论文中等职业学校计算机网络专业建设，本文是有关计算机网络论文怎么写和中等职业学校和计算机和建设有关函授毕业论文范文.
摘 要：中等职业学校的计算机网络专业是一个比较热门的专业.由于网络技术与通信技术发展很快,其专业建设是一个非常值得研究的课题.本文从就业岗位、培养目标、职业能力、实验空间、师资培养等方面着手,对中等职业学校计算机网络专业建设进行了较深入的分析.
关键词：网络技术 专业建设 中等职业学校近年来,计算机网络技术得到飞速发展,社会对计算机网络技术人才的需求越来越大,尤其需要理论知识丰富且实践应用能力较强的计算机人才.目前,中等职业技术学校计算机网络专业建设存在专业与就业脱轨、供需不匹配等问题,严重影响了学生的就业与社会经济的发展.因此,培养适应市场需求的网络技术人才、探索中等职业学校计算机网络专业的建设显得尤为重要.
一、以市场要求确定就业岗位
专业调查机构CCID（赛迪）中国市场情报中心调研结果表明,企业对网络工程师、系统管理员、网络管理等计算机人才的需求日益增加,年增长率达71.2%.据相关数据统计,到2020年网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的3%,达7.6万亿～8.2万亿元,支撑这一产业的是大量的网络技术人才.据最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计：2018年6月30日,我国网民规模达8.02亿,互联网普及率为57.7%.这些数据表明,经过30多年的努力,互联网飞速的发展促使我国计算机网络的普及与基础建设的加速,为人们提供了数以万计的工作岗位.
这几年,笔者所在的南京市玄武中等专业学校对市场需求进行分析,并对计算机网络专业毕业生的就业情况进行.从调查情况看,大部分学生在工作岗位中主要从事网络管理、系统维护、网络应用设计与开发、网络工程建设、网络安全技术以及网络产品及方案营销等方面工作.就业率、薪资水平普遍较好.
笔者认为,随着互联网行业的蓬勃发展,计算机网络专业未来发展趋势将进一步呈现利好的局面.
二、以就业岗位确定培养目标
2014年教育部发布的《中等职业学校教学指导方案》将中等职业学校的计算机网络专业方向确定为两个：网络管理与维护、网络产品营销.中等职业学校根据此方案,结合市场就业导向,从而确定人才培养的目标.
网络管理与维护作为目前中职学校计算机网络专业的主要办学方向,致力于培养学生的局域网配置和搭建、网络管理与应用、计算机系统硬件规划、计算机安装施工与连接、网络操作系统与应用程序安装、配置等能力.
网络产品营销作为中职学校计算机网络办学专业的新兴方向,主要需要学生掌握市场营销的相关知识,能够分析客户心理并与客户进行良好沟通,具有网络营销领域的市场营销策划和产品销售能力；了解电子商务的基本概念、原理和运行方式,掌握网上购物、网上交易、在线电子支付等各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的技能,具有应用电子商务平台进行网络产品营销的能力；了解会计与经营的基础知识,具有会计与经营业务相关的业务能力,具有向客户介绍主流计算机及网络产品的性能、用途及推荐意见的能力.
网络专业在人才培养的过程中,需要紧密结合学生的实际就业岗位开展教学活动.教师要在授课过程加以意识灌输,加强职业精神和职业素养培养,提高学生的专业技能水平,在教学活动中加强对学生岗位胜任力的培养,丰富学生的理论知识和实操技能,培养适应岗位需要的计算机技能型、应用型人才.
三、以人才培养目标确定职业能力
中等职业学校计算机网络专业在确定人才培养目标时,必须让行业企业共同参与人才培养方案的制订,围绕行业最新动态进行课程开发与设计.
在互联网时代,大数据、云计算、物联网等技术层出不穷,互联网行业发展日新月异,技术更新换代更加频繁.因此,在中等职业学校计算机网络专业教学中必须要考虑到这些因素,科学、合理地进行课程规划与设计,确定培养目标.
根据多年的实践教学经验,笔者认为,中职学校计算机网络专业学生必须具备一定的软硬件管理能力、网络应用能力、网络施工能力、网络营销能力以及一定的网络设计能力等.工作任务职业能力包括：计算机基本操作,能使用计算机处理日常事务；常用工具软件使用,能连接数码产品和移动设备,能进行数据传输,能采集音频、图像、动画、视频素材,能处理多媒体信息,能编辑特殊文档,能进行格式转换、会即时通信和云办公等.同时,必须有一定的互联网意识,了解基本的互联网动态,行业发展情况等.
因此,计算机网络专业建设按照人才培养方案开展教学工作,在加强学生理论知识的基础上,安排系统化、模块化的教学课程,同时结合实训课、实操课程进行演练,提高学生的实践技能水平,促进学生职业能力的提升.
