论文县级图书馆开展少儿阅读推广活动的实践和以安宁市图书馆为例，本文是关于图书馆方面论文怎么写跟实践与思考和推广活动和安宁市图书馆相关参考文献格式范文.
刘 红 何琼芳
（安宁市图书馆 云南安宁 650300）
[摘 要] 少年儿童的成长过程除了家庭的关爱、学校的教育外,另一重要的获取知识、接受教育的重要场所即是图书馆.县级图书馆作为社会教育机构之一,是学校教育的有效补充,其承上启下的地位和面向基层的强大辐射作用,在对少年儿童开展阅读推广活动中具有得天独厚的条件.本文从县级图书馆开展阅读推广活动的必要性及安宁市图书馆开展校园少儿阅读活动的实践,对县级图书馆开展校园少儿阅读推广活动进行了探讨.
[关键词] 图书馆；少儿阅读推广
少年儿童是祖国的花朵和未来的建设者,其成长过程除了家庭的关爱、学校的教育外,另一重要的获取知识、接受教育的重要场所即是图书馆.县级图书馆承上启下的地位和面向基层的强大辐射作用,在对少年儿童开展阅读推广活动中具有省、市级图书馆无法相比的得天独厚的条件.因此,县级图书馆应发挥好为少儿服务的积极作用,承担起少儿阅读推广的责任,积极培养少年儿童良好的阅读习惯,通过阅读,培养他们对未知世界的好奇心,提高他们对事物的认知,并为其插上梦想的翅膀.
1 县级图书馆开展少儿阅读推广活动的必要性
1.1 开展少儿阅读推广是县级图书馆的责任和图书馆人的义务
《公共图书馆服务发展指南》指出：“公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读,鼓励儿童使用图书馆和其他载体的资料”.2014起,“倡导全民阅读”连续三年被写入政府工作报告,国家对阅读不可谓不重视.广大少年儿童既是全民阅读的重要群体,也是正处在树立正确的价值观念,培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的黄金阶段.关注少年儿童阅读状况,自觉承担社会责任,并在服务中体现这种社会责任感,让图书馆进入少年儿童的视线,增强其影响力和吸引力,从而获得社会认同感,实现其社会价值,是县级公共图书馆的使命之所在.因此,县级图书馆积极开展少年儿童阅读推广活动、宣传图书馆服务,既是图书馆的责任,又是图书馆人的义务.
1.2弥补学校图书馆功能不足
学校图书馆作为衡量学校办学条件的重要指标之一,理应受到足够重视,但在现实中却不尽如人意.即使是城区条件相对较好的中小学校图书馆藏书也不足,一般只有1、2名管理人员,不但要管理书刊,同时还要兼任授课或其它工作,根本无暇去考虑如何开展好学生阅读推广活动.乡镇学校图书馆藏书陈旧,管理人员也多是年龄较大、临近退休的人员兼任,既无心也无力去开展相应的读书活动.不论城区还是乡镇,学校图书馆的功能没有得到有效发挥.因此,县级图书馆有较大的延伸服务空间,通过与学校联合开展各项活动,可有效弥补学校图书馆功能不足.
1.3提高少年儿童阅读兴趣,培养少年儿童爱读书的良好习惯
阅读是提高人口素质和国家实力的引擎.但我国国民阅读现状却不尽如人意.2010年国民阅读情况调查显示,在我国18—70岁的国民中,人均年阅读图书仅4本.仅30. 3%的人认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”,38. 8%的人认为“比较重要”,尚有三成的人认为阅读不重要.成人阅读情况和整个社会的氛围影响着少年儿童的阅读喜好与习惯.加之,少年儿童阅读的自觉性和积极性不高,因学业负担过重,初高中学生几乎无课外阅读时间,有些学生课余时间大量用于上网、看电视、打游戏等.面对这种令人担忧的现状,县级图书馆作社会教育机构之一,有责任承担起阅读推广的重任,通过各种活动的开展,提高少年儿童阅读兴趣,培养少年儿童爱读书的良好习惯.
