论文纵有情被天下，更需理束众生，本文是天下方面毕业论文范文和众生和天下和有情方面学术论文怎么写.
噫！今之世人,皆以情被天下.或为情徇私枉法,或以情离经叛道.然则理之为物,明得而实亡矣！念及此,观此师之危言危行,余以为甚善.
夫教育者,但为广识而已耶？非也！教书,以育人——如果只看前者,那么学生抄袭作业却达到了获取知识的目的,奚以追究其不诚信的行为？而这位教师显然十分清楚自己的职责所在,有诚乃立.韩愈云：“师者,所以传道受业解惑也.”其此之谓乎？学习终日,而有才无德,则学有何用？
二战后德国经济支离破碎,政治人心离散,在债台高筑之下总统坚持大力发展教育,乃有当今德国经济的辉煌.更重要的是,德国人在此种环境下能认识到自己先人的罪行,使科学文化素养与社会道德品质并存.
女教师的“零分”看似是意气之举,损害了抄袭学生的“利益”,实则维护了大多数人的公平.不妨如此设想,若女老师当真畏于家长与校方的“施压”,改了分数,便会给学生留下一种“既然‘借鉴’不会受到重罚,那么我何必再辛辛苦苦地独立完成作业呢”的想法,下次作业,说不定抄袭的人数就变成了38、48……公平需要“理”来维护,纵使其冷酷无情,也好过看似柔软的“情”对遵守规矩者的伤害.
更重要的是,家长与老师本身是学生学习的第一教材,所谓“言传身教”正合此意.社会历史进程的推进离不开“青出于蓝而胜于蓝”的超越,亦离不开对规则的遵守.遵守规则,方能最大限度展现自我.展现自我,乃谈创新发展,这才是建成创新型国家,法治型社会的正确方式.
作为旁观者的我们,不妨扪心自问,若身处其中,自己是那二十八分之一,是顾念情分的家长与校方,还是坚定率直的教师？一味指责或赞扬当然不够,而应以人及己,有所反思.
“情”字说开不过是人与人之间的关系,“理”字化大可上升至国家之法.我不否认教育中需要循循善诱,但那应该在事发之前,若学生明知不可为而为之,则尚需以理束之！女教师之举,实乃难得！
夫众生者,有情也,于受、想、行、识染着缠绵,故罔顾道义,需以理束之.若予情于据理者,焉得情理不两全？
［点 评］好一句“纵有情被天下,更需理束众生”,开篇便与人开阔的视野！
作者信手一拈,便是家国天下、古今中外.文思一涌,更有精骛八极、心游万仞.大开大合的笔调,尽显才情与大气.
情与理有着辩证的关系.家校因情而悖理,失了公允.教师据理而轻情,惹了人心.作者以此切入,动之以情,诉尽女教师的辛酸苦楚,煽尽旁观者的悯人良心.晓之以理,从政治到教育,再言传到身教,阐明“理”的意义.
而以“予情于据理者,焉得情理不两全？”作结收束,掷地有声,实能发先人之未明.
文章有才情,有物理,有人情,有义理.正可谓是情理两相全！
［作者通联：湖北宜昌市夷陵区小溪塔街道双虹路11号］
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