论文儿童节最好的礼物：在亲子阅读中伴你成长，本文是亲子阅读方面有关毕业论文范文跟最好的礼物和亲子和成长类毕业论文范文.
我亲爱的孩子：
首先祝你儿童节快乐！天真如你,如今对任何事物都充满了孩童的兴趣与好奇,其实,想要更了解这个世界,还有一个很重要的途径,那就是书籍.因此,今年我们给你准备了一份特殊的礼物——那就是陪你一起读书.咱们每天去书里的世界走一走,瞧瞧那里有什么新鲜的事物,看看有什么新奇的人……
你会发现,书籍会带给你一个与众不同的奇妙世界.我们一起去探索,好吗？
书香为径,陪伴为路.今年,让我们陪在你身边,让我们共同成长吧！
爱你的爸爸妈妈
2018 年6 月1 日
读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气.《全民阅读“十三五”时期发展规划》提到：“开展丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动,传递家庭教育科学理念,引领亲子阅读风尚,营造书香氛围,培育良好家风,促进儿童健康成长.”
世界读书日之际,甘肃省妇联主办,兰州航海教育承办的“书香飘万家——2018 年‘相伴共读·书香润德’亲子活动”在兰州市华侨实验学校举行,目的就是通过引导家长陪孩子一起读书,培养孩子从小养成阅读习惯,以书香浸润童心,启迪智慧,孕育美德,发挥读书在家庭教育中的独特作用,弘扬家庭文明新风尚.
家庭阅读、倡导家长带动孩子的亲子阅读作为对全民阅读的进一步引领和推广,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读,是让孩子爱上阅读的最好方式之一.孩子不但能从中感受到读书的魅力,而且可以享受到父母陪伴的快乐.
1 号家庭
孩子：婷婷（女,7 岁） ,钊钊（男,6 岁）
家长引导很重要,男孩女孩喜好各不同
“ 从孩子上幼儿园开始,我就开始关注亲子阅读这个概念,那时候幼儿园开设了图书角,还有图书漂流等活动,我们也鼓励孩子多多参加,指引孩子慢慢走进书的世界.女儿婷婷7 岁,儿子钊钊8 岁,他们都养成了不错的阅读习惯.”王女士说,“现在,每天中午和晚上的阅读,已经成为我们和孩子之间一项必不可少的活动了.”
由于家中有一男一女两个孩子,于是在对书籍的选择上王女士也有着自己的想法：“根据从小的观察,婷婷比较喜欢情感类的读物,而钊钊更倾向于动漫和侦探类的图书,所以,我买书时也会根据他们的兴趣区分.我想这也与男孩和女孩性格的不同有关,女孩大都心思缜密,容易被感情打动；男孩平时比较淘气,侦探破案、汽车介绍、智力开发等方面的图书更能吸引他,这刚好也可以培养他的专注力.”而每天的亲子阅读过程是这个家里最幸福和快乐的时刻.王女士的左右肩头一边趴着一个宝贝,都缠着妈妈讲故事.她说：“有时候我会拿着书,带着感情分别给孩子们讲一遍,小家伙们都听得特别认真；有时候为了培养他们的自主能力,我会给他们营造单独的阅读空间,并在阅读时播放一些惬意的钢琴曲等轻音乐,这不仅可以使他们静下心来更好地进入阅读状态,而且温馨而轻松的环境氛围在一定程度上,有助于提升孩子们在阅读时的想象力和对感情的理解,让他们真正爱上阅读,爱上书籍.”
记得在看《追踪小绿人》这本书,读到“小绿人藏在花朵中‘消失’了”时,婷婷着急地哭着问：“妈妈,它怎么不见了呢？它去哪里了呢？”“从简单的阅读逐渐有了情感的投入,这对她来说是一种成长.”王女士说,“当遇到这样的问题时,我都会耐心帮助孩子解答疑问,并一步步引导孩子继续耐心地读下去,从书中自然会得到答案.家长的每一分陪伴,都会对孩子的习惯养成起到非常重要的推动作用.因为孩子都是看着家长的背影长大的.”
