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断臂托起精神的高地山有关硕士学位论文范文 与断臂托起精神的高地山相关专科开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:断臂托起精神的高地山论文 发表时间: 2024-01-07

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又是一个开学季,马复兴站在下麻尔小学的校园里,看着宽敞明亮的教学楼、平整柔软的塑胶操场和朝气勃发的学生们,他的眼角湿润了,他有点不敢相信,自幼双手残疾的他,竟然在别人的质疑声中,站在三尺讲台上已辛劳了37 年,更不敢相信的是,这37 年间,下麻尔小学从两间破败不堪的教室,变得拥有和城里的学校一样干净整洁的教学环境.他生活了一辈子的下麻尔村,也发生了翻天覆地的变化……

1980 年,当改革开放的浪潮席卷大江南北的时候,湟中县汉东乡下麻尔村,这个封闭落后的半农半牧村庄,却迟迟没有感受到改革开放的气息,村民们日复一日地过着单调的农牧生活.

1980 年,21 岁的马复兴高中毕业,作为从世代面朝黄土背朝天的农家里走出来的第一位高中生,他理应高兴和自豪,然而马复兴却高兴不起来,因为没有双手,他没被允许参加高考,失去了一次改变命运的良机,此后,没有找到合适工作的他,在家闲坐了一段时间.

那是还在挣工分吃饭、分粮的年代,马复兴家有兄弟姐妹8 人,生活条件并不宽裕,马复兴一天不劳动,他的父母就得付出更多劳动、挣更多工分,把马复兴的那一部分填补上.马复兴看在眼里,疼在心里,21岁了,他还不能帮父母分担一些生活压力,深深的懊悔让他寝食难安.但很快,事情有了转机,村里的生产队长考虑到马复兴不能参加体力劳动,就给他安排了一个记工员的工作,负责给生产小队记工分.那是马复兴第一次意识到知识的重要性,虽然记公分并不需要多少知识,但在那个大部分人都没有进过学校的村子里,能干记工分这种工作的人也寥寥无几.

或许是马复兴兢兢业业的工作态度感动了生产队长,也或许是人们对知识更加渴求,1981 年,马复兴迎来了人生中最重要的一件事情——当上了一名教师.虽然只是一个山村小学的民办教师,可对于马复兴来说意义非凡——他多年刻苦所学的知识终于有了用武之地,自己也可以养活自己,不用依靠家人了.

马复兴踌躇满志,想要为这座山村小学的教育做点贡献,可残酷的现实却给了他一个下马威.在那个春寒料峭的3 月,当他踏进下麻尔小学的时候,眼前的景象让他的心气变得跟初春的气温一样低.整个学校破败不堪,校园的围墙是泥土墙,校门所在的围墙上有一道七八米长的豁口,学生们从那个豁口处进进出出,好像那才是校门,是他们应该进出的地方.学校里有一年级至四年级的学生八十几名,老师却只有一名,还兼任着校长的职务.

那些学生挤在两间破旧的教室里,一间教室只有七八张桌子,六七条凳子,上课时,凳子不够,学生们就会抢着坐,抢不到的学生只能站着上课.那些桌椅“缺胳膊短腿”,坐上去晃来晃去的,一些学生为了桌子能平稳,就用砖块顶了起来.教室的内墙没有粉刷,黑板是在墙上刷一层水泥和一层墨汁做成的,十分粗糙.教室里没有讲台,马复兴就动员学生从河滩里捡回来一些石头和砖块,用泥砌一下,当作讲台.

教室的顶棚是竹帘子上铺土做成的,不仅会有泥土从竹帘子的缝隙中掉下来,还经常漏雨.每当下雨的时候,教室外面下大雨,教室里面就会下小雨.窗户上没有玻璃,有的钉了塑料,有的糊着报纸,风一吹,*作响,还经常吹破.教室门由三块木板做成,然而下面的一块木板早已不在,只剩下门框.

