宴》最后一段的作用就是“揭示文章主旨,突出了乡宴之美,与文章开头照应;对全文进行总结,升华主题.”

三、结语

阅读理解在初中语文中有着非常重要的作用,对学生的语文理解能力要求比较高.语文老师要引导学生多做阅读理解,在平常的练习中引导学生采用规范的答题步骤,教授学生一些通用的答题技巧,提高学生的学习效率,达到较好的学习效果.

归纳上述,本文论述了关于答题技巧初探和初中语文和阅读理解方面的相关大学硕士和语文阅读本科毕业论文以及相关语文阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 初中语文阅读教学的优化策略 初中语文阅读教学的优化策略王玉凤在实践中,提高语文教学水平的关键就是保证阅读教学的有效性,而阅读教学也是语文教学中的难点和重点 就目前而言,我国初中语文阅读教学还存在一些问题亟待解决 基于此,笔者对初.

2、 初中语文阅读教学问题与改进措施 一、当前初中语文阅读教学中存在的问题1 课堂以讲解为主,替代了阅读教学在阅读教学中,应是以学生为主体的教学思想,课堂的主动性应该还给学生,使得学生的阅读积极性得以有效提升 但是在初中语文阅读教学现状中.

3、 论初中语文阅读生活化教学策略 安徽省阜阳市阜阳师范学院附属中学 吴万彬 【摘 要】初中是学生学习的一个非常关键的阶段,初中衔接了小学和高中的内容,初中教师在教学过程中要注意教学方法的合理使用,从而更好的达到教学目标 在初中语.

4、 初中语文阅读教学有效性提升策略 初中语文阅读教学有效性提升策略曹旭丰(江苏省海门市正余初级中学,江苏南通226153)【摘要】语文是义务教育阶段的一门重要课程,对初中生有重要意义,无论是为以后的升学还是提高自身语言素养,语文都应被视.

5、 如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作 当前,在现代基础教育的大背景下,初中语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视 初中是学生接受系统性语文教育的起点,对提高学生的文学素养具有非常重要的作用 阅读教学与写作教学是初中语文教学体系.

6、 新课标下初中语文阅读教学的评价 【摘 要】科学、恰当的评价不仅有助于学生学习兴趣的激发,以及课堂教学效率的提升,也能够为学生指引正确的学习发展方向,尤其是在新课标下,初中语文教师在设计、组织各项阅读教学活动的过程中,不仅要注重阅读材.