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教育如何方面有关本科毕业论文范文 与家庭教育如何迎接网络带来的挑战有关专科毕业论文范文

分类:论文范文 原创主题:教育如何论文 发表时间: 2024-03-02

家庭教育如何迎接网络带来的挑战,该文是教育如何方面有关论文范本和家庭教育和挑战和网络相关论文范例.

摘 要:进入网络时代,不良信息和开始侵蚀青少年的价值观,对网络知识知之不多的家长缺乏指导孩子正确使用网络的方法.在此情况下,家长学校开展网络知识培训,提高家长的网络知识水平,教育和引导孩子正确地使用网络,让网络成为孩子获取知识、认识世界的重要工具和有效途径.

关键词:网络 家长学校 使用网络 正确性

一、网络环境下不良信息对青少年价值观的侵蚀

(一)虚拟空间里的有害信息和不良价值观,易对缺乏自律能力的青少年产生错误导向

进入网络时代,网络信息拓宽了青少年获取知识的渠道,能使以最快的速度获取新知识,以最便捷的方式进行交流、通信与消费.而青少年成为这种新兴传媒快速发展的弄潮儿.通过论坛、博客和聊天工具等平台自由表达自己的观点与想法,一方面信息交流的范围大大增加,另外一方面也在培育自己意识、创新精神和平等价值理念.但网络的自由性、开放性以及网络虚拟空间的监管不到位,对各种信息价值评判不严谨,导致青少年获取信息的随意性和盲从性.网络虚拟空间极度自由性,在一定程度上为各种不良信息、不良资源和边缘化价值观念提供了生存和发展空间.这就让社会经验欠缺、辨别能力弱而又充满幻想、好奇的青少年,难以抵挡互联网上存在的形形色色的边缘化价值观念以及不良信息的诱惑,缺乏正确的价值判断而走向误区.有的青少年大量阅读各种低级趣味的不良信息,甚至还积极参与制作、复制和传播有害信息,成为不良信息的传播者和边缘化价值观的推动者,其行为、价值取向与主流价值背道而驰.

(二)网络的极端自由和监管不力,会导致边缘化价值蔓延,易造成青少年价值虚无和行为失范

网络形成了一种全新的、全球性的社会组织形式——虚拟社会,在这个虚拟的环境和仿真的世界中,时空重新得到统一.对于在其中进行交流、联系的主体人们而言,其性别、年龄等信息都可以被隐匿或者进行虚构,人与人之间不必像传统的那样进行面对面的交流与沟通,而是跨越地域和时间限制,虚拟的面具使网络中的人与现实中的人完全两重性.在这个虚拟的网络环境中,匿名使得人们摆脱了现实世界中的道德监督和法律约束,忘掉自己的社会角色、地位和社会责任、后果,道德感趋向弱化.在网络游戏世界中,一方面许多网络游戏具有对现实世界社会组织架构的高模仿性;另一方面,大多网络游戏中所存在的“竞争”和“升级”机制使得游戏参与者在一些中为了“生存”会尽可能多地去实施“暴力”,而这一切都不必承担任何后果和责任.这种虚拟社会的竞争方式会被有的未成年人带到现实生活中来,伤害别人后表现出的是某种亢奋快乐、精神空虚、行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途.

二、“无证”上岗父母的尴尬

许多家长一看见孩子接触网络就害怕,就不安,认为网络是万恶之源,是洪水猛兽,似乎网络对孩子的健康成长、对正常的家庭教育有着强大的冲击.专家们认为,不是网络的过错,而是家长落后于时代的原因.

西安市社科院青少年与家庭教育研究中心主任、陕西省家庭教育研究会副会长王国琪认为,网络引起四大挑战:家长的权威性受到挑战,面对无限知识的网络,家长不再是知识的化身;网络信息污染的挑战,家长传递的是过滤的信息,而网络上的信息没有过滤,靠孩子自己选择;网络挑战亲子关系,孩子在网络上时间长了,和家长沟通就少;网络对家长自身素质的挑战,不懂网络的家长教育孩子健康使用网络,就像不会开车的人指导人开车,显然是不行的.