老师的办公室也是简陋之极,只有两间房子,隔墙中间裂开了一道手能伸进去的缝隙.两间办公室,只有一间有火炉,是用砖垒起来做成的,炉子的铁皮烟筒好几处都生锈破了洞,一生火,烟就钻满了两个办公室.

那时,下麻尔小学开设的科目只有语文、数学和体育三门课程.体育课上,由于没有体育器材,学生们就在土操场上跑跑步、自由活动.老师的备课本一学期只有一本,所以不能浪费,即便如此,马复兴还是得写完了正面写反面.当时,老师使用的墨水一学期只有两瓶,必须得省着用,但学生们到了三年级后,就得用钢笔写字,在那个贫穷的村子里,根本没有几个家庭能买得起墨水,马复兴只好给学生们吸自己的墨水.

但这些都不算什么,马复兴当老师遇到的最大难题是写板书.由于没有双手,他只能用两个断臂夹着粉笔写,刚开始时,双臂根本夹不住细小的粉笔,但马复兴坚持练、坚持写,付出了比常人无数倍的努力,终于练成了一手漂亮的板书.

高原的冬天特别寒冷,教室四处透风,学生们写字时经常会冻手,而没有双手的马复兴更容易受冷,他写字的双臂经常冻伤,裂开口子,粉笔又特别干,让他双臂的皲裂处经常溃烂.当时,下麻尔小学的老师使用的粉笔只有白色一种,而马复兴却经常写出“红色”的字.因为双臂夹着粉笔写字,粉笔写短了只能用力夹紧,但太用力了,那些皲裂的伤口处往往就会渗出血.马复兴写在黑板上的字,前面是白色,后面就逐渐变成了红色.年幼的学生们并不知道怎么回事,还来问马复兴:“老师,隔壁班的老师写的字是白色的,为啥你写的字是红色的?”马复兴不知道怎么回答,呆站在讲台上,心里在滴血……

每次遇到因为没有双手而造成的困难,马复兴都会想起他曾在婴儿时期遭受的厄运……

那是1959 年下麻尔村还吃大锅饭的时候,当时的马复兴只有4 个月大.由于公社有任务,要挖野菜上交,要是上交得不够,每天按人头发放的食物就会减少.马复兴的两个姐姐为了多挖野菜,就把马复兴裹在被子里,放在板炕上,让比马复兴大三岁的哥哥看着.但是哥哥不想在家玩,哭闹着要出去,两位姐姐就哄骗他,让他先看着弟弟,等她们挖了野菜回来给他烧着吃.

两个姐姐走后,马复兴的哥哥就等着吃野菜,后来可能等饿了,他想着先把炕板抽掉,等姐姐们挖回野菜就可以烧着吃.可年幼的哥哥没想到的是,他抽炕板的那个动作,永远地改变了马复兴的命运.哥哥一抽炕板,被被子裹着的马复兴瞬间掉进了火炕中.才三岁的哥哥,当时就吓傻了,手足无策,蜷缩在窗户边.马复兴在火堆中挣扎,发出撕心裂肺的哭喊声……

也不知道过了多久,姐姐们回来后发现马复兴已经失去了知觉,躺在火堆中一动不动.一个姐姐赶忙将他抱了起来,另一个姐姐跑去叫妈妈.妈妈赶回来后,抱着马复兴大哭.那时候村子里连个诊所都没有,家里也没钱送他去医院治疗.马复兴躺在妈妈的怀里,持续昏迷了好几天,家人都以为他快死了,后来有一天晚上,马复兴的嘴唇稍稍动了一下,妈妈察觉到了那个细微的动作,赶紧给马复兴喂了口奶.就是那口奶,让马复兴活了下来.