2 号家庭
孩子：悦悦（女,5 岁半）
阅读升温亲子感情,更是锻炼口才的有效途径
“现在悦悦还比较小,目前阅读读物还是以绘本为主.”包女士向记者分享了他们家的亲子阅读故事,“绘本图书由各种各样五颜六色的画面构成,比较适合这个年龄段的孩子,鲜艳的图册很容易将孩子的好奇心激发出来.每晚睡前我都与悦悦一起阅读,刚开始我主讲,她听,慢慢地她越来越离不开书了,讲故事成了每日的必修课.我觉得可以把这个过程称做‘读书的基础启蒙阶段’,孩子有了兴趣,也就有了学习和了解知识的.”
包女士说：“后来,当一些故事我已经讲过很多遍以后,悦悦已经能尝试着复述出来了,于是我们俩就一人一句,看谁讲得好.比如《逃家小兔》这个绘本中,小兔子突然宣布要离开家逃走,可是兔妈妈不仅没有问原因,也没有感到惶恐,而是说：‘你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀.’接下来,悦悦就扮演小兔子,我扮演兔妈妈,她一会儿变成小河里的鱼、花园里的花儿,一会儿又变成高山上的石头、天空中的小鸟,在她的逃和我的追之间展开了一系列对话,这种互动效果很好,有助于孩子思维能力和表达能力的提升,而且让她带着感情走进故事.最后,当读到兔妈妈说‘如果你变成小男孩儿,我就变成你的妈妈’时,悦悦一下子激动地扑到我的怀里,轻声叫了声‘妈妈’,那一刻我也深深地感受到了我们之间的爱.”
再后来,包女士专门买了一个智能机,里面可以播放各种各样的歌曲、故事,家长忙的时候,悦悦会自己打开智能机听故事,家长也引导她慢慢把听到的故事讲出来.这既是一种读书习惯的延续,而且对孩子的听说训练都有很好的帮助.其实,包女士也坦言：“进行亲子阅读,一方面想要提升孩子对阅读的兴趣,另一方面也想提高她的口头表达能力和自信心.她性格内敛,再加上我发现平日里她对看图说话这方面完成起来很吃力,所以,我尽可能让她从阅读和复述故事中寻找自信.早上出门看到路边的花草、行人、车辆时,我也会引导她慢慢地讲个故事出来.就这样她的词汇量增多了,口头的表达能力有了明显的提高,说话也更加清晰.”
3 号家庭
孩子：吴昌朔（10 岁）
亲子阅读是家长和孩子共同学习的过程
在兰州华侨实验学校的亲子阅读活动中,四年级6 班的吴昌朔和他的妈妈向同学和老师们分享着他们的故事.吴昌朔自信地站在讲台上,对照着幻灯片上关于斯·奥台尔的人物生平,向大家介绍着这位作家以及他的代表作《蓝色的海豚岛》,从他认真的一字一句中,可以感受到他对这本书有着很高的熟知度和理解度.他的妈妈同样在台上,一边向他提出问题,一边向大家分享母子俩一起看书时的故事.
她将《蓝色的海豚岛》这本书打开,记者看到,在一些段落和词语下都有着一笔一笔用心勾画出的波浪线,那是一些好词好句以及可以引导孩子进行思考的地方,她都进行了标记.同时,几乎每一页书上都粘贴着一两张便利贴,上面写着妈妈对于这段话的理解,以及向吴昌朔提出的读后问题.“我弟弟拉莫还是个小孩儿,只有我一半大,我当时才12 岁.他手脚快,像只蟋蟀,兴奋起来也正好跟蟋蟀一样.”在故事的开头,她将这段话勾划下来,并在一旁的便利贴上写道：“故事的开头,就能感到小女孩是个善良的、友好的孩子,也知道弟弟6 岁,她12 岁,其实都不大.也明白小岛上生活很简朴,可以去挖野菜.弟弟应该很聪明、机灵、机智,也很顽皮.”从这一页页认真的字迹和书中多处的印痕上可以看出,他们母子俩已经将这个故事一字一句地共同温习了很多遍,每次先由妈妈提出问题,然后再让孩子在阅读中带着问题去感受人物的性格、心理以及故事反映出的道理.那些原本看似很生硬的字句,在细腻笔迹的衬托下显得格外充满温度,其实,真正的亲子阅读不是简单的“陪”在身边,而是家长和学生共同学习、共同参与其中的过程,这样的阅读才是有效果的.