1.4提高馆藏少儿图书的使用效率
随着社会经济的不断发展,图书馆事业的建设和发展越来越得到政府的重视和支持,馆藏图书得到进一步充实,为少儿的阅读提供了基本保障.但由于种种原因,城区图书馆馆藏少儿图书的借阅率（寒暑假以外）并不令人乐观,因此图书馆必须通过开展校园阅读推广活动,来吸引少儿读者,让图书馆进入他们的世界,使他们学会利用图书馆,并通过借阅图书馆的图书,满足自己对未知世界的探索,同时提高馆藏图书的使用效率.
2安宁市图书馆开展校园少儿阅读推广活动的具体实践
安宁市是云南省昆明市下辖的县级市,辖有九个街道办事处,全市共有常住人口36万人.有中小学34所,共有在校学生36258人（2015年统计数）.全市有公共图书馆有一所,藏书20万余册,无专门建制的少儿图书馆.为了充分发挥公共图书馆的职能作用,安宁市图书馆结合实际,努力为少年儿童打造优质的阅读环境,在做好馆内阵地服务的基础上,不断实践探索,积极与城区、乡镇学校加强联系,依托学校,共同开展校园少儿阅读推广实践活动.力争使少年儿童通过参与活动,激发他们的阅读兴趣、增强学习能力,助推其理想放飞,受到学生、学校及家长的欢迎和好评,在一定程度上也提高了图书馆的社会效益,吸引了更多孩子到图书馆借阅图书.形成馆、校共享图书馆资源、共同促进校园读书活动的良好局面.
2.1 加强与当地学校的联系,建立馆外流通点
县级图书馆在馆外建立流通点作为馆内服务的延伸,大多是把点建在机关、部队、企业、监狱等,提供的是为成年人的服务,少有在学校建立流通点的,造成馆外少儿服务的空白.安宁市图书馆为了让尽可能多的孩子利用图书馆优质的书刊资源,一直在不断探索,十多年前就相继在城乡小学校建立了规模不等的流通点,为孩子们提供馆藏书刊,开展读书活动.近年来,随着国家对图书馆事业的重视和投入,全国再次掀起了建设书香城市、倡导全民阅读的热潮.市图书馆在总结和改进过去建立的流通点的不足的基础上,于2012年8月起在本市5所街道中小学校建立了新的馆外流通点.每学期开学初由市图书馆为每所学校图书馆提供1000册图书,学校图书馆根据自己方便管理的方式向学生进行借阅（有的学校将书统一放置在学校图书馆,由学生自由借阅；有的学校则是将图书发放到各班,由班主任老师进行指导阅读,班级学生之间进行交换阅读）.学期末再由学校图书馆负责向学生收回全部借出图书归还市图书馆.第二学期,市图书馆将准备好的新一批图书送到学校,对学生提供借阅.此项活动开展至今年,累计已向5所学校提供图书30000余册.由于提供的借阅时限为一学期,保证了每个学生都能借阅到图书馆提供的书刊,满足学生的借阅需求.
2.3 以活动为栽体,提高学生的阅读兴趣
在学校建立馆外流通点,为其提供图书,只是弥补了学校图书馆藏书不足的困难,真正让学生提高阅读兴趣、爱上阅读,还需要结合阅读开展系列活动.
2.3.1 撰写读后感.每学期,市图书馆都在建立了流通点的各学校组织一次征文比赛,征文内容围绕学生所阅读的图书撰写读后感或读书心得体会,评选出一二三等奖,获奖作文在图书馆宣传栏进行展示并推荐到本市报刊发表.学校召开全校大会,获奖同学在大会上向大家分享自己的阅读体会,指导老师进行现场点评,图书馆与学校联合对获奖学生和教师进行表彰.2013年寒假期间图书馆组织本市嵩华学校、温泉小学两校学生参加第二届昆明“学院杯”小学生征文比赛,共征集作文101篇,获一、二、三等奖项各2篇,市图书馆及两校获优秀组织奖、两位指导老师获优秀教师指导奖.同年暑假期间,图书馆再次在嵩华学校、温泉小学、禄裱学校组织了205篇作文参加第三届昆明“学院杯”小学生征文比赛,获得优异成绩,再次受到主办方的表彰奖励.2014年、2015年组织的征文参加全省暑期中小学生农家书屋实践活动征文比赛取得优异成绩,多篇作文人选并被编辑人册.征文活动的开展得到学校教师、学生的积极响应,不仅提高了同学们的写作水平,同时也进一步提高了同学们的阅读兴趣和阅读的自觉性.
