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周世恩：
广州市白云区培英实验小学教师.左手教育,右手写作.向往美好的教育,在研究、实践中有教育随笔、论文四十佘篇发表于各类教育杂志,指导学生发表习作三百余篇.喜欢写作,有文学作品三百余篇见于报刊杂志.为<教师博览》签约作者,《作文素材》编委,2 01 6年度《中国教师报》“年度教师作家”经验交流人物.
孩子快毕业了,想给他们的童年,留下一些惦念,一丝美好.于是想：就让孩子们写一篇小说吧！不管写得如何,等他们长大了,然后骄傲地对着他们的孩子说你看,你老爸（老妈）可是写过小说的！
于是,2016年的寒假,我给孩子们布置的寒假作业就是写小说,并且要求编辑、设计、出版出来.我有些忐忑不安,担心他们交不上来作业,但结果令我吃惊一一大部分孩子完成了,写的小说长则数万字,短则几千字,取材范围广,校园小说、动物小说、童话故事,都有,还有写科幻、武侠的.小说被他们设计成了书,有封面,有封底,有目录.细心的同学,还写了前言和序.有的同学的书籍设计精美,就像书店里售卖的新书一般.
这在我的意料之中.因为这个班我从三年级一直带到五年级,一直注重他们的阅读和写作能力的培养.他们爱读书,读好书,半数孩子两年多时间阅读课外书籍多达三百余本；他们也爱习作,班里四十四名同学,有二十一位同学在各级各类的报刊杂志发表文章近三十篇.但也出乎我意料之外,这毕竟是孩子们的第一次,我怕他们半途而废,或者根本写不出来.
结果是令人欣喜的.
这帮孩子们为什么喜欢阅读和写作？我这位喜欢阅读与写作的班主任兼语文老师,是在言传身教的.我写我的故乡,写我的教育生涯,写教室里的孩子.我写成了杂志的签约作者、编委,也成了作家.所以,他们也爱上了阅读、写作.
“写作和阅读,它能给你带来什么？它能让你飞翔,让一粒尘埃变为地球,让一片叶子变为世界,你会从中寻找到快乐,你会感觉你就是国王、郡主、首领.”
这是我的学生说的一句话,这样解释了我,为什么阅读和写作,他们为什么喜欢阅读和写作的原因.
确实无比确切！
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参考文献：
1、 20写作：元小说还原了写作和阅读的写作和阅读 今天,我们从认识和回家谈起 认识一个人,当然是要和他见面、聊天、共事和感受 但倘若你说你和谁谁是好朋友,相当熟悉,但却没有去过他的家里,不知他的家居布置和他自己在家还原为“自己&rdquo.
2、 小学语文阅读和写作教学 【摘 要】“阅读是吸收,写作是倾吐”,语文教学中阅读和写作的教学是应该同步进行的 但是,在实际教学中却总是出现重读轻写的现象,这是不利于教学目的的达成的 “阅读和写.
3、 小学语文阅读和写作教学的融合 【摘要】小学语文是一门语言类学科,学生通过学习,可以提高与人沟通的能力 在教学中,教师可将阅读教学与写作教学结合起来,二者相互促进,使得学生的语文综合素质获得更大提升 学生语文素养的高低,一定程度上体.
4、 通过有效阅读夯实写作基础 小学生作文教学的基础在于阅读,如何挖掘阅读与写作的关系,让学生有话可写,让学生懂得如何去写 唯有广泛阅读,积极思考,教师进行及时有效的指导,才能夯实学生的写作基础,更好地提升写作能力 以鲁教五四版小学.
5、 初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略 义务教育语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达 ”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来,进行阅读向写作的迁移,.
6、 初中语文创造性阅读和写作教学 【摘 要】教师在语文教学过程中的阅读与写作教学是其中必不可少的一个部分,就目前很多学校的初中老师来说,他们对于这方面的重视程度太过薄弱或者说他们对于学生教学模式的创新意识不足,教师不应该运用那些传统.