幼时遭受的苦难,让马复兴对生活充满了热爱和感恩之情,也让他比其他孩子更加努力.上小学后,马复兴学习特别刻苦,虽然是学校唯一的残疾学生,但他的成绩在班里一直名列前茅.每次上级领导来视察的时候,都会勉励马复兴好好学习,用知识改变命运.当时年幼的马复兴对未来、前途和命运之类的深奥词语并没有多少理解,只记住了要好好学习.后来,随着年龄的增长,马复兴才慢慢感受到知识的力量.

在那些懵懂无知的年纪里,马复兴受过无数奚落和欺凌,可即使受再大的委屈,马复兴都不会跟父母说.因为他知道,如果父母知道他被孩子们欺凌后,肯定会去找那些孩子的家长讨说法,他不想父母因为他与其他人发生冲突.

1984 年开始, 落后、封闭的下麻尔村终于感受到了强烈的改革开放气息, 学校的情况也逐渐好了起来.这一切的变化,首先是从学校的校貌开始的.那年,县上的领导来视察,看到下麻尔小学的情况后,从教委申请了一部分资金给下麻尔小学改变校貌.马复兴就发动村民,用那些资金买来砂石、白灰和玻璃等材料,先把学校的围墙补好了,之后将校园的围墙和教室粉刷了一遍,又将老窗户拆掉,装上了明亮的玻璃窗.后来,学校还增添了50 张新课桌和一些体育器材.看着焕然一新的学校,马复兴心中有了一阵暖意,这么多年来,他第一次觉得下麻尔小学像个学校的样子.

改革开放的春风,唤醒了人们对美好生活的追求,村子里有些人承包土地种起了经济作物,还有些人跑去挖金子、做生意.这时,学校的另一位老师坐不住了,他觉得一个大男人一个月挣20 元钱实在太寒酸,索性辞职挖金子去了.这个有五十多个学生的学校,只剩下了马复兴一名老师.

1985 年,学校来了一名女老师,但来了没多长时间,那位老师就生病去世了,下麻尔小学又剩下马复兴一名老师.一段时间后, 学校来了一位公办老师, 那位老师的工资比马复兴高不少.有一次, 那位老师发了工资后故意拿钱在马复兴面前数了一下, 然后放到了办公桌的抽屉中, 但抽屉没有关紧,留下了一条很大的缝隙, 又跟马复兴说,他要出去,让马复兴守着学校.

那位老师出去后,马复兴意识到那位老师在试探他的人品,看他会不会心生贪念动他的钱.马复兴心想,自己不会动他的钱,但万一有人动了,那位老师肯定会认为是他干的,所以马复兴就搬了个凳子,守在办公室门口.那位老师其实没有走远,而是在村里转了一会儿后,又回学校去了.回去后,他当着马复兴的面又将抽屉中的钱数了一遍,看到一分不少后,一言不发地走了.之后,那位老师还不死心,又几次试探马复兴.马复兴心想,他虽然是个残疾人,但身体残疾,并不代表他的精神也是残疾的.

三年后,这位老师退休,学校又来了两位老师.老师有了,学校却出现了另一个棘手的问题——学生们不来上学了.因为改革开放后,实行家庭联产承包责任制,村里的农民们承包了地,但种地的人手不够,很多家长就让孩子辍学去种地,造成学校里一大半学生的流失.马复兴只好利用节假日和放学时间挨家挨户去叫,有些家长态度比较好,说明情况后表示让孩子尽快去学校.有些家长可没那么客气,甚至恶语相向:“你一个没有手的残疾人当老师,能将我的孩子教成什么样子?”还有些家长连门都不让马复兴进,他们将拴狗的铁绳故意放长,试图用狗挡住马复兴.有一次,马复兴去叫一个辍学的学生,说了好长时间,家长都不同意让他上学,马复兴只能失望地离开.那个学生把马复兴送出了家门,路过一块农田时,马复兴突然听到有个孩子在大声呼叫,回头一看,那个孩子被一只大狗扑倒,正在撕咬,马复兴没有多想,就跑去营救.他用双臂夹住那只狗,将它扔到了一边,孩子乘机跑回了家,那只狗就朝马复兴扑了过来.马复兴一边用外衣甩打,一边后退,当时正值春耕,地里都是粪堆,马复兴一不小心就被一个粪堆挡住,摔了个人仰马翻,那只狗乘势扑了上来,双腿搭到马复兴的胸膛上,张开大嘴就要咬,马复兴用双臂架住,那只狗的嘴就差马复兴的脸几厘米,涎水都流到了马复兴的脸上.就在狗朝马复兴的脸咬过来的一瞬间,马复兴用一条胳膊挡了一下,那条胳膊就送进了狗嘴里,万幸的是那只狗是只老狗,并没有对马复兴造成大的伤害.马复兴一边打,一边呼叫,路过的人发现后将狗打跑.回学校后,马复兴才发现自己的衬衣早已被冷汗湿透,头上的黄帽子跟头发沾到了一起,身体在不停地发抖……

