论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 语文论文范文 语文教学论文题目大全 语文天地杂志 小学语文教学论文范文 语文天地杂志社 中学语文杂志社 小学语文积累论文 小学语文论文阅读积累 语文积累论文 小学教育语文专业毕业论文 音乐语文论文 初中语文教学论文发表的流程

语文积累方面论文怎么写 跟提高语文素养增加语文积累---2019年高考全国Ⅰ卷文学类文本阅读试题评析方面专升本毕业论文范文

分类:论文范文 原创主题:语文积累论文 发表时间: 2024-02-28

提高语文素养增加语文积累---2019年高考全国Ⅰ卷文学类文本阅读试题评析,本文是有关语文积累论文怎么写和素养和积累和语文有关硕士毕业论文范文.

在高考考纲的整体要求下,2018年的全国Ⅰ卷保持了“一点四面”的基本命题思想,在稳定大局的前提下做出微调整,注重新时代的特色,逐步进行改革,着重考查学生的语文素养.

试题注重传统文化,体现时代特色,也加强学生对综合应用的能力考查,注重学生对社会时政的关注,让语文能力强的考生能拿到高分.内容更加强了对学生人生观、价值观的引导.特别是文学类文本阅读题的选材中对烈士精神的突出,强化了中国民族精神的塑造和对革命传统的继承和发扬,让广大中学生和社会群体在这种精神引导下重新树立正确的“三观”,使社会上不再出现恶搞烈士遗像甚至丑化烈士形象的现象.以下结合具体试题文本,对文学类文本阅读试题进行简要评析.

整体评析

文本选的是阿城的《赵一曼女士》,是一篇当代纪实性小说,也是一篇散文化小说.阿城的小说是高考题型喜欢选择的内容,这与其融合了传统与现代的特点,达到了较高的艺术水平有很大关系.但与传统小说不同的是,它的表现手法特别,文章字数在1000字左右,故事情节虽较为简单却含量大,特别是人物描写比较突出,紧紧抓住主要人物写,有明显的散文化特色,具有含蓄蕴藉的风格.和去年选用的小说相比,这是此次所选文本材料的一大特点.

小说所设计的三个试题(参见第14页“文学类文本阅读原题呈现”),变化不大,一个选择题,考查内容分析与艺术手法,相对去年来说难度有所提高.其他两题,一题考查的是人物性格分析,实际上要求回答的还有小说情节的概括等,另一题考查的是小说叙述的方式,其实有一部分内容属于结构问题.

综合来看,此类散文化小说强调了文学性,又模糊了文体的特色.就能力考查来看,难度属于中等,但是对学生文本分析、概括、理解能力要求较高.

题型解读

小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力.做小说阅读题时,考生应在阅读文章的过程中就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等.备考时,教师应鼓励学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神.

答案解析

4. 答案B

试题分析本题主要考查考生对小说相关内容与艺术特色的分析与鉴赏能力.对于文学作品来说,分析与鉴赏能力是考生必须掌握的基本能力,也是文学类文本阅读的重点之一.因此,本试题的设计除了对小说内容进行理解概括,主要从所选文本的思想艺术特色方面提出问题,重点考查学生对文学作品的分析鉴赏能力,能力层级为C级与D级.

B项考查点是对小说情节处理的分析与鉴赏.“通过对此人的严厉,有可能澄清与苏联的关系”这个情节,可以得出是大野泰治向上级提出的建议,但是无法证明“也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”,根据前文“大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答”可知该选项是错误的.

5. 答案①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳.试题分析本题考查考生对文章内容的理解和概括能力,能力层级为C级.本题为主观题,作者对赵一曼女士性格作了两方面的总结,“拔俗”及“冷峻”,因此考生作答时需从赵一曼女士的文人气质和军人气质两方面着手进行归纳,要求能够迅速提取文中信息,将赵一曼女士的事迹与性格联系起来,并进行概括.

具体步骤:第一步,找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,第二步可以从两个方面入手作答.首先明白文人的气质是雅致、浪漫、睿智等.然后结合作品,寻找主人公身上这几点的体现.可以找到关键词:喜欢丁香花(高雅,香气袭人,古代诗人多以丁香写愁,丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物);深情回忆往事.深情和甜蜜的想象是属于文人的情怀;感化青年,这是文人语言的力量.军人的冷峻体现在军人的特点:意志坚定,不怕牺牲,冷静沉稳.然后在文中寻找相关表现,即可做出答案.

6. 答案①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实.

命题本意本题考查考生对小说的鉴赏评价能力,能力层级为D级.

