论文残疾儿童良好行为习惯的培养，本文是残疾儿童有关开题报告范文和残疾儿童和行为习惯和培养有关论文怎么写.
行为养成习惯,习惯形成品格,品格决定命运.良好的行为习惯对每个人终身受益.对残疾学生来说也不例外.良好的行为习惯能改善残疾儿童生活,促进他们有效地适应社会、融入社会.但习惯不是天生的,而是后天反复训练习得的.残疾儿童因自身生理、心理方面缺陷和生活环境影响,更容易养成一些不良习惯.作为教师应如何进行培养和训练呢？
一、了解儿童,因材施教
残疾儿童虽有其特殊性,但也和正常儿童一样,有其内心世界,他们的行为习惯存在着较大的个体差别.例如：有的是由于精神上的问题导致情绪难以控制,爱笑、笑闹、爱打人、不爱学习；有的是由于语言障碍而引起交流行为、方式出问题,学习意识淡薄；也有的是由于生理缺陷而引起的强烈自卑心理,不理睬别人,对人礼貌等等.只有先了解学生的个性差异,才能有针对性实施教育,教育也才有效.
二、确定规范,开展系列化教育
残疾儿童的理解力、判断力、执行力都比较差,根据他们的这些特点,结合平时的观察,可制定日常行为规范,加强生活自理能力、劳动技能培养和文明礼貌、文明习惯的培养.如：爱干净,讲卫生,饭前便后要洗手,饭后会收拾餐具；会整理学习用品和生活用品,不乱扔果皮垃圾；对人讲话有礼貌,会用"请,你好,谢谢,再见,对不起,没关系"等礼貌用语；不挑食,不撒娇,爱劳动、勤动手,自己有事情自己做；会擦桌椅,打扫教室卫生,摆放劳动工具；爱护公物,爱惜集体财物,不乱砸东西泄愤；上课坐端正,发言先举手；课间休息要文明,不打人,不骂人,不乱跑,不乱跳；不撒谎,讲真话,同学间团结友爱互相帮助.并编成通俗易懂,朗朗上口的儿歌,每天早上来就让孩子们读一读,有时抽读,或者老师读前半句,孩子接后半句.不知不觉,孩子们就记住了.孩子记住了规则,还在平时的教育教学活动中经常实践.做错事了,对照规则说出违反了那条；谁主动遵守了规则,大力表扬,并号召全班同学向他学习.渐渐地,孩子明辨是非的能力增强了,班风也有很大的改观.孩子们良好的行为规范也得到了巩固强化.
三、以爱为本,持之以恒
行为可以通过训练塑造而改变.特殊儿童通过矫治和训练,也可以养成良好的行为习惯,不过,由于自身缺陷和障碍的影响,行为习惯的训练更为艰难,进步更缓慢,也更要求教师有更大的恒心和耐心,付出更多的精力去关心和帮助他们.例如,某班儿童,由于有比较严重的唐氏综合症,在校大多数时候除了笑、闹之外,就是打人、到处乱跑,无课堂意识.入校几月,只会读"口".对于这样的学生,除了给他更多的爱心之外,还要不厌其烦地对他实施单一、重复的训练,忍受着他一不小心的"出手".经过教师耐心引导和细心的关怀帮助,该生的行为习惯有了进步,能够安静地坐下来,也能跟着老师认真识字、发音了.由此可见,有爱无碍,只要教师用心去爱,耐心帮助、细心教导,持之以恒,特殊儿童的行为习惯是可以得到矫治和塑造的,能力是可能得到锻炼和培养的.他们也能树立正确的是非观念,了解什么可以做,什么不能做,从而达到生活自理,适应一般社会生活.