那时候,下麻尔小学已经从旧学校搬到了另外一边,老师的数量也增加到了4 位.一位老师看到马复兴狼狈的样子,过来安慰,并劝马复兴不必三番五次去叫那些不来上学的学生,家长想通了自然会让孩子来学校.但马复兴说,他三番五次去叫那些不来上学的孩子,不只是作为一名老师的责任,也是他对下麻尔村父老乡亲的一种回报.小时候,马复兴在村子里跑着玩,衣服扣子或鞋带开了系不上,路过的村民都会帮他系上,鼻涕下来了,也会有人给他擦.那些恩情,他一直没有忘记.

改革开放以后,时生了翻天覆地的变化,马复兴也紧跟时代的潮流,不断用新方式,耕耘着下麻尔小学那片贫瘠的土地.

2008 年全国期间,时任青海省省长的宋秀岩在参加电视台主持人崔永元的访谈节目时,推荐马复兴也去参加这个节目.节目中,崔永元问马复兴有什么愿望,马复兴说,下麻尔小学没有多媒体教室,还在用传统的板书方式上课,如果学校有多媒体设备,通过丰富的多媒体教学,可以开阔学生的眼界,提升他们的学习兴趣.节目播出后,政府和爱心人士给下麻尔小学装上了多媒体设备,老师们也配备了新的办公电脑.之后,各式各样的体育器材和新的教学设备源源不断地送到了下麻尔小学,马复兴就将多余的电脑和体育器材捐赠给其他的乡村学校.

装配新电脑的情形,让马复兴想起学校刚配电脑时,老师们争相学习的事情.上世纪90 年代初,有位爱心人士给下麻尔小学捐赠了一台电脑,用于老师的学习和办公.当时几名老师都非常好奇,争抢着学习打字,其他老师很快就学会了,马复兴却花了很长的时间.由于没有双手,他学习起来很慢,所以经常在别人吃饭的时候去练习.

自出生以来,马复兴的生活半径几乎都在下麻尔村.改革开放带来的巨大变化,也让他走出了山村,走向了更广阔的天地.近十年来,下麻尔村的村民们不仅盖起了二层小楼,买上了小汽车,有的还在城里买了楼房,将子女送到城里更好的学校去上学.而马复兴当了一辈子人民教师,却没想过让自己的子女去更好的学校接受教育.

2012 年,马复兴在妻子的劝说和爱心企业家的资助下,终于下定决心在西宁贷款买了一套房子,将子女送到了城里更好的学校.这是马复兴的生活半径首次出了下麻尔村,也是马复兴一辈子做的最“自私”的一件事情.

如今,马复兴搬进了城里,即将退休享受天伦之乐.面对无数媒体的采访,马复兴说得最多的一个词就是“感恩”.他说,感恩苦难,让他培养成了坚韧、顽强的性格,也感恩改革放开,让无数个乡村和学校变得越来越好.

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参考文献:

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