论文职业教育信息化教学实践的现状、问题和建议，本文是关于教学实践方面论文范文跟职业教育和信息化和实践有关参考文献格式范文.
摘 要：职业教育信息化实践教学是国家大力发展职业教育下,职业教育教学改革及现代化发展的重要举措.受到师资力量、教学方式、设施设备等得限制,目前我国职业教育信息化实践教学还处于发展阶段,需要进一步优化和创新,提高学生学习兴趣和学习效率,推动职业教育教学改革,从而确保人才培养质量与社会需求吻合,提高职业教育事业的发展.
关键词：信息化教学实践；现状问题建议；职业教育
一、职业教育信息化教学实践现状
目前国家大力发展职业教学,为职业教育信息化发展提供了良好的政治背景和社会背景,使得现在职业教育开始注重信息化教学水平的提高.信息化教学是基于教师、学生、教材三方面提高教学媒体的应用,拓展教学内容和完善相应的多媒体设备,要求教师摒弃传统教学课堂的沉闷式教学,采用多媒体教学方式,提高教学方式的信息化水平,从而加强学校教学系统的信息化程度.但问题就在于职业教育对信息化教学的认识存在欠缺,很多职业教育学院认为只要用到多媒体就是信息化教学,但这样的理解十分肤浅.职业学校为了是响应国家号召,过分地追求信息化评价体系指标,并没有将教育信息化与现行教育融合在一起,使得信息化教学成为教育投资的负担.职业教育学院为了实现信息化教学,不得不大量投入资金完善教学系统,建设信息化基础设施,提高软硬件建设,但并没有提高信息化教学资源利用的效率,所以目前职业教育信息化教学实践还处于初级阶段,还需要进一步提高应用程度.
二、职业教育信息化教学实践问题
1.信息化基础设施建设不足
目前多数职业信息化教学基础建设有待改善,由于职业教育近年来招生规模不断扩大,学生人数日益增多,但与之相对应的资金投入机制却没有完善,多数职业院校都是从中专发展过来,所以比对起本科院校资金并不充足,难以完成所需的软硬件条件构建,因而职业院校的信息化程度不高,大量投资资金都在加强校园宿舍上,与教学相关的信息化设施设备建设并没有完善物理环境及条件保障,就难以使职业技能设备及设施满足信息化教学的需求.实际教学中信息化技术应用不到位,难以进一步提高职业教育质量.
2.教师队伍有待提高
现阶段全国有八十余万所职业学校,相当一部分学校教师资历较深,深受传统教学理念影响,现代化信息技术操作能力低,很难独立完成课件、设计教学,资历教浅的教师的实践教学经验不足,在教授知识方面能力较低,但是他们的信息技术水平高,能够熟练使用现代化工具,既具有高教学水平和信息技术的教师比重并不高.这就导致很多职业院校的师资队伍难以跟上信息化教学发展进度.
三、职业教育信息化教学实践建议
1.采用混合式教学模式
混合式信息化教学模式与020商业模式一样,是从课堂教学和信息化教学两方面入手,课堂教学中可以采用多媒体进行课件播放教学,构建职业院校自身的教学资源库,可以让教师在资源库中寻找到课件实施多媒体教学,另外还可以网上下载课件以及上传课件,提高不同班级院校教师之间的交流,一方面可以减轻教师的教学负担,优化教学方式,另一方面可以拓展学习内容,实现教学高效性目标.采用老师带学生的模式,一个老教师配一个新教师,相互学习对方的优势,老教师提高新教师的教学能力和教学方式,新教师提高老教师多媒体技术以及教学理念.促进信息化教学方法种类的多样化,提高教师整体对信息化教学的认可,提高信息技术操作水平,跟上信息化进程.再者采用老生带新生的模式,也可以是新教师尽快适应职业教育发展,了解更多的师生问题处理技巧,提高教师整体队伍素质.
混合式教学模式需要注重线上和课堂的双重教学质量,线上需要构建网络教育平台,学校需要在上设置网络教学平台的入口,构建系统化网络教学平台,最好是采用师生双权限,而不是单项教学视频共享,为师生构建可以进行互动,双向资源共享,学习讨论的场所,以便于加强师生之间的有效互动,教师可以根据学生在网络上的提问以及视频资源,掌握学生的学习进度及学习兴趣,学生也可以利用平台拓展自身的学习视野,各院系之间的资源贡献,可以极大地满足学生的学习兴趣和爱好.至于课堂教学一方面要注重与网络教学的衔接,另一方面更是要采用多种信息技术,活跃课堂气氛.基于学生之间存在的基础差异,可以采用分层式或是小组讨论的教学方法,分层式是根据学生的学习进度及效果,而不是根据学生的班级进行教学,采用分层式教学可以满足学生的个性化学习以及缩短学生之间的差距；小组讨论教学则是针对各小组的人员喜好及能力,分配不同课题让学生在小组之间自由讨论,教师根据他们的讨论结果以及意见,提出相应的建议引导他们应用知识,将课堂作为学生知识巩固和应用的场所,从而促进学生的学习质量及学习效率,提高学生的自主性及机动性,这也是混合式教学模式的优势,可以采用多种教学方法,针对学生展开教学,满足学生能力培养目标从而加强学生的学习能力.
2.优化信息教学设备建设
提高职业院校对教学信息设备建设的重视,这方面国家可以提出职业院校信息教学培训、信息化教学大赛和调整教学评估标准等等入手,加强职业院校对教学信息化基础设备的建设,另一方面国家可以提高对职业院校的扶持政策,提高资金发放,以满足职业院校信息化基础设备建设的资金要求.职业院校也应该加大信息化教学模式的宣传,促进信息化教学基础设备建设的关注.信息教学设备建设,不仅仅是要完善网络设备,还有实验室的各项设备,信息化建设是要实现教学的信息化管理以及实施,提高职业院校的教学的信息化水平,所以除却一般的计算机设备以外,还要引进相应的实验设备,构建教学实验室,为学生提供设备健全的实验室,构建实践培训平台.以往教学中信息技术都是和课堂教学方法结合在一起,没有引入到实践教学中,但是职业院校信息教学并不仅仅局限于理论教学,职业院校本身就是培养应用型技能人才,所以必须要将信息技术引入到实践教学中,信息实验室设备建设也是必要的.
在信息实验室设备建设中,要注重与学生的实践能力培训一致,引进的生产或是实验设备,要和社会发展中应用的类型一致,才能够满足实践教学的需求,目前多数职业院校的实验室设备、仪器以及设施都比较老,早与社会发展中所用的多数设备设施相差甚远,所以学生才会社会中难以运用自身所学的实践技能,为了避免在这一点需要建设与社会发展一致的实验室信息教学设备.
四、结语
总而言之,基于目前职业院校信息化教学中基础设备建设及师资建设的不足,应该加强对教师的信息化教学培训,提高信息化教学能力,构建信息化教学平台满足教师的教学要求,优化信息教学设备建设,提高信息化教学事件的软硬件支持.
参考文献
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总而言之:上文是关于教学实践方面的大学硕士和本科毕业论文以及职业教育和信息化和实践相关教学实践论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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