高质量的陪伴从亲子阅读开始
中国儿童少年基金会针对12 岁以下孩子的家长展开亲子共读调研,发布《2017 中国家庭亲子共读调研报告》：40.3% 的家长了解亲子共读,但很少和孩子一起阅读；而47.1%的孩子每天阅读时间不足半小时,阅读超过1 小时的孩子仅12.8%.孩子的阅读能力随着阅读量的增加而增长,而阅读能力越强,学习成绩相对更优异.
根据各项调查报告,针对亲子阅读过程中出现的一些问题,《现代妇女》也为广大家长提供一些建议：
再忙碌的工作都没有孩子的健康成长重要,忙工作、忙手机、心情不好等绝不是缺少时间陪同孩子阅读的理由.亲子阅读是需要长时间坚持的活动,可以制定相应的“家庭阅读计划”,这对家长和孩子都是一种提醒和监督.家长应努力成为孩子阅读的好榜样,用阅读来传递良好的家风家教.
不少家长对“亲子阅读”缺乏深层次理解,效率低,没有真正与孩子的思想融为一体.建议大家进行互动式阅读,通过角色扮演、一问一答、提前熟悉、做游戏等多种方式,加强与孩子的沟通.
亲子阅读主要适用于12 岁以下的孩子,并不局限于幼儿园时期,即使到了小学高年级,也同样需要家长的引导.不同年龄段、不同性格的孩子,对阅读的需求也不同.从画册、绘本、童话到故事书、百科书、名著佳作等,可根据孩子的认知能力的不断提升而进行选择.
家长要为孩子营造一个良好、温馨的阅读环境,如在阅读时可以适当播放一些轻音乐,以调节阅读氛围.同时,阅读不只局限在家中,也可与其他家长同学相约在户外,在认识新朋友、互讲新故事中展开一次开阔式的阅读.
一些家长担心孩子进行过多的课外阅读会影响学习成绩,其实不然,阅读是综合素质的一种锻炼,读书时打下的思维基础和开阔的眼界,能给他今后的生活注入一份学以致用的力量.生活在学习氛围浓厚的书香家庭中的孩子,在性格养成、陶冶情操、丰富阅历方面会得到不一样的提升.开卷皆得乐,当我们将读书与生活紧密相连时,无论是家长还是孩子,都会从中获得领悟与成长.
总而言之,该文是一篇大学硕士与亲子阅读本科亲子阅读毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写最好的礼物和亲子和成长方面论文范文.
参考文献：
1、 状元谈写作郑恩柏：不放弃阅读的理科状元 郑恩柏简介浙江高考状元毕业学校镇海中学考入大学北京大学郑恩柏是浙江省温州市苍南县人,他的求学之路刚开始就与众不同,为什么这么说呢他没有上过幼儿园！因为郑恩柏在幼儿园里老是哭,怎么也不愿意在幼儿园里待 .
2、 最好的善行：给最大多数人带来最大幸福 给善恶一个答案作者路易斯·波伊曼 詹姆斯·菲泽出版社中信出版集团出版时间 年 月假设你与一个垂死的百万富翁一起待在一个岛屿上 在他临终前,他恳求你帮他最后一个忙&.
3、 家庭故事时间早期亲子阅读的指导策略 阅读在当今社会中是一种基本的学习与生活技能,联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤 儿童的早期阅读为其以后的学校和社会生活的成功奠定基础 西方发达国.
4、 深圳市流动儿宣家庭亲子阅读状况调研报告 雷叔格1 韩岩2 倪士光31、清华大学医院管理研究院2、深圳市彩虹花公益小书房3、通讯作者清华大学深圳研究生院社会工作与心理健康研究中心,倪士光,ni shiguangmails sz tsinghu.
5、 如何有效地进行亲子阅读 【摘要】亲子阅读又叫亲子共读,就是以书为媒介,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享阅读的过程,家长在学生课外阅读中起到非常重要的作用,在阅读中可以帮助孩子更好地爱上阅读 在和爸爸妈妈一起读书的时候,孩子.
6、 亲子阅读中的指导策略探究 研究表明阅读是在幼儿启蒙阶段打开幼儿思维和视野的最佳途径 随着现代教育思想观念的转变,早期阅读被越来越多的家长所重视 然而,3—6岁的儿童由于受认知能力与知识经验的限制,识字并不多,独立阅.