论文全面依法治国视域下农业院校学生法治意识培养模式探究，该文是依法治国方面论文范文集跟依法治国和视域和农业有关函授毕业论文范文.
摘 要：法治兴,国家兴.百年大计,教育为本.在坚持全面依法治国的进程中,法治意识进入校园显得尤其重要.培养大学生法治意识无论是对国家发展战略,还是学生个人发展都至关重要.为此,本文基于地方高校学生法治意识现状,深入分析其影响因素,针对存在的问题提出相应的解决措施,以此引导高校学生增强法治意识,全面贯彻依法治国精神.
关键词：全面依法治国；地方高校学生；法治意识
文章编号：1004-7026（2018）08-0136-02中国图书分类号：D920.0;G711文献标志码：A
1地方高校学生法治意识的现状
当前,在我国大力推进全面依法治国战略的背景下,我国地方高校学生在学法、守法、用法等环节有很多值得肯定的地方,但也存在一些问题需要解决.尤其近年来,关于大学生违法犯罪案件屡屡见诸于各类媒体,比如“马加爵案”“复旦投毒案”等案件引起了公众的高度关注.为此,现将我国地方高校学生的法治意识现状分析如下：
1.1地方高校学生的法律知识比较欠缺
纵观我国高等教育的具体内容实质,重点是教授学生专业课,而对于日常法律知识的传播单是通过《思想道德修养与法律基础》这门课程来进行.课时的有限性,教材法律知识单一性,学生对于课程的不重视等原因,致使该门课程的教学实际效果不好,学生对法律知识的掌握也就不深入,更不能真正领悟法治的实质内涵.例如学生不清楚公民的基本权利和义务具体有哪些；违法与犯罪的区别和联系等具体法律内容,就更别说是不同部门法各自调整什么关系等问题了.所以,可见我国地方高校学生的法律常识的欠缺.
1.2地方高校学生的法治观念比较淡薄
我国人民长期受到封建*道德的影响,对于平等、、正义等法治认识观念仍然淡薄,与我国社会主义法治国家的建设要求存在一定差距.在部分高校学生中,仍然有人认为中国社会没有“关系”是办不成事情的.例如高校中的各类学生活动竞赛,赛后总会曝出各种所谓的“黑幕”.类似这样的事例在高校学生生活中不胜枚举,由此可以看出我国地方高校生的法治观念比较淡薄.
1.3地方高校学生的维权意识比较弱
在现实学习和生活中,很多学生注重自我价值的实现,但不愿意去运用法律的武器来实现自己的基本权利.经常有学生会出现自己的合法权益受到侵害的时候,会选择忍让,或者用不够理性的办法粗暴摆平,而不懂得用法律作武器来保护自己,更不愿意通过法律途径加以解决.
2影响地方高校学生法治意识增强的制约因素
2.1地方高校教育内容的局限
近年来,地方高校虽然在对学生增强了法制等方面的教育内容,取得了相应的实效,但仍存在很多不足.一是目前教材设置的不系统和不合理,影响着法治理念教育的内容.地方高校学生的法治理念教育主要通过《思想道德修养与法律基础》这门课程来进行,而现行教材法治理念的理论指导地位不够突出.除了法学专业的学生以外的其他专业高校学生仅能通过《思想道德修养与法律基础》这门课程学习一点法律常识,不能全面系统地进行理论学习,这样的学习效果并不理想；二是授课教师一般都不是专业出身,并不能很准确地掌握法学知识部分的教学内容,致使这门课程不具有相应的专业性；三是作为公修课的思政基础课不受学生的重视.单纯通过一门课程,学生不能掌握系统的法律知识,更谈不上学生的法治意识的培养了.
2.2家庭教育的制约
良好的家庭教育能够积极影响孩子的法治意识的培养.但是,现实生活中由于很多家长本身的法律知识储备有限,所以对于孩子的法治意识的培养也就不够重视,这就严重影响学生法律素养的培养.再加上很多家长对孩子的溺爱,即便孩子犯错也不去适当惩戒,致使一些孩子在做事上为达个人目的不惜铤而走险,甚至是违法乱纪走向犯罪的道路.
2.3社会环境的影响
随着我国社会主义市场经济的快速发展,各种社会风气不断形成、传播到大学校园,严重影响了地方高校学生法治意识的培养工作.尤其是当前,在“互联网+”时代,高校学生依赖网络来认识世界和改造世界的程度越来越高,他们通过网络工具分享、传播、完成各种信息.但网络上的信息真伪难辨,可能就存在着虚假、有害的信息,所以网络给高校学生生活带来便利的同时,也伴随着一定的危害.这可能不仅会严重影响高校学生的成长成才,甚至会直接或间接地诱导部分学生走上违法乱纪或者是犯罪的道路.
2.4地方高校学生自身的因素
事物的外因通过内因而起作用.学校、家庭、社会是影响地方高校学生法治意识培养的外因,而学生本身则是起着关键作用的内因.大学的学习环境相对比较自由,一部分学生对自身的学习情况要求不高,重视专业课的学习,类似思政基础课这样的公修课的学习则是不受重视,对法治意识的培养也具有一定影响.
3培养地方高校学生社会主义法治意识的实效性途径
3.1丰富教育载体,营造法治校园环境
丰富多样的载体是增强教育吸引力的重要方法.培养学生法治意识教育的实效性,就要充分发挥各类教育载体的作用.这就要求地方高校充分利用各种传播工具,规范学校的管理活动,营造法治校园环境.拓展法治理念教育渠道,地方高校首先要规范管理体系,创建公平正义的校园“法治执行”环境.其次要开展形式多样的法律活动.例如诚邀法律工作者做演讲或座谈；还可以组织学生开展各类学生文体活动等.再次,要加大投入宣治理念.可以组织学生观看各类法治节目等.
3.2丰富思政课的教学内容,提高思政基础课教学效果
《思想道德修养与法律基础》是地方高校非法学专业学生学习法律知识的最主要的课程渠道之一.为了实现提高思政基础课的实际教学效果,就要求授课教师不断提高自身的法律素养,根据社会实际需求丰富授课内容,改进教学方法和手段,避免灌输式的授课方法,采取理论精讲、学生讨论、案例分析等多种教学手段,提高思政基础款的教学效果.
3.3家庭社会齐心协力,净化外部环境
外因影响内因.作为法制教育的大环境,社会和家庭是地方高校学生法制教育系统工程中最重要的环节之一.和谐的家庭氛围,就要求孩子的家长注意自己的言行举止,树立正确、科学的教育理念,以言传身教的方式教会学生掌握和理解基本的法律常识,从而营造良好的法治意识培养教育的家庭环境.其次,要净化社会环境.社会各类媒体平台要遵守最低的道德底线和法律基本准则,传播社会主义法治能量；要净化网络环境,要规范网络行为制度体系,国家机关要做到依法、公正,发挥法律的时效性,弘扬法治精神,营造良好的外部社会环境,促进地方高校学生在全面依法治国视域下不断培养自身的法治意识.
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参考文献：
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