论文文章,因意境深远而隽永，该文是意境方面有关自考毕业论文范文跟文章和隽永和意境深远有关自考毕业论文范文.
考纲概述
意境,就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想象世界.只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能达到“意境深远”的要求.
意境深远主要是针对散文、小说等.但如今的考场作文几乎被“任务驱动型”一统天下,实际上,议论文同样需要“意境深远”.能否做到意境深远,重要的不在于逼真无误地刻画实境,而在于实中蕴虚,借助意向营造意境.或情境交融,或象征隐喻,或诗画捕摹,或虚化空白,或蕴含哲理隋趣,这些都可使文章含而不露,溢而不流,言有尽而意无穷,意境深远.
范文例举
牵手
妈妈,今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸,是你那根笨拙的手指,硌痛了我流淌在岁月中的笑声.
妈妈,我想在天堂里游戏,可我怎么才能飞快地跑进天堂.前方的路太黑太暗,凄迷了我的双眼,我感觉到害怕,在彷徨无措中,我听不到你温柔的呼吸,我感觉不到你温润如玉的手指.妈妈,是哪朵丁香伫立在我的窗前,让我忧郁的梦中涛声起伏？妈妈,我记得你的绺绺秀发,那发丝是留在水墨江南里的一段思念,是你如瀑般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华,不是弹指红颜的青春,在通往天堂的无期之旅中,你的青丝是缠绕我最后的热爱.
爸爸,我还能听到你的故事吗？你的声音好美,就像克莱德曼指尖流过的琴声,就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻,可是你的胡子扎疼了我的脸,我哭了,,我记得你讲《蒹葭》,你说那是《诗经》中蹁跹起舞而出的*,像你刚满3个月的小女儿一样；你说蒹葭独立水湄寒秋,听关关鸠鸣,可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典的归梦.灯火已远,流星已近,那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下?
月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵欢乐的歌声……
爸爸、妈妈,我想听你们讲夕阳下过去的事情.
孩子,你走得好快,妈妈还抱着你3月的温床,妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布.妈妈知道你不会再听《小燕子》了,可妈妈怎么还在唱？为什么？
孩子,你本来就是天堂的仙子,却不幸落入凡间.三月的柳絮不飞,因为春风恨你；三月的桃花不开,因为芳华妒你.于是你又回到天堂,你的身边有小朋友陪着,对吗？去天堂的路好黑,妈妈的目光照不亮你的前方.你走得太快,妈妈还没来得及吻你最后一次.
思汝如满月,夜夜减清辉.妈妈想你.
孩子,爸爸再也不会用胡子扎你的小脸,爸爸天天给你讲故事,行吗？你会听到吗？爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的黛玉；爸爸给你讲李清照的《点绛唇》；讲“一点梅花亡国恨,二分明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文两字关情、滕子京百废俱兴、吕纯阳三过必醉的岳阳楼.
可爸爸知道你再也听不到了,你在地动山摇中飞去了,爸爸还要讲,山里的老爷爷,他说……
他说什么呀,爸爸,妈妈？
孩子,来世再牵住我们的手！
（陕西考生）
范文解析
这是一篇既充满文学韵味,又饱含深情的散文,文章情景交融,令人动容.
一、境中含情.文章以一个不幸夭折的女儿与父母对话的方式展开叙述.无论是前半部分女儿对父母的思念还是后半部分父母对女儿的怀念,都那么撕心裂肺,刻骨铭心.最令人动容的是虚幻的结尾,女儿与爸爸的一问一答之间,让我们不得不承认灵魂可以永存.文章既有回忆又有想象,回忆中温馨交织着痛苦,想象中绝望夹杂着希望.究其原本,是缠绕不清、剪不断的情愫让我们唏嘘扼腕.