四、以职业能力确定实训空间
职业能力的培养需要通过日常教学过程的实施转化成典型的工作任务,并将工作任务融入教学相关的实训项目中,通过基于实际职业的情境,实现专业技术能力的培养.要使学生具备完成工作任务的能力,在专业建设中必须建设好相关的实验实训室,计算机网络专业的实训室是必不可少的.
计算机网络专业实训空间配置如下：计算机基础实训室,主要适用于计算机应用基础、常用工具软件、图形图像处理、网页设计与制作、电子商务应用、电子商务平台搭建与运维、CAD网络工程制图等课程的相关实训；计算机组装与维护实训室主要适用于计算机应用基础（网络与硬件部分）、计算机组装与维护课程的实训项目；电子电工与网络综合布线实训室是专业实训室,只适用于专业的课程电子电工与网络布线课程；网络软件系统实训室主要适用于网络操作系统、服务器配置与管理、网站建设与管理、网络安全技术、电子商务平台搭建与运维等课程的相关实训；智能楼宇与物联网实训室可以根据学校的情况进行配置,也可以不配,此实训室主要适用于智能楼宇监控技术、物联网应用技术课程的实训项目；网络综合实训室是一个综合实训室,学校可以根据自身的情况,跳出原有的教学计划,配置系统集成常用的技术实训项目,如音频类、安防监控类、Led屏、教学互动屏、信息发布系统等实用技术的项目实训,以提高学生就业竞争力.
中职学校在进行计算机网络专业建设的过程中,必须打造好实训空间,充分发挥实训室的优势和功能,为教学服务,为人才培养服务,为学生专业发展服务.在建设过程中要注重硬件设备的投入,确保人均资源占有率达到标准水平.不同的实训室发挥不同的作用,但必须加以统一管理和资源优化利用,确保不重复建设、不浪费、不紧缺,实现协调管理、均衡发展.同时,在实训空间重点引入模拟就业岗位工作环节,加强情境布置,增强与职业的联系.
五、以专业发展需要打造专业教师队伍
建设好计算机网络专业,培养一支专业技能强、教学效果好的双师型师资队伍是关键.现在由于机制上的原因,职业学校的专业教师大部分是从高等学府毕业后直接进入学校工作,自身缺乏实践工作经验,这种情况在计算机网络专业教师中尤甚.由于互联网技术日新月异,教师需要不断地加强学习和实践,提高理论知识和实操技能,从而满足对高技能网络技术人才培养的需要.教师队伍建设应该从专业负责人、骨干教师以及青年教师培养三个方面进行.
专业负责人是学校专业建设的“领头羊”,对专业建设起着至关重要的作用,是学校专业建设和发展的关键人物.学校应积极发挥专业带头人的引领辐射作用,从教科研项目入手,以课题研究、论文撰写、教材编撰等为抓手,推动和引领专业的发展.
“双师型”骨干教师队伍是学校专业建设与发展的中坚力量,对骨干教师的培养应要求其能跟踪专业实际发展情况,掌握专业相关的教学和技术服务能力.骨干教师在学科教学中起带头作用,通过协助专业负责人共同完成课题研究,并积极参与企业项目研究.
青年教师是专业建设的未来,学校应积极鼓励和帮助青年教师提升学历水平和专业技术技能,加强对青年教师的培训,鼓励他们到企业进行挂职锻炼、参与项目开发,提高青年教师理论知识和实践技能水平,逐渐实现教师从会上课到能上课、上好课、上优课的转变.
抓好专业建设离不开专业负责人、骨干教师、青年教师,在计算机网络专业建设中必须要注重专业的特殊性,围绕专业特点和人才培养目标,在师资队伍建设中体现计划性、阶段性、系统性,使师资队伍培训有目标、有特点、有方向,如此才能打造出满足中等职业学校计算机网络专业发展需要的教师队伍.
六、小结
中职学校计算机网络专业建设是一项系统工程,需要长期建设,更需要广大的计算机网络专业教师投入较长的时间和极大的精力,更需要学校领导、教师都能沉下心来,以高度的责任感对待.
立足于互联网时代,中职学校计算机网络专业建设更应该主动适应新时代的变化与挑战,迎难而上,主动出击,通过优化专业布局、调整人才培养方向、加强师资队伍培训等多管齐下,使人才供需链紧密结合,实现职业教育服务于区域经济发展的目标.笔者始终相信,在全体职教人的共同努力下,中等职业学校计算机网络专业一定能为社会培养大量的高素质、高技能、高水平的一线技术人才,为经济社会发展贡献一己之力.
参考文献：
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[2]段标.中职计算机网络技术专业建设的探究[J].江苏教育,2010(9).
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总结：本文论述了关于经典计算机网络专业范文可作为中等职业学校和计算机和建设方面的大学硕士与本科毕业论文计算机网络论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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