论文职业学校名师引领青年教师成长，该文是关于职业学校相关在职开题报告范文和名师和青年和引领方面毕业论文格式模板范文.
引言
名师是指在各自教学领域中独具影响的教师．名师往往具备高超的教学技能和方法,这些在长时间教学中总结出来的经验对于青年教师而言十分宝贵,因此,采用名师引领的方式能够提升青年教师教学水平,对于青年教师成长大有裨益
1引领青年教师成长的制度与责任
青年教师培养应以制度为基础,完善的制度是培养青年教师的重要保障因此应重视青年教师培养制度的制定,将青年教师实践与理论培养相结合,通过职业学校名师来指导和帮助青年教师成长,以岗位实践培养作为载体,将青年教师理论知识内化为行为感知,从而形成实践经验青年教师刚刚从学校走到职业教师岗位,缺乏必要的工作经验,对学生、学校和教学均缺乏必要的认识,利用制度监督和鞭策青年教师,建立健全青年教师成长体系[u．使青年教师能够以职业成长为己任,这需要学校以行政角度来为青年教师制定管理制度,充分考虑学校的实际情况,结合青年教师的认知能力和专业基础知识掌握程度,并根据青年教师不同的学科内容,建立‘名师工作室”,采取‘导师制”,发挥名师的‘传帮带”作用,制定详细的培养目标制度,与此同时,确定名师与青年教师结对成长计划和具体实施方式,并由行政人员进行跟踪管理和监督．确保青年教师得以迅速成长 在建立青年教师培养制度的基础之上,应完善青年教师考核评价体系,使学校能够及时了解青年教师成长情况和教学水平,并发现青年教师培养中存在的相关问题,学校可根据具体问题情况来调整培养方法和内容,从而促进青年教师的进一步发展.青年教师考核评价体系应全面化、客观化,学校可采用教师自我评价、结对名师评价、学生评价、其他教师评价相结合的方式[纠,全面了解青年教师成长的实际情况其中,以青年教师自我评价和名师评价作为基础,成长是教师实践、感悟、潜能开发的过程,这一过程极其重视个人感受,因此,青年教师的自我评价具有重要意义另外．在名师引领成长模式之中．名师作为青年教师的结对成长对象,对青年教师的发展与成长情况十分了解,作为青年教师的‘引路人”,名师对青年教师的评价同样具有指导意义
2极大影响,校园文化是学校在不断发展过程中形成的一种精神文明体现,校园文化包括学校校风、教师教风和学生学风三个组成部分["校园文化能够影响青年教师的职业心态,对于青年教师而言,开放、自由、进取、的校园文化能够促使其迅速融入到校园之中,受到校园文化的感染,从而使青年教师的工作热情被充分挖掘出来,学校应加强校园文化建设,调动名师和青年教师的积极性和主动性,此外在校本学习方面,每两周一次进行校本研修学习,利用网络和学校的刊物查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受,共同提高理论知识水平,为青年教师成长提供良好的学习成长氛围3 名师引领青年教师成长的情感体验 青年教师刚刚走出校门,对社会、工作都没有相应的经验,此时的青年教师虽然满怀,但是由于经验不足,往往会出现畏惧、退缩的情绪,需要学校管理人员和同事的关怀,重视青年教师在成长过程中的情感体验[4青年教师处于身份转换的关键阶段,从学生身份转换成为教师的身份,在这一转换过程中,其心理难免会出现各种不利于教师成长的情绪,作为青年教师的结对名师,应加强对青年教师的心理引导,了解他们的思想动态,在工作和生活上关心他们,结对名师作为资深的老教师,必然已经经历过青年教师身份转换的阶段,应从自身的角度出发,根据过往的经验来逐步引导青年教师,使其能够快速转换心态,克服困难,逐渐形成成熟、稳重的职业心态,促进青年教师心理的成长4 名师引领青年教师成长的教育培训 青年教师教育培训是促进其成长的重要方式,也是青年教师锻炼教学技能、树立职业道德的最佳方式,采用名师引领青年教师的模式来加以培养,也就是所谓的‘师带徒”形式,通过这种一对一的培养方式,能够最大限度地提升青年教师的专业技能水平,推进青年教师的快速成长名师引导模式是一项双边培训模式,其中,有经验的老教师和青年教师共同作为培养主体,双方对于教育培训效果都会产生影响,因此,需要学校来加以引导和管理,从而提升青年教师教育培训效果专业技术方面主要包括课堂纪律维护、粉笔字书写、多媒体技术、普通话教学、教案设计、课堂问题设置以及各种教学方法等方面[5．可为青年教师推荐相关的书籍来进行学习,通过不定期组织教学名师开展‘随堂观摩课”‘示范课”‘主题学术讲座”‘教育教学科研”等活动,发挥优秀教师的传、帮、带作用,青年教师在课堂内旁听,补齐外出学习的‘短板”,并做好笔记,针对名师在教学中的一些无法理解的技巧和方法,青年教师可在课后提问,从而学习名师的教学经验同时,名师要引导青年教师利用好自己的特长,为他们提供展示个性、展示特色的舞台,多听青年教师的课,让他们参与各类教学活动和教学比赛,磨砺自己,积累经验,鼓励他们‘出风头”,并要求他们写出教学反思,来弥补在教学中的不足,帮助青年教师尽快掌握基本教育教学方法,提升教育教学技巧,促进青年教师快速成长,实现教育教学工作的高效、持续、健康发展.