论文在会意字教学中追寻中国文字的文化智慧，本文是关于文字函授毕业论文范文跟会意字和会意字教学和文化智慧有关专升本论文范文.
［摘 要］中国文字是全世界唯一可以在文字当中,把人生哲学、人生智慧流露出来的文化符号.我们可以会意字的字理分析为出发点,深入浅出地在会意字的结构、直观性、组合关系、简繁体、字形衍变、六书比较中追寻汉字文字智慧.
［关键词］会意字教学；文化智慧；识字教学
［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2018）22-0095-0１
中国文字是全世界唯一可以在文字当中,把人生哲学、人生智慧流露出来的文化符号.尤其是会意字,当你看到这类字,就会强烈地感受到其中的文化智慧.在识字教学中,我们以会意字的字理分析为出发点,追寻汉字文化智慧,不仅能提高识字教学效果,而且还能让学生感受到中国文化的博大精深.
一、在会意字的结构中追寻汉字文化智慧
部编人教版《语文》一年级上册有“小小的船儿两头尖”（《小小的船》）和“草芽尖尖”（《四季》）的句子,刚入学不久的孩子对于会意字“尖”的意思难于理解.我没有完全按照教学参考书提示的观察图片的方法进行教学,而是首先让孩子们拿出自己的笔,对比着摸一摸笔尖和笔端的形状,说一说自己的感觉；再让孩子动手试了试,笔尖朝下是立不起来的,从而知道了“尖”字是大头在下、小头在上.在观察“尖”字的字形时,细心的小朋友发现了第一笔没有了勾,我紧紧抓住这一个教学契机,问：“为什么不能有勾呢？”孩子们七嘴八舌地议论着,最后都认为尖的东西有勾的话会刺到人的,所以不能有勾！虽然这是孩子们的道理,却显得“很有智慧”.
二、在会意字的直观性上追寻汉字文化智慧
在会意字的教学中,孩子们对于表义直观的会意字理解往往能够做到举一反三,如歪、闪、闯、明、灶、男等.而表义不直观的会意字,儿童把握上是有一定难度的.这时候,就需要帮助他们先分别认识每一个部首所表示的意思.如“寒”这个字,我采用了图解法,从“寒”的小篆字形再现其形义关系：房里有人,上盖下铺都是草,底下还有冰,表示“冷”的意思.
三、在会意字的组合关系上追寻汉字文化智慧
和象形、指事相比,会意造字功能更加强大,组合的方式更加灵活,形成了交叉错综的关系.主要有两大类型：一是同体会意,如从（两人一前一后,表示跟从）、众（三人为众,表示人多）等；一是异体会意,如囚（人在口中,表示囚禁）、采（爪在木上,表示采摘）、休（人在木旁休息）等.把会意字的组构规律深入浅出地教给儿童,他们就能触类旁通,轻松快乐地识记汉字.如《春晓》一课“闻”字的教学：我首先出示“闻”的小篆字体,让学生们在本课生字表中选择这个小篆是现代的哪个字；进而解说甲骨文、金文“闻”字的构成,古人故意把其中耳朵的“耳”字写得比人的“头”还大,以表示“听”的意思,是典型的“异体会意”结构；然后在词语和诗句中验证字义,运用语言,发展思维.当然,将同体会意字放在一起进行比较教学,同样很有意思.
四、在会意字的简繁体上追寻汉字文化智慧
从文化传承的角度来说,追溯汉字的起源也是对中华文化的传承.如会意字“爱”,其繁体字中间有一个“心”,外面是一个“受”,表示“爱”是需要用心去感受的.《论语·学而》：“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文.”“泛爱众”,就是要广泛地去爱众人、爱众物、爱众生.而这个“爱”字,不是普通的爱,是要用“心”去感受对方的需要,用“心”去体会对方的感觉,这样人与人的相处就能够和睦而快乐,不至于常常出现纷争冲突.所以,孔子的继承者孟子也说“天时不如地利,地利不如人和”,“天时、地利、人和”中,人心最为重要,从而引导孩子初步感受儒家学派的“仁爱”思想.
五、在会意字的字形衍变中追寻汉字文化智慧
字形在不断衍变的过程中,特别是经过隶书和简化字阶段,他们的形体变化非常大,有些字最初阶段的构形理据基本丧失.对于形体变化极大的汉字,笔者认为在会意字教学中可基于现行字体进行分析.如“尘”字,甲骨文由两只鹿会意,篆书变成了三只鹿,后楷书变成了“鹿”和“土”的合体“尘”,较好地表达了“由群鹿奔跑扬起的灰土”的含义.现行字体是由“小土为尘”会意,也很形象富有哲理,所以按现行字体可拆为“小、土”两个成字部件进行会意理解,不必完全拘泥于古体字.
六、在会意字的六书比较中追寻汉字文化智慧
“祝”是中国人常用的字眼,蕴藏着丰富的“和”文化,而这个字往往被孩子们误解为是形声字.甲骨文的“祝”字左边表示神灵,右边是一个跪着的面朝左的人,意思是人跪在神灵前正在祈祷；金文的“祝”字右边的人伸出双手,表示祈祷求福.经过字体演变后的“祝”字,右边就看不出人的形象了.可见“祝”的本义是祈祷,后来由“祈祷”引申出“祝颂”“祝贺”“祝愿”“庆祝”等意思.理解了这层关系,对于分辨“祝”是会意字还是形声字,问题就会迎刃而解了.
综上所述,奇妙的会意字正从一个侧面反映了中国文化的博大精深.教学时,我们要以会意字的字理分析为出发点,深入浅出地追寻汉字文化智慧,提高识字效果,传承中华文化.
（责编韦淑红）
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