二、画面优美.文章中“玉”“丁香”“青丝”“水墨”“蒹葭”“鸠鸣”“秋水”等意象的大量运用,既营造了优美的画面,更增加了感情的底蕴.文中妈妈给女儿唱歌、洗尿布,爸爸给女儿讲故事、读诗词等场面的描写,让我们身临其境,在强烈的情感共鸣中经受同样的爱的洗礼.文章将如画之景、景中之人、纯真之情融为一体,创造了诗意盎然的优美意境.
三、形象描述.作者以妈妈的口吻点出3个细节：抱着3月的温床,不停地搓洗已经干净的尿布,还在唱女儿不会听到的歌谣.这3个似乎有点神经质的细节真实表现出母亲失去女儿之后的极度悲伤,母亲的形象似乎就在眼前；写爸爸对女儿的思念,有后悔,再也不会用胡子扎女儿的小脸了,有遗憾,太多文学的美好还没有来得及和女儿分享.谁说阴阳两隔！有真挚的爱,我们会生死相依！父亲的形象仿佛就在我们的身边.谁能说这样的文章不让读者产生联想想象,体会到弦外之音呢？
类文生成
用精美画面营造意境
高考作文对“意境”的追求,就适于用色彩鲜明、形象性强的词语构筑富有意蕴的画面.把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达,使语言具有画面感、立体感,从而增强文章的语言表现力和意蕴.
用真挚的情感撩拨意境
“情者文之经”（《文心雕龙》）,“感人心者,莫先乎情”,只有用饱满的情感直叩读者心扉,文章才具有内在、长久的魅力.只有让画面的底层涌动情感的热流,文章才能焕发动人的光彩.
用深邃的哲理构建意境
艺术画面里如能融入深邃的哲思,使其闪耀理性的光彩,就能产生永久的艺术魅力.唐代王之焕的《登鹳雀楼》、宋代苏轼的《题西林壁》都是诗的艺术境界与深刻哲理融为一体的典范之作.写高考作文,也要追求诗情画意与深邃哲思的统一.
用书卷气息浸润意境
诗词名句,既是民族文化的结晶,也是语言艺术的典范,我们可以将平时厚积的阅读素养在考场上薄发出来,直接进入语言艺术的制高点,既暗合文章内在旨趣,又浸透文化人浓郁的书卷气息,在言简意赅中让读者流连忘返,回味不已.另外,警语名句,是含义深远而精练的语言,它包含着丰富的意蕴,闪烁着思想的火花,给人以规律性的认识.如果在文章的紧要处用警语名句立骨,无疑会使文章增色生辉.
用虚化空白加工意境
文章的深远意蕴还在于留下想象的空间,让读者凭借自己的生活体验去补充、创造.开头巧设悬念,吸引注意；结尾宕开一笔,留下一些空白.伴随着作者写作的结束,读者的创造开始了,这样的文章一定是有生命力的.因为它始终激发着阅读者创造的冲动,文章就成了“活”的文章,文章的意蕴不请自来.
有感写作
阅读右面的漫画,根据要求写一篇不少于800 字的记叙文.要求：选好角度,确定立意；文体鲜明,自拟标题；不要套作,不得抄袭.
题目解读
这是一则漫画材料,其寓意是：用放大镜来放大别人的缺点,你就会沾沾自喜,最终会让自己迷失；用放大镜来放大别人的优点,你就会见贤思齐,最终让自己完善起来.可从正视缺点、宽容、见贤思齐等方面立意.文体规定写记叙文,其实也暗示可以写成散文,这就需要我们写作时体现“意境深远”了.
此文点评：上述文章是关于经典意境专业范文可作为文章和隽永和意境深远方面的大学硕士与本科毕业论文意境论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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2、 品读内容，学习表达，感悟思想从《秦兵马俑》一课看说明性文章的阅读教学 摘要说明文层次清晰,富有逻辑性,文体特征非常鲜明 在说明文的阅读教学中,教师应抓住文章的内容和结构布局引导学生品读文本,指导学生学习说明文的说明方法和表达方式,并对文本和作者的思想内涵进行深入的体验感.
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