通过这种模式,青年教师在实践中得以成长,对青年教师专业能力提升具有极大的促进作用 除了青年教师的专业技能之外,还应重视其职业道德建设,也就是所谓的‘师德”首先,应组织教师职业道德规范学习,从而帮助青年教师形成良好的职业道德素养学校可开展青年教师道德规范培训,详细解读各项职业道德规范的具体要求,培养青年教师爱国守法、爱岗敬业的道德意识[6,并使青年教师在未来的教学中充分体现出自身的道德素养,进而以自身作为榜样,培养学生良好的品行其次．结对名师应引导青年教师建立教师道德反思意识,反思是人类发展和进步的重要手段,只有通过不断反思和自证,才能真切地发现青年教师自身存在的问题,进而不断完善自我,提升青年教师职业道德水平最后,学校应为青年教师师德培养营造良好的外部环境,在良好的外部环境之中,青年教师受到环境的影响,将会潜移默化地转变自身理念,形成强烈的教师职业道德观反之,如果外部环境存在问题,则不利于青年教师道德观的形成因此,学校管理人员应重视学校道德环境的建设,进一步提升青年教师的职业道德水平5 结语 综上所述,青年教师是职业学校的宝贵财富,青年教师所独具的热情、活力与创新意识能够促进职业学校健康发展．与此同时,青年教师由于经验不足,难免会在教学和工作中产生纰漏,通过名师引领培养模式,加强对青年教师的管理与培养,有效提升青年教师个人能力,从而推动职业教育事业的可持续发展
主要参考文献[1]曹志实施系统培养工程助力青年教师成长[J]基础教育论坛,2017 (61：7-9[2]顾鸿,冯晓燕,陈志艺青年教师成长电子档案系统的设计与实现[J] 教育观察月刊．2016,5(12)：56 57[3]庄文城,郑传芳马克思主义仍然是高校青年教师成长成才的思想指 南[J]红旗文稿,2015(5):30-32[4]程灵,陈茂金促进地方本科院校青年教师成长的教学督导工作创新 [J]宁德师范学院学报：自然科学版,201 5,27(1):1-4[5]黄伟星以”组合教研”为载体,创建同伴互助式青年教师成长联盟 [J]华夏教师,2016(6)：15[6]裴秀玲,张春华职校青年教师成长探讨[J]中国校外教育旬刊,201 5 ( ¨11¨):173-174引领青年教师成长的文化与环境
青年教师的成长与发展,其本质上是育人的过程,名师不仅要引导青年教师教学技能水平有所提升,同时还应重视青年教师的职业道德培养,教师的职业道德直接影响未来教学效果因此,学校应营造适合青年教师成长的校园环境和文化,通过校园文化来感染和熏陶青年教师文化对于身在其中的个体会造成
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参考文献：
1、 高校工会促进青年教师成长的路径以中国科学技术大学为例 左习习,史明瑛,朱文婧（中国科学技术大学,安徽合肥230026）摘要本文以中国科学技术大学为例,采用访谈……形式对中国科大青年教师进行走访调查,深入了解他们的工作、生活情况,并结合工会的职能,有针对性.
2、 中职学校青年教师职业精神的培养 青年教师是教师队伍的主力军,是学校的未来 他们的思想素质和专业素质如何,将直接关系到师资队伍的水平,关系到教育教学的质量关系到中职教育的发展 本文以安徽工程技术学校青年教师为例进行分析研究,在全校35.
3、 实施梯度培养战略助力青年教师成长 为实现强校梦,在十三五规划中,我们提出了“实施梯度培养战略,以优化队伍推进学校持续发展” 紧紧抓住青年教师队伍这个现代教育的生力军、潜力股,通过架设师资建设新支点,撬动蓝青工程.
4、 论高校青年教师职业倦压力下的自主调试 ■陈绰李伟／四川建筑职业技术学院摘要职业倦怠是一种因工作机械乏味……各种原因而引起的心理枯竭现象,随着生活工作节奏加快,压力增大,越来越多的人成为职业倦怠病患,被加拿大著名心理大师马斯勒称为&ldqu.
5、 职业：校青年教师专业探析 摘要职业院校青年教师专业发展问题是师资队伍建设工作的一项重大课题 在分析教师专业发展内涵的基础上,列举了制约职业院校青年教师专业发展的社会、国家、学校和教师个体因素,提出了相应的解决办法,以期对促进职.
6、 主流价值取向下高校党外青年教师成长的路径探析 武建军, 王文邦, 邱 菊, 陈 昊（东北大学 信息科学与工程学院, 辽宁 沈阳 110819）摘要 从马克思主义人的存在方式看来, 历史的存在和文化的存在是人真实的存在方式 教学、 科研、 社会服.