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我的启蒙老师是在我读一年级的时候教我们语文的黄娜老师.她性格温柔,有着水汪汪的眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、浓浓的眉毛,还有着瀑布般的黑发.虽然黄老师只教了我们一年,但她却给我留下了深刻的印象.
说是老师,但她更像是一个朋友.记得刚上小学,她凡事都替我们想得那么周全.我因为总会把铅笔削断而不能好好写字、急得大哭的时候,是她会亲自用小刀帮我削好铅笔；我写字时,横不平,竖不直,是她手把手地教我如何把字写端正；我的作业本松散掉页了,是她帮我订得平平整整……
她也是一位严师,不允许我们在学习上有半点松懈.记得有一次,正直校园桃花开放,她让我们写一篇题为《桃花》的观察日记.那天,我只顾着玩,没去观察桃花,直到要交作业时,才胡乱写了几段.第二天下午,我就被老师叫到了办公室,我心想：这下肯定要挨训了.没想到,她没有批评我,只是指出我的学习态度不端正,犯了写观察日记却不观察的错误.放学以后,她竟然亲自把我带到校园,观察起了桃花.她让我仔细观察花的颜色和形状,闻闻花的香气,感受花瓣的柔软……然后,她让我回家后把桃花的特点按一定的顺序写下来.后来,那篇观察日记我写得很成功,被黄老师选为范文在班上朗读,当时我的必里美滋滋的.
她还是一位慈母.由于我父母在外地工作,奶奶年纪大了,没有办法全方面地照顾到我.黄老师知道了我的情况后,对我格外关心.裤子破了,她为我缝补；扣子掉了,她给我缝好；家里人忘了给我过生日,她为我祝贺；奶奶临时有事,不能按时接我,她把我送回家……
在和她相处的一年里,我得到了她的照顾,聆听了她的教诲,受到了她的疼爱.她是我的良师益友！（指导老师：邱玉连）
点评：文童思路清晰、语言流畅．,比喻贴切,小作者用深情的笔触从朋友、严师、慈母等多个角度写了自己的老师.由于写的是自己亲身经历的事,言语充满感情,不知不觉中打动了读者.小作者抓庄人物的外貌、动作等进行描写,通过具体的事例体现人物的品质.最后,小作者总结出老师对自己的爱,认定她是自己的良师益友.字里行间透露出自己对老师的感恩之情.
文：江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二小学
四(4)班刘心语
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参考文献：
1、 真正的良师益友 文河北省丰宁县第一小学四（5）班 闵鹤群有这样一位老师,她衣着朴素、温柔可亲、教学有方,温暖的笑容里,满是对学生的爱,她就是我真正的良师益友——书法老师王月伟 因为我的父亲是.
2、 做学生和家长的良师益友 文／孙桂芬教育专家说过“好的关系胜过许多教育” 老师同自己的学生,包括学生家长建立朋友式的关系,往往能创造和谐的教育环境,达到理想的教育效果 班主任是班集体的组织者、领导者,是.