2.3.2组织经典诵读活动.诵读经典既是学校语文教学的要求,同时也是提高少儿阅读经典兴趣的一种方式.通过对经典美文的学习,能够对学生产生潜移默化的影响,进而为他们奠定良好的传统文化知识基础.市图书馆每年都与各学校共同组织经典美文诵读活动.活动由各学校老师根据学生不同年级,结合所学课文,挑选经典名篇指导学生进行日常学习与诵读,图书馆提供相关图书供学生课外阅读.每年的4月23日“世界读书日”或六一国际儿童节期间,由图书馆与学校共同组织“经典美文”诵读比赛,评选出等级奖项,对获奖班级或个人进行奖励.2015年7月,由本市嵩华学校派出的同学代表安宁市参加“滇中及昆明、玉溪、红河”四城市（区）“风．雅．颂”国学经典诵读比赛,获得二等奖及个人风采奖,为本市及学校争取了荣誉.
2.3.3 组织书法、美术培训展示活动.阅读是多形式多载体的,图书馆可以为他们提供不同的学习内容和形式,融入学校素质教育,促进学生的全面发展.基于这样的认识,市图书馆不定期联合学校为同学们组织书法美术培训班.2012年,市图书馆通过举办少儿美术培训班,选送了六十四幅学生作品参加中国图书馆学会举办的“绘出心中的童谣”幼儿绘画大赛,取得不菲成绩,有34幅作品获一、二、三等奖,另获得组织奖及指导教师奖.2015年3月,市图书馆与安宁一小共同组织了少儿书法摄影培训,邀请本市书法家协会的专家为同学们授课.同年5月,邀请到全国著名书法家李鸣放到连然小学、嵩华学校进行《汉字与书法》讲座.此外,还在嵩华学校组织举办了“弘扬国学、传承经典”为主题的师生书画作品展,共有266幅书画向全校师生展出.
2.4邀请名家进校园办讲座
阅读是写作的基础,写作需要有大量阅读的积累,同时也需要掌握写作的技巧.市图书馆在提供馆藏图书给学生阅读、组织撰写读书体会、开展经典诵读的同时,为提高师生写作水平,于2012年4月、2015年7月先后邀请到著名儿童文学作家、北京大学教授曹文轩为安宁一小、安宁实验学校的师生举办“推开写作之门”讲座.曹文轩老师的讲座深入浅出、生动形象,深深吸引了现场师生.2015年4月市图书馆邀请到著名儿童文学作家秦文君到安宁县街学校、安宁实验学校举办《快乐阅读诗意写作》校园巡讲.秦文君的讲座紧紧围绕阅读与写作两大主题展开.她结合自己女儿的成长经历和自己的写作生涯,讲述了阅读和写作对每一个人成长的重要性,告诉大家阅读能让人学会安静、能让人学会语言,写作要做好阅读的积累,做好生活、艺术与技巧的积累.名家的讲座不仅给大家带来了阅读与写作的方法与技巧和新的思维,通过互动环节,也让师生们与作家进行了零距离的接触,受到更多启发,学生们则有更多机会认识优秀作家的优秀作品.
3 县级图书馆开展校园少儿阅读推广活动的思考
县级图书馆在做好馆内阵地服务的同时,通过建立馆外少儿图书流通点,走进学校,深入学生,开展各类读书活动,架起服务的桥梁,促进校园阅读推广,起到了培养学生养成阅读习惯,提高写作能力,丰富精神世界,提高想象力的助推作用.通过流通点的图书流通借阅,使馆藏资源得到充分的利用,同时也使图书馆的职能作用得到进一步发挥.在校园阅读推广活动工作中,需要注意并解决好以下几方面问题：
3.1 书刊资源的补充
图书是开展校园阅读推广的物质基础,没有充足的书刊资源,服务就成为一句空话.因此,开展校园阅读推广建立少儿图书流通点,首先要解决的是书刊资源的保障问题.图书馆要根据自己的年度购书经费,结合流通点需补充书刊数,合理制定图书采购计划,结合孩子们的需求有针对性的选购.特别要注意分级阅读需求,低幼年级的孩子识字不多,需要的读物基本为汉语拼音和图画图书,中高年级的可以挑选一些内容相对深一点的各类读物.流通出去的图书可以在不同的学校交换借阅,即甲校还回的图书借给乙校,乙校还回的书借给丙校,丙校还回的借给甲校等,如此循环.待到一个周期结束,再补充新购置的图书.