试题分析本题解答时应明确题干的考点.“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”可以归为作用类题目.应从小说三要素以及主题的角度,即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑.还要注意叙述方式对于叙述类文学作品(小说和叙事散文)有顺序、倒叙、插叙和平叙.第一问考查知识掌握情况,他们的作用也都各不相同:顺序,脉络分明,层次清晰;倒叙,造成悬念,引人入胜;插叙,补充说明,结构严谨,内容丰满;平叙,头绪清楚,照应得体.

解题建议

由本题可见,语文学科开始越来越注重真正的能力培养,包括阅读理解、概括分析、阅读速度等方面,所以学生在今后的学习中一定要注意培养自己的语文素养,增加语文积累.

同时,针对高考试题中出现的散文化小说,要学会以文体为抓手,依托小说文体特征,依照答题规律要求,综合考虑情节、人物、环境、手法、主题等多个要素,充分把握散文化小说淡化情节、虚化人物、营造意境、突出情调这四大基本特征,以题干为关键,吃透文本,既重审题,更重答题,做到答题有条理,要点全面.

文学类

文本阅读

原题呈现

阅读下面的文字,完成4~6题.

赵一曼女士

阿成

伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院.后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料.

赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性.在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度.

赵一曼女士率领的抗联队伍活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声.冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰的回忆.

赵一曼女士单独一间病房,由昼夜看守.

白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花.赵一曼女士喜欢丁香花.这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的.听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了.

她是在山区中了日军的后被捕的,滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子.

大野泰治在向上司呈送的报告上写道:

赵一曼是中国珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力.她是北满的重要干部,通过对此人的严厉,有可能澄清与苏联的关系.1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院治疗.

《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况.

赵一曼女士是在6 月28 日逃走的.夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里.几个人上了车,车立刻就开走了.出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去.

赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎有争取的可能.经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试.

她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”

董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”

赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少.”

董警士更加忸怩了.

赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”

董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一棵烟.

此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽.她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上.董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的.看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山.

赵一曼女士对董警士的争取,共用了20 天时间.

对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术.

半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖.她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等.赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中有趣的、欢乐的生活.语调是深情的、甜蜜的.

韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”

赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了.”

南岗署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追.

追到阿什河以东20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕.

赵一曼女士淡淡地笑了.

赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵杀的.

那个地方我去过,有一座纪念碑,环境十分幽静,周围种植着一些松树.

我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人.他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼.

赵一曼被杀前,写了一份遗书:

宁儿:

母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情.

母亲因为坚定地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了.

母亲和你在生前是永久没有再见的机会了.希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你.

在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

一九三六年八月二日

(有删改)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ).

A. 小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意.

B.“通过对此人的严厉,有可能澄清与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答.

C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼.”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里.

D. 医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色.

5. 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析.

6. 小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析.

此文汇总:上述文章是关于经典语文积累专业范文可作为素养和积累和语文方面的大学硕士与本科毕业论文语文积累论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 文学类文本阅读应检测什么以2019年部分地区高考语文卷为例 摘要文学类文本阅读的重点应放在分析综合、鉴赏评价和探究上,难点在探究上 这三项能力的检测应各有侧重分析类试题,关注考试说明与试题的对应关系;鉴赏类试题,关注鉴赏的一致性和差异性;探究类试题,关注文本的.

2、 2019年高考全国卷类文本阅读的变化和应对 作为全国卷的第一道试题,2017 年的论述类文本阅读,在承袭过往、保持稳定的前提下,也呈现出一些明显的变化 概括起来说,有以下四个方面的特点一是篇幅大大缩短,选项表述简洁 三套试题的论述类文本篇幅在2.

3、 2019年高考全国卷语言文字运用题 语言建构与运用是语文学科的核心素养,语言运用能力是语文学科的核心能力,而语言文字运用题是每年高考的必考题,也是高考试题中的重要板块 考试说明对“语言文字应用”的总要求是正确、熟.

4、 关注核心素养培养写作能力2019年高考作文 综观近五年高考作文题,无论命题方式如何变化,写作要求有何不同,作文命题的内核都与“中国学生发展核心素养”有关,比如培育学生的人文底蕴、引导学生树立科学精神、让学生乐学善学,使学.

5、 2019年高考上海卷作文例解 真题再现生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值 这种“被需要”的心态普遍存在,对此你有怎样的认识请写一篇文章,谈谈你的思考 要求(1)自拟题目;.

6、 2019年高考湖北卷作文满分借鉴 阅读下面的材料,根据要求写作 2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生 2008年汶川大地震,北京奥运会 2013年“天宫一号”.