“我们的社会正在进入网络时代,据2015 年调查统计,我国大多数城市几乎100%的家庭使用电脑,并上网.”陕西师范大学教授王启萃说,2015 年10 月,中科院社会发展研究中心与青少年发展研究中心对北京、成都、上海、广州、长春五座城市结果显示,青少年使用互联网的占96.4%.香港近期一项调查,六成小学生把网络看成是生活中的重要组成部分,四成以上不让上网就不开心,三成以上控制不住渴望上网的冲动.这些说明城市孩子的生活中已离不开网络文化.现在,多数父母都具备一些网络知识,但都知之不多.孩子上网,父母在一旁观看,不愿意让孩子上网,但也阻止不住.家长没有管理孩子的办法,父母想轻易干涉阻止都很难.父母管不住孩子,只好采取堵的办法,不接宽带,减慢上网速度等,其实孩子在家里上不成,到网吧照样可以上网.因此,父母对网络感到困扰、紧张、不知所措、甚至反感.调查显示,50%以上的家长不同意孩子上网,担心耽误学习,影响成绩.

陕西教育学院教授、省家庭教育研究会副会长吴特青说,现代网络对家庭教育冲击很大,而父母都是“无证”上岗,赶不上时代要求.

为了避免和改变这种状况,家长走进孩子的世界,是时代的要求.所以我们家长学校非常有必要开展这样的课程帮助家长正确引导孩子科学健康的上网.

三、家长学校要帮助家长正确引导孩子科学健康的上网

(一)建立可操作性的家长学校授课模式

首先我们要明确主题,确定内容.我们通过“教师进万家”“调查问卷”“家校委员会”“家长桥园地”等等形式来了解家长的所需,确定我们家长学校的教学内容.

其次在授课中我们做到了三大改变,让家长课堂充满生机.

——形式上:改变以往老师站讲台,家长坐下面“挨训”的模式,改用围成一圈“沙龙”的形式,倡导了一种互相交流、平等的轻松氛围.让家长真正成为学校育人的同盟军.

——组织上:各班成立“家庭教育指导委员会”,作为专门承担班级家庭教育推进工作的组织,一般每班挑选三至五位优秀的家长.交流在教育孩子上成功的做法和经验,以此带动家长的家庭教育水平提升.

——方法上:每月给家长布置“本月家长学校家长的家庭作业”,由“家庭教育指导委员会”家长成员进行批阅.各班推荐一份优秀家长作业,由德育处把每月家长优秀作业(电子稿)推荐到校园网《家庭教育》栏目.这样可以有效地提高家长参与学习的积极性,也为班级和年级间的交流提供了资源,将会对培育优质家庭教育资源起到重要的推动作用.

(二)建立切实可行的家长学校指导模式

我们怎样对家长进行有针对性的指导呢?首先,我们每个年级定期开展家庭教育个案指导.

如针对小学五年级学生年龄特点,我们对家长进行了“警惕上网成瘾”和“正确对待网络游戏”两大主题的个案指导,受到家长的一致好评.其次,针对家长工作繁忙我们开展了网上指导模式.

每个班级都建立了家长微信群或 群,我们把有助于家长学习的一些材料,定期发送上去以供家长参阅.另外,我们还开展丰富多彩的家庭教育活动.针对家长学校要帮助家长正确引导孩子科学健康的上网这个主题,我们开展了家长网络知识竞赛、打字高手、利用网络编程的机器人大赛、3D 网络笔筒设计等活动.这些亲子活动既有利于增进家长和孩子之间的情感交流,又有利于激发孩子的内在潜力,从而提升家庭教育效果.

(三)建立以促进学生发展为目标的评价模式

我们建立了自评和互评两种相结合的评价模式,让孩子和家长互相影响、互相监督.

(四)开发了围绕主题的课程资源

我们家长学校在给家长授课和课后家教理论指导等活动中,形成了一系列围绕主题的课程资源, 并汇编成册,家长可以免费领取学习.我们的教材是从四大方面编排的:走近网络、走进网络、合理使用网络、优秀家庭教育指导案例.

网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的" 富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得.从中能最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力.上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你尽可以随时通过网络请求名师指导.而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,有力的激发了学生的学习兴趣.

现在很多家长也喜欢网络了,开始在网上学习了,开始用网络指导孩子的学习.孩子们也不再沉迷于网络中的游戏,而是在网上获取知识和学习资讯,网络打开了学生认识世界的另一扇大门.

(责任编辑:方洁)

综上而言:这是关于经典教育如何专业范文可作为家庭教育和挑战和网络方面的大学硕士与本科毕业论文教育如何论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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