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有关多难兴邦困兽犹斗论文范本 跟多难兴邦困兽犹斗相关论文范例

分类:论文范文 原创主题:多难兴邦困兽犹斗论文 发表时间: 2024-03-26

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成语故事:多难兴邦

追根溯源: 《资治通鉴卷二百二十八 ·唐纪四十四·德宗建中四年》:自顷征讨颇频,刑网稍密,物力耗竭,人心惊疑,如居风涛,汹汹靡定.上自朝列,下达蒸黎,日夕族党聚谋,咸忧必有变故,旋属泾原叛卒,果如众庶所虞.京师之人,动逾亿计,固非悉知算术,皆晓占书,则明致寇之由,未必尽关天命.臣闻理或生乱,乱或资理,有以无难而失守,有以多难而兴邦.今生乱失守之事,则既往而不可复追矣;其资理兴邦之业,在陛下克励而谨修之.何忧乎乱人,何畏于厄运!勤励不息,足致升平,岂止荡涤妖氛,旋复宫阙而已!”

文本解读: 自不久以前,征讨颇为频繁,刑法稍嫌过密,物力消耗已尽,民心惊恐疑虑,就像置身于风波之上,总是动荡不安.上自朝臣,下至百姓,宗族邻里日夜相聚商量,都担心必定要发生变故,不久恰有泾原叛兵事件,果真便如大家所曾预料.京城的百姓,往往超过十万,固然不会人人尽知推算之术,个个都懂占卜之书,这正说明招致敌寇的原由,未必全都与天命有关.我听说治理有时会生出变乱,变乱有时会有助于治理;有因没有危难而失去成业的,有因诸多磨难而振兴国家的.现在,生出变乱和失去成业的事情,已经成为既往,是不能再追回来的;而那有助于治理和振兴邦国的业绩,就看陛下是否能深深地自勉而慎重地修明其事了.叛乱之人有什么可担心的,苦难的命运有什么可怕的!勤勉自励不止,足以再致太平之世,岂是只扫荡叛敌,光复朝廷罢了!”

多难兴邦:指国家多灾多难,在一定条件下可以激励人民奋发图强,战胜困难,使国家强盛起来.

名家运用:我们正面临着多难兴邦的时代,和谐是世界所有爱好和平的国家和人民的共同利益所在.和谐是构建未来地球村的蓝图,构之者兴,毁之者衰.和谐所希求的是“己所不欲,勿施于人”的宽宏博大的襟怀.这是中国在21 世纪初向全人类奉献的最神圣、最先进的文化.这种文化根植在中华民族古老文明的基础之上,而在新世纪,这将是一条人类通向生存、和睦、共同发展的康庄之道.

——范曾《老骥伏枥,志在千里——谈和谐社会》

学生运用示例:五千年的文明,源远流长,中国龙的风采,浩浩荡荡.世界东方,没有懦弱的灵魂;千古华夏,只有挺拔的脊梁.一段坎坷只是一次较量,一场浩劫凝聚万钧能量.啊,日月沧桑,多难兴邦,一天一首金色诗篇绽放荣光;啊,岁月无痕,大爱铿锵,一步一个赤诚脚印缔造辉煌.亿万年的骄傲,史册芬芳,大中华的胸怀,坦坦荡荡,炎黄子孙,不惧天地的考验,中华儿女,拥有恒久的坚强,一段泥泞迎来阳光遍野,一场冰雪见证真爱绵长.啊,风云变幻,多难兴邦,一天一轮火红太阳播撒希望;啊,赤心无悔,大爱无疆,一步一个绚丽奇迹地久天长.

成语故事:困兽犹斗

追根溯源: 《左传·定公四年》:十一月庚午,二师陈于柏举.阖庐之弟夫槩王,晨请于阖庐曰:“楚瓦不仁,其臣莫有死志,先伐之,其卒必奔.而后大师继之,必克.”弗许.夫槩王曰:“所谓‘臣义而行,不待命’者,其此之谓也.今日我死,楚可入也.”以其属五千,先击子常之卒.子常之卒奔,楚师乱,吴师大败之.子常奔郑.史皇以其乘广死.吴从楚师,及清发,将击之.夫槩王曰:“困兽犹斗,况人乎?若知不免而致死,必败我.若使先济者知免,后者慕之,蔑有斗心矣.半济而后可击也.”从之.又败之.楚人为食,吴人及之,奔.食而从之,败诸雍澨,五战及郢.

文本解读: 十一月十八日,吴、楚两军在柏举摆开阵势.吴王阖庐的弟弟夫槩王早晨请示阖庐说:“楚国的令尹囊瓦不仁,他的部下没有死战的决心.我们抢先进攻,他们的士兵必定奔逃,然后大部队跟上去,必然得胜.”阖庐不答应.夫槩王说:“所谓‘臣下合于道义就去做,不必等待命令’,说的就是这个吧!今天我拼命作战,就可以攻进楚国了.”于是,夫槩王带着他的部下五千人,抢先攻打子常的队伍,子常的士兵奔逃,楚军乱了阵脚,吴军大败楚军.子常逃亡到郑国.史皇乘着子常的兵车战死.吴军追赶楚军,到达清发,准备发动攻击.夫槩王说:“被围困的野兽还要争斗一番,何况人呢?如果明知不免一死而同我们拼命决战,必定会打败我们.如果让先渡过河的楚军知道一过河就可以逃脱,后边的人羡慕先渡河的,楚军就没有斗志了.渡过一半才可以攻击.”照这样做,又一次打败楚军.楚军做饭,吴军又赶到了,楚军奔逃.吴军吃完楚军做的饭,又继续追击,在雍澨打败了楚军.经过五次战斗,吴军到达楚国的郢都.

困兽犹斗:被围困的野兽,还要挣扎、搏斗.比喻身处绝境仍要拼命抵抗.名家运用:有幸读了梵·高的传记,才理解他困兽犹斗的搏杀精神.梵·高困窘,在于他生在了一个错误的时代.据说死后,他也不是被人一下子接受,而是过了一段时间才被追捧.他的寂寞可以说是一辈子的寂寞,在他的身上,生活困顿,人们误解,精神压抑时刻侵袭.而梵·高选择了用爱对抗不理解和孤独,此种精神本身就笑傲九霄.

——曲苗《向日葵下的梵·高》

学生运用示例:

“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”,那“一生一代一双人,争教两处不销魂”直接明了,胜于婉转;那“我是人间惆怅客,知君何时泪纵横,断肠声里忆平生”,总是像《楚门的世界》困兽犹斗,没有梦的人生是苍冷的,单指情感,迟钝的人是快乐的,敏感的人是痛苦的.纳兰性德,他的“不知何事萦怀抱,醒也无聊,醉也无聊”深入骨髓神伤的落寞,触及了灵魂深处的底色.

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参考文献:

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