3.2阅读推广人员的培养
少年儿童如果没有成人的协助,很难成为一名优秀的阅读者,而在这些“有协助能力的成人”中,图书馆少儿工作者是重要的角色之一,而且广大少年儿童日益增长的文化需求,给少儿工作者提出了更高的要求.因此,图书馆少儿工作者除具备图书馆学专业知识外,应该懂得儿童教育学、儿童心理学、儿童行为学,要掌握新的阅读理念和阅读方法以及活动组织沟通策划的技巧,才可能做好阅读推广工作.图书馆要加强对馆员特别是少儿馆员的学习培养,不断提高其综合素养,使其具备开展阅读指导的能力.
3.3打造品牌
图书馆开展校园阅读推广应树立品牌意识,着力打造品牌,引领少年儿童学习热潮,获得社会关注与认可.如深圳市盐田区沙头角街道图书馆,面向未成年人开展的“小桔灯”阅读计划、北京首都图书馆的“红红姐姐讲故事”、西城区青少年儿童图书馆的“青青草文学社”、东城图书馆的“生日书香”、杭州图书馆的“让世界充满爱”——流浪儿童关爱行动、“我的图书我来管”——小小导 读员活动等,都已形成了系列化、常规化品牌.各图书馆通过与中小学合作推行开心阅读、成长阅读、分享阅读、经典阅读及网络阅读等丰富多彩的阅读活动,引领孩子们走进图书馆、认识图书馆、利用图书馆,在阅读过程中培养良好习惯,感受阅读乐趣,发现自身兴趣点.通过书评活动的导 读,让孩子们明白哪些书是自己感兴趣的,哪些是需要精读的,节约了选择图书的时间,提高了图书的利用率,满足了小读者的阅读需求.
结语
阅读对于少年儿童的成长是十分重要的,阅读能够提高少年儿童的语言表达能力和想象力,培养他们的鉴赏能力.因此县级图书馆开展校园阅读推广活动具有十分重要的意义.开展校园少儿阅读推广,县级图书馆和图书馆人任重而道远.
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参考文献：
1、 县级图书馆儿童阅读推广活动的实践和 李 薇（黔西县图书馆,贵州 毕节 551500）摘 要多项调查研究发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关 儿童的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于日后的各项学习,而且阅读越早越有利 本文以贵.
2、 高职院校图书馆开展阅读推广活动的实践以青岛职业技术学院为例 【摘要】高职院校图书馆阅读推广主要靠富有创意的阅读推广活动来提高读者的阅读兴趣,帮助读者养成良好的阅读习惯,提升读者的阅读质量和阅读能力,最终实现读者最优阅读效果 本文从阅读推广书目细分、创新阅读推广.
3、 基于真人图书馆的少儿阅读推广活动 摘要结合当前国内基于真人图书馆的少儿阅读推广活动发展现状及基本模式,从紧抓少儿的阅读心理特点、完善真人图书数据库、建立和谐的真人借阅环境、加强对阅读推广活动的评估、积极与社会各界开展合作……五个方面入.
4、 美术院校图书馆开展阅读推广活动的实践和评价--以天津美术学院图书馆为例 胡陈冲（天津美术学院图书馆,天津 300141）摘 要在对天津美术学院图书馆近期开展的阅读推广活动实践进行总结概括的基础上, 结合一项针对美院大学生阅读情况的问卷调查数据, 分析大学生对该馆开展阅读推.
5、 图书馆开展少儿阅读推广活动的路径探究 关键词少儿阅读推广；图书馆；阅读推广活动摘要文章分析了我国图书馆少儿阅读推广活动的模式及其存在的优缺点,并在此基础上提出了一些改进措施,以期为少儿阅读活动的开展提供借鉴 中图分类号G250文献标识码A.
6、 全民阅读推广活动的实践和理论以广州图书馆为例 关键词公共图书馆；阅读推广；读书活动摘要公共图书馆是全民阅读推广的中坚力量 文章按照节假日大型活动、品牌活动、未成年人活动及特殊群体活动四种活动类型,阐述了广州图书馆新馆开放以来开展阅读推广活动的情况.