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美术设计类有关毕业论文的格式范文 和谈舞台美术设计下农村小学音乐情境创设有关毕业论文的格式范文

分类:论文范文 原创主题:美术设计论文 发表时间: 2024-03-05

谈舞台美术设计下农村小学音乐情境创设,该文是美术设计有关论文写作技巧范文与美术设计和舞台美术设计和情境方面论文如何怎么撰写.

[摘 要]用舞台美术的形式创设音乐教学情境,其创意是毋庸置疑的,也为音乐课堂教学带来重要契机.音乐教师要展开多重教学调查,注意优化舞台美术设计策略,拓宽学生的学习视野,引发学生对音乐的感知兴趣,促使学生在不断探索实践中形成音乐综合能力.

[关键词]舞台美术;小学音乐;情境创设

[中图分类号] G623. 71

[文献标识码]A

[文章编号] 1007-9068(2018)12-0053-01

农村小学音乐舞台美术设计教学情境存在多重制约因素,教师要对教学实际展开深入调查,为教学情境的设计提供参考.所谓舞台美术设计,是指学生学习音乐时,教师利用多种教学手段,为学生营造良好的教室环境,体现舞台美术特质,激发学生主动学习音乐的.舞台美术设计教学情境是非常有创新意味的教学方法,教师要注意整合有限的教学资源,引导学生参与到舞台美术创设活动之中,提升学生的音乐感知能力.

一、展开音乐教学调查,筛选舞台美术设计手段

农村小学教学条件相对要落后一些,而音乐教学中启动舞台美术设计需要有一定的技术和物质条件,这是教师最需要考量的问题.首先是解决技术问题.设计舞台美术背景,需要有一定的美术基础,如果音乐教师没有这个能力,则需要美术教师的支援.其次是解决布设舞台美术美景的材料问题.舞台美术设计需要一些美化材料,如彩纸、装饰品、灯光等,教师要事先做好充分的准备,确保舞台美术设计顺利进行.

如教学苏少版小学六年级音乐《唱着跳着走近你》之前,教师集合部分学生利用现有教学资源,对音乐教室进行美术化设计.学生从自己家中带来彩色气球,布设到教室天花板上.教师组织学生剪一些窗花和彩纸链条,布设到教室内.为提升舞台效果,教师还对教室内的灯光进行了处理.课堂教学开始,教师打开多媒体,播放欢快的《迎宾曲》作为背景音乐.课堂教学拉开序幕,教师在多媒体伴奏下示范演唱《唱着跳着走近你》,学生也情不自禁地开始了歌曲试唱学习.

教师发动学生参与舞台美术情境设计,获得了非常不错的效果,虽然使用的是非常简单的材料,但气氛渲染很到位,学生深受感染,教学情境设计当然是成功的.

二、优化音乐组织形式,提升舞台美术设计品质

在舞台美术设计时,教师要注意充分利用多种教学资源,为教学情境设计创造良好条件.特别是发动学生参与到舞台美术背景设计活动之中,给学生提供学习感知的机会.在具体操作时,教师不妨给学生讲解相关技术要领,或者发动学生献计献策,共同制定设计方案.这对提升学生的音乐理解能力也有一定作用.

如《手拉手,地球村》是一首关于环保的歌曲,其教育意义是非常鲜明的.教师在教学情境创设时,可先让学生收集关于环保的歌曲,并征集关于环保的宣传标语.同时,教师请美术教师以艺术字的形式展示这些标语,张贴在教室墙壁上.为渲染气氛,教师可让学生从地理教师那里借来一个巨型地球仪放置在教室,多媒体展示的也是关于地球环保的图片信息.学生进入课堂时,早已被眼前的景象所打动,特别是看到自己的标语被贴上了墙特别激动.课堂教学开始,教师先让学生听歌曲,然后组织学生分组展开课堂演绎.学生在这样的舞台美术环境中,心灵得到净化,对音乐的理解也更为深入.

三、创新音乐训练方式,拓展舞台美术设计视野

在音乐课创设舞台美术背景情境,这本身就是一种教学创新探索.为给学生带来更多学习的机会,教师要合理运用舞台美术背景,发动学生展开多种形式的舞台表演活动,让学生在舞台演绎操作中理解音乐内涵,实现音乐认知内化,这无疑是教师创设舞台美术教学情境的最终追求.音乐本身具有演绎性,教师不妨让学生利用舞台美术背景展开音乐创编演绎活动,这对全面提升学生的音乐感知能力有重要的现实意义.

如《唱得幸福落满坡》是北方民歌,为营造相匹配的舞台美术效果,音乐教师请美术教师画几幅北方农民画,还组织部分学生课前排练了腰鼓舞蹈.当学生走进教室时,看到的是别开生面的农民画,有成片的高梁地、金色的果园,还有扎着白毛巾的陕北老农.课堂导入时,教师让学生演出腰鼓舞蹈,虽然没有腰鼓道具,学生也学得有模有样.教师打开多媒体,给出音乐背景,学生仿佛来到了大西北高原之上.开始学唱歌曲时,教师还不时播放其他北方民歌,为学生带来丰富的认知机会.在学生熟悉歌曲之后,教师以抽签的形式,让部分学生独唱歌曲,并让同桌为其伴舞.活动开始,学生都很兴奋,虽然配合出现很多失误,但课堂气氛和谐,学习成效显著.

舞台美术助力音乐教学,体现的是美术、音乐、表演等多种学科的有机融合.教师需要具有多种学科专业知识,为学生带来到位的指导,并让学生参与到舞台美术设计活动中,从实践操作中学习到多种知识.小学生有较强的好奇心,对音乐与美术的结合充满好奇,这也为课堂教学营造了良好氛围.

(特约编辑 木 清)

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参考文献:

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