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音乐学院相关毕业论文模板范文 与双一流建设格局下的艺术学科沈阳音乐学院刘辉教授出席第二届中国艺术教育论坛方面论文怎么写

分类:论文范文 原创主题:音乐学院论文 发表时间: 2024-02-20

双一流建设格局下的艺术学科沈阳音乐学院刘辉教授出席第二届中国艺术教育论坛,本文是关于音乐学院方面硕士论文范文和刘辉和沈阳音乐学院和双一有关毕业论文模板范文.

2017年11月22日,第二届“中国艺术教育”论坛在杭州举行.共有来自全国各艺术院校及综合性大学艺术学院的70余位校领导、学报主编、艺术学科评议组成员、美术学教指委委员等专家学者们齐聚杭州,以“聚焦艺术学科一流建设,推动艺术教育转型创新”为宗旨,探讨“双一流”建设新格局下,艺术院校的发展境遇与艺术学科的内涵建设;并从艺术学科自身的优势与特性出发,研究中国艺术学科的创生机制与动力机制,探索中国艺术教育的社会能量与未来发展.

沈阳音乐学院刘辉教授应邀出席本届论坛,并在全国艺术学院学报主编圆桌会议上做主题发言,发言内容主要分为三大部分:

一、对中国艺术博士和硕士评价标准的重新审视与思考

以“音乐与舞蹈学”学科为视角,中国的艺术博士与硕士学术评价标准,已经到了亟需重新审视、重新整理的时刻,有必要明确专业硕士博士的培养目标与培养方向,改变对艺术硕士与文学硕士的基本认识.艺术硕士应以专业水平、专业能力与专业技能为主,文学硕士应以学术研究、理论写作为主.音乐的本质是表演,由创作到表演再到音乐理论,是创作—表演—理论研究—表演的关系,这也是音乐艺术教育的基本规律.因此艺术硕士与艺术博士的评价标准、授予标准以及艺术专业的硕博点的评定标准需要重新审视,出台艺术教育博硕点规范的建设方案、建设标准与评价标准,正本清源,还艺术教育的本来面貌,这样有利于艺术人才的培养,有利于艺术人才硕博点的科学化、系统化、合理化体系的建立.

二、不同类型大学艺术学学科的定位

艺术学学科大体分布在三类高校中,一类是专业艺术院校,一类是师范大学,另一类是综合类大学.三类大学需要有不同的定位、不同的培养目标与培养方向.专业艺术学院,主要培养方向是专门的创作与表演人才;师范大学主要研究教学的本质,培养艺术教育人才,是全民族文化艺术修养普及、艺术素质提高最重要的阵地;综合大学艺术院校应该把综合大学学生艺术素质提升作为培养方向,一部分精力进行专业培养,一部分精力要提升整个大学的艺术素质.音乐具有传播美、研究美、创造美、引领美的功能,是一种向善、向美、向好的表现形式,所以,有必要明晰各类艺术教育与人才培养的关系.艺术人才培养目标不明确、学科分类指导相对薄弱等问题影响高等艺术教育发展,已成为诸位专家共识.艺术教育从某种角度来说,很难量化,但它以情感人,以理育人,对于人的心理和精神素养方面发挥着重要的作用,只有充分明晰不同高校艺术专业定位区别与走向,尊重艺术教育的自身发展规律,尊重艺术行业自身个性化、多样化发展的特性,才能发挥专业艺术教育的高端引领作用,克服同质化倾向,在不同层次、不同领域办出特色,争创双一流,为经济发展、文化繁荣提供各类艺术人才和智力支撑.

三、艺术类期刊评价体系的建立

沈阳音乐学院的期刊有《乐府新声》与《音乐生活》两刊,它们相辅相成,互相补充,办刊基本原则是围绕学办学特色与办学理念来发展.沈音的办学理念是“植根民族、融入时代、突出特色、服务社会、引领先进文化”,沈音学报办刊的宗旨也是植根于中华传统优秀的音乐文化,融入现实生活,紧紧围绕学院发展建设的目标.因此,艺术类期刊在栏目设计与文章选择上应主要体现以下基本原则:1.紧随学科建设最前沿的研究步伐,推介前沿的学科建设项目、科研实践项目;2.推出青年学者有温度、有学术的理论研究;3.关注国内、国际音乐动态;4.关注社会的音乐生活;5.把握艺术美学与艺术评论的质量.艺术类期刊评价体系的建立,有利于发挥艺术类专业院校的学术自主性与能动性,不断挖掘自身的学术特色、发展路径,形成艺术学科的自我评价标准.

国家“双一流”建设格局的形成,将深切影响艺术院校、艺术学科的生存环境与发展境遇,也为中国艺术学科的内涵建设与未来走向带来新的挑战与机遇.本届艺术教育论坛,给中国高等艺术院校与艺术学科打开了新的视角,对于人才培养模式的改革,创新体系的建设,分类特色的发展引发了新的思考,有利于进一步完善“双一流”框架下适合艺术学科健康发展的学位体系、教学体系与评价体系.

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参考文献:

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