论文以优化结构为关键进一步加强高校党员 工作，本文是高校方面自考开题报告范文和关键和优化结构和发展工作类论文范本.
摘 要：着力提升党员质量,优化党员队伍结构,是当前党员队伍建设工作的新要求.本文以广东财经大学近5 年党员发展的数据分析为基础,指出学校党员发展存在教工党员和高学历党员的比例有待提高,低年级学生党员的发展工作明显不足的问题,并提出相应的解决对策.
关键词：党员发展；结构；对策
党的十八大报告指出,要全面提高党的建设科学化水平,以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,提高发展党员质量.在新形势下,党审时度势,全面总结了现阶段党员发展和管理工作的突出问题,果断提出发展党员工作应按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新要求.如何调整优化党员队伍的结构,使其趋向合理,事关党员队伍的整体素质.本文将在分析2012—2016年广东财经大学党员发展数据的基础上,剖析学校这5年来党员发展结构存在的问题,进而提出相应的对策.
一、2012—2016 年广东财经大学党员发展概况及分析
1.2012—2016 年广东财经大学党员发展概况（单位：人）见表1 所示
2.2012—2016 年广东财经大学党员发展情况分析
⑴党员发展总数总体呈下降趋势.除了2014 年有3.97%的增长,2013 年、2015年和2016年广东财经大学党员发展的总数分别以38.99%、4.74%和14.11%的速度减少,体现了“控制总量”的要求.5年来,学校根据党和学校的实际情况,制定和落实发展党员规划,控制党员队伍的总体数量,保持党员队伍的适度规模.
⑵新发展的男性党员的比例有所下降.5年来,新发展的男性党员人数所占的比例分别为31.50%,28.90%、25.16%、25.52%和25.04%,稍微有些下降,而男性党员和女性党员的比例与学校男女的比例基本一致.在接下来的发展工作中,需重视保证男性党员的数量和质量.
⑶汉族和少数民族中的新发展党员比例基本稳定.为了加强学校对少数民族学生的管理,提高少数民族学生的思想水平和政治素质,促进少数民族学生和汉族学生的共同进步,有必要进一步做好少数民族学生的党员发展工作.
⑷年龄结构具有明显的年轻化趋势.由于学校党员发展主要以在校大学生为主,5年来发展的党员中,35岁及以下所占的比例分别为100%、99.73%、99.93%、99.86%和100%,年轻党员几乎占据了全部.
⑸教工党员和高学历党员的比例偏低.在发展党员的过程中,广东财经大学将侧重点放在学生党员的发展上,忽视了教工党员的发展.5年来,教工党员所占的比例分别为0.04% 、0.55% 、0.07% 、0.07%和0.17%；相应的,在文化结构中,高中中技占了绝大部分,而研究生学历的党员每年最多也只有2名,甚至为0名.
⑹低年级党员的发展明显不足.从发展党员的年级结构看,毕业年级和其他年级占了98%以上的比例,5年来一年级发展的党员比例分别为0.96%、1.58%、0.72%、1.59%和0.40%,低年级党员的比例有待提高.
二、广东财经大学党员发展结构中存在的主要问题及原因剖析
1.教工党员和高学历党员的比例有待提高
从以上分析的数据可见,与学生党员发展相比,广东财经大学教工党员的发展极为缓慢,相应的,高学历党员的比例也偏低,这与教工党员发展的特点和难点相关.
教工对入党问题存在种种顾虑.与学生相比,教工在入党问题上有较多顾虑：首先,是时间问题,由于忙于学历进修、教学、学术科研以及家庭生活等,教工进行政治理论学历的时间较为有限,无暇顾及个人政治追求.其次,有些教工存在重业务、轻政治的倾向,认为入不入党无所谓.第三,有的教工认为从个人成长和发展来看,入党对个人发展没有直接促进作用.这些顾虑直接影响教工的入党积极性.
⑵基层党组织对教工发展问题重视和投入不够.在日常工作中,基层党组织对教工存在重业务提高、轻思想指导的现象；同时,相比学生党员发展,教工党员的发展一般没有规模效应,需要逐个开展,存在着耗时长的问题.
⑶党组织和党员的纯洁性和先进性急需加强.一方面,基层党组织的活动开展未形成机制化,非党员教职工对入党兴趣不高,与现有教工支部活动的吸引力不高有直接联系.另一方面,党员先锋模范作用发挥还不够,少部分教工党员的荣誉感和责任感不强,削弱了党对非党员教工的吸引力和号召力.