四、及时表扬,增强自信
教师在培养残疾儿童行为习惯的时候,应注意儿童思想动向.多谈心,了解他们的想法.要善于发现他们身上的闪光点,及时加以鼓励、引导,这样更有利于儿童行为的培养.某班有一智障儿童,他以前在普通班随班就读,因处处不如别人,特别自卑,从不愿意上讲台表现.在训练过程中,教师经常和他谈心,并抓住他的点滴优点、进步及时给予表扬和鼓励,发给小红花等奖品,还让他把奖品带回家"炫耀",让他在家人面前有了自信.在班级又经常让他教同学认生字,和更弱小的同学一起玩游戏,这样,他在同学的赞美声中增强了自信.渐渐的,他的自卑心理消除了,脸上的笑容多了,爱上学了,有什么话也愿意告诉老师.在他的带动下,班上儿童的行为习惯有了一个大的改变,学习风气也有了好转.
五、家校联合,形成合力
在培养特殊儿童的行为习惯时,要树立大教育观,充分发挥家庭、社会、学校的教育功能,形成合力,共同促进孩子的发展.在行为习惯的养成教育中,要把学生融入到正常的生活交流中,充分调动学生的积极性.如学生刚入学时,无上课意识和时间观念.为了纠正这一行为,教师充分利用普特融合教育的优势,发挥和调动学生观察力细致的特点,让其仔细观察普通学生的表现.让他们知道,上课铃声响,就应走进教室,上课要专心听讲等.学生经过训练,在改正行为习惯的同时,也养成了良好的学习习惯.同时,要主动做好家校联系,虚心听取家长意见和建议,对孩子行为习惯的培养等问题形成共识.如在学校培养的生活习惯、卫生习惯、礼貌礼仪等,要求家长知晓,配合做好巩固训练,并在日常社会生活中以身示范,为残疾儿童的学习发展营造一个良好的环境.
残疾儿童是一个特殊的群体,面对这样一个群体,作为教师,应该有更多的爱心和耐心,倾听他们的内心世界,采取切实有效的办法,去训练和塑造他们,养成良好的行为习惯,为适应社会,融入社会,参与正常的社会生活打好基础.
本文评论,这是适合不知如何写残疾儿童和行为习惯和培养方面的残疾儿童专业大学硕士和本科毕业论文以及关于残疾儿童论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 谈如何培养初中生的良好行为习惯 摘 要在教育实践中,初中生难管难教是一个非常普遍的现象 这一现象的出现除了与家长教育与家庭氛围的熏陶、社会大环境的影响……有关外,还与人的生理发展与心理发展是密切联系的 良好行为习惯的培养是一项长期的.
2、 基于身体练习体验理论培养小学生体育锻炼行为习惯 摘 要从小学生体育锻炼行为习惯的现状入手,针对当前小学生自主锻炼意识淡薄,锻炼习惯难以形成……实际情况,采用问卷调查法、观察法、逻辑分析法和数理统计法……方法,以学生获得积极的身体练习体验为目的,以小.
3、 有效利用环境培养幼儿良好行为习惯 摘 要环境对幼儿身心发展的影响很大,是幼儿身心健康成长的重要教育资源,家庭和幼儿园是幼儿成长的直接环境 因此,可以通过对环境的创设和优化利用,有效培养幼儿的良好品德和行为习惯 关键词环境培养；幼儿.
4、 幼儿安全行为习惯培养的策略 【摘要】幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 因此,在幼儿园教育工作中,幼儿的安全问题是保教工作的重中之重 但在教学实践中形式较单.
5、 中职生行为习惯的养成与培养 【摘要】目前,就新时代的中职生来讲,其是否能够肩负历史发展的重任；是否能够不辜负党和国家的重托；是否能够一展宏图,这一切都要看其学习成效到底如何 本文就重点对中职生行为习惯的养成及培养进行探讨,以便让.
6、 农村留守儿童良好行为习惯的养成 在我国农村中,很多人为了生计而选择了进城务工,将自己年幼的孩子留在家中,和爷爷奶奶在一起生活 在这类儿童中,存有很多的不良习惯,如对人情世故冷淡,对获得的帮助不知道感恩…… 这些孩子入学后,这些不良的.