2.低年级学生党员的发展工作明显不足
目前广东财经大学党员发展的年级结构中,低年级学生党员所占的比例偏低,5年来都在2%以下,这与低年级学生自身的特点有关.
一方面,低年级学生政治追求意识不强.不少低年级学生递交入党申请书是盲目从众的表现,并不把入党看成是人生理想的追求和提高自身修养的大事.另一方面,学生的入党动机也出现了功利化的倾向,许多学生的父母、亲友也都督促学生申请入党,便于为以后毕业就业打下基础.
⑵高校学生党建与中学学生党建工作脱节.由于对中学阶段的积极分子培养情况缺乏了解,加上部分新生从中学带来的积极分子培养材料不健全,大多只有培训合格证,没有详细的档案材料,广东财经大学无法深入了解该生在中学期间的具体表现,即使他们在中学已经被党组织列为重点培养考察对象,入学后也只能从零开始,重新考察,这客观上延长了他们作为入党积极分子的考察期,导致低年级学生党员特别少.
⑶低年级推优工作难度大.首先是低年级学生党员很少,刚入校时大部分班级都没有党员,导致学生政治抱负感不强、要求进步的方向性不明.其次是低年级学生入校时间不长,相互之间了解不深,使得团员的推优不尽如人意.第三是低年级学生中团干部对推优发展工作程序和标准不熟悉,导致工作被动、依赖性太强,处理问题不够灵活.
三、优化广东财经大学党员发展结构的对策探究
1.重视并强化广东财经大学教工党员的发展工作
⑴重视对非党员教工的思想引导.基层党组织要主动寻找有效的载体和平台,邀请非党员教工参与组织活动,通过观看红、开展红色之旅、共同唱响红歌等丰富多样的形式,加强与非党员的沟通和交流,在此过程中有意识地了解其思想状况,同时加深非党员教工对党组织的认识,增进其对党组织的感情.
⑵加强对非党员教工的宣传工作.各基层党组织要通过广泛宣传,全面发现、动态建立一支数量充足、素质过硬的入党积极分子队伍,要加大发展中青年教工入党的力度,创造条件让一些拥有高智商、高学历、高职务的非党员教工了解党的历史、熟悉党的方针政策,最终把他们吸收入党.
⑶坚持对教工党员的持续发展.与思想尚未完全成熟的大学生相比,非教工党员已有的思想已较为深刻和稳定,对非教工党员的思想引导和谈心谈话,需要基层党委、教工党支部和具体开展联系工作的党员付出更多的努力.教工党员的发展工作不会一蹴而就,而是一个长期持续的过程,需要经过多次的沟通,才能取得一些成效.
2.加强和改进广东财经大学低年级党员的发展工作
⑴加强党的基本理论教育,端正新生的入党动机.针对新生政治追求意识不强、入党动机模糊等问题,应该在大一上学期通过党课的形式,对一年级新生进行党的基本理论教育,让他们了解党的基本知识、入党的基本程序,明白党员的行为规范和基本标准,激发他们的政治热情,努力做到思想上先入党.同时,结合学生自身的入党意愿和平时表现情况,可在大一上学期在新生中进行一次推优,选拔品学兼优的学生作为发展对象,并从高年级学生党员中确立培养人,加强平时的引导和帮助,使之及早向党组织靠拢.
⑵做好衔接工作,早日吸收低年级学生入党.新生入校后,各党支部应认真查阅学生中学档案,保持与高中的衔接,对中学时代的三好学生、优秀干部等及时掌握,重点引导,激发他们的政治热情；对在高中已交过入党申请书的学生要及早编入积极分子队伍；对已被确立为入党积极分子的学生,必要时要与学生原毕业学校联系,了解他们在中学时期的表现和党组织对他们的培养情况,及早发展.
⑶创新党员教育模式,建立低年级学生党员的继续教育机制.必须做好党员的继续教育工作,加强学生党员理论学习,在实践中提高其辨别是非的能力；严格党内生活,加强对学生党员的党内监督和群众监督,从日常学习、工作、生活中检验他们,促使他们不断完善自己.以学生党员素质的提高,带动对入党积极分子的培养.
参考文献
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（作者单位：广东财经大学）
该文结论：上述文章是一篇适合不知如何写关键和优化结构和发展工作方面的高校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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