论文大班科学活动：神奇的视错觉，本文是科学活动论文范文检索跟视错觉和大班科学活动和神奇有关自考毕业论文范文.
设计意图：
在最近的3D体验中,孩子们对这种视错觉很有兴趣,我想我们可以借助视错觉来开展相关的活动,进一步让孩子们体验各种视错觉带来的神奇.在活动中,教师提供了丰富的操作材料,还借助了新媒体技术手段,将复杂的视错觉现象变得简单、有趣.让幼儿在感知、操作、互动、游戏的体验过程中完成本次科学之旅.
活动目标：
1.知道什么是视错觉现象,感受视错觉现象带来的乐趣.
2.能积极主动地探索视错觉现象,并大胆表达自己的看法.
活动准备：
1.经验准备：活动前带领幼儿参观科技馆,初步感知过视错觉现象.
2.物质准备：白板课件、幼儿操作材料(兔和鸭、错觉画、神奇的镜子、光栅画、水杯里的筷子、七色转盘、笼中鸟)
活动过程：
一、视频导入、激发兴趣
教师：你看到了什么？箭头的方向朝哪边？如果往杯子里倒水会发生什么事情？
教师：神奇吗？你们想不想试一试？
（评析：在这个过程中,幼儿观察到,本来箭头的方向朝左边,慢慢加水后,箭头的方向居然发生了改变,他们大呼神奇,这时,我适时激趣：“神奇吗？你们想不想试一试？”为后面幼儿的积极操作奠定了基础.）
二、大胆操作、经验分享
1.幼儿操作,初步体验错视觉的神奇
教师：在后面的桌子上,老师准备了很多有趣的东西,去看看、玩玩,待会儿把你的发现和我们一起分享.
幼儿分组进行自由探索操作,通过观察发现老师准备的这些材料的神奇之处.
图1：花瓶与人脸
图2：水杯中的筷子（筷子像折断了一样）
图3：光栅动画（移动黑条纹的薄片,感觉人在走路,产生动画的效果）
图4：笼中鸟（纸板一面是小鸟,另一面是笼子,拉动长棍后,感觉小鸟飞到笼子里去了.）
图5：固定的图片,闪动的图案 图6：隐藏在画中的人
2．分享：自己在操作中的发现
教师：现在请小朋友说说你刚刚看了什么？玩了什么？发现了什么？
图7：小兔子吃胡萝卜 图8：旋转后变成小鸭子吃鱼
图9：神奇的镜子（为什么镜子里外看起来不一样？究竟是圆还是方？）
（评析：操作后,幼儿分享了自己的操作经验.同时,利用电子白板的超链接功能把每种操作材料都呈现在白板上,他们边讲述边操作.在讲述“神奇的镜子”时,运用了动态图片,这样其他幼儿便能清楚、直观地观看操作过程.）
3.再次操作,继续感知视错觉现象
教师：我们再去玩玩,看看是不是和小朋友们说的一样.
（评析：教师观察到部分幼儿第一次操作的不够充分,便引导他们进行了第二次的探索.在充分操作、观察、讨论、分享的基础上,体会什么是视错觉.）
小结：刚刚我们发现了很多有趣的现象,这些东西本身没有变,为什么看起来变了呢？原来在一些特殊的情况下,眼睛看东西时会产生错觉.这种错觉叫“视错觉”.
三、观察比较花朵和小火车图片,探究发现参照物对视觉的影响
提问：
看看这两朵花,它们的花心一样大吗？谁大？谁小？真的吗？我们又看错了,为什么我们刚才感觉一边大、一边小？
小火车呢？谁长谁短？现在呢？为什么？
小结：其实两个花心是一样大的,两列火车是一样长的,原来旁边的物体影响了我们眼睛的判断.
（评析：针对幼儿两种不同的猜测,我并没有直接告之答案,而是引导他们进行验证,最终他们发现可以将两个花心重叠摆放进行比较,接着用同样的方法验证了火车的长短.）
四、游戏活动：能干的眼睛
教师：考验你们的时候到了,希望大家不受干扰,完成挑战,看看谁的眼睛最能干.
教师准备了两个不同难度的游戏,既有单人的、也有合作的,进一步加深了幼儿对视错觉的学习体验.
五、观看视频,了解生活中的视错觉现象
教师：今天,我们了解了很多视错觉现象,在生活中也有很多这样的现象,我们一起来看看.
（评析：为了进一步拓宽幼儿的经验,感受到视错觉现象在生活中的应用,我剪辑了一段视频,生动形象地让幼儿发现到原来有趣的视错觉现象就在我们的生活当中,从而潜移默化地让幼儿感受到视错觉现象并不高深莫测,生活当中处处有科学.）
结束语：大家回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些神奇的视错觉现象,明天,我们来一起分享.
活动反思：
1.多媒体技术为幼儿探索科学活动搭建支架,化解难点.
在活动中,我利用的多媒体技术手段不仅激发了幼儿科学探究的兴趣,还使抽象的视错觉具体化.它的交互性帮助幼儿验证自己的猜测,将教学化难为易,使幼儿轻松探究视错觉形成原因.
2.丰富的可操作材料,引导幼儿进行体验式学习.
通过丰富的物质材料辅助,幼儿在操作中进行体验式的知识建构,从而获取有效的科学经验.
该文结论,这是一篇关于视错觉和大班科学活动和神奇方面的科学活动论文题目、论文提纲、科学活动论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 大班舞蹈活动：《跳花灯》 重庆市南岸小太阳金港幼儿园 蒋婷活动目标1喜欢欣赏和学习跳秀山花灯舞,感受花灯舞动作的美感 2．学习抖扇、翻扇……基本动作,感受舞蹈节奏与欢快的情绪 3．大胆尝试创编花灯舞动作,体验舞蹈学习的乐趣 .
2、 大班语言活动：《最佳守卫》 设计意图关于动物的主题每个年龄段的学习教材中都有,经过小、中班两年的探索学习,孩子们已经初步掌握了有关动物的一些外形特征、生活习性……知识 而在大班“动物大世界”的主题中,我发.
3、 大班语言活动：说广告 设计意图广告在我们生活中无处不在,广告的表现形式丰富多彩 小朋友们每天也都在和广告“碰面”,喜欢模仿它们,对于一些朗朗上口的广告语更是张口即来 在此次活动前,孩子们通过&ldq.
4、 中班科学活动：参观动物园 设计意图中班幼儿已经具备了初步的观察能力,教师在教育教学活动中要充分支持与鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续研究的问题,激发幼儿在教学活动中的兴趣 在幼儿的生活中,序数是他们经常接触到的数概念之一,如.
5、 大班数学活动：种花生 设计思路 数的“分解与组合”是指一个数量的物体可以分成几个部分,这几个部分又可以合成一个整体 也就是说,一定数量既可以分成两部分,也可以拆分成多个部分 比如数量5既可以拆分成.
6、 注重领域融合着力提升科学素养糖人Mi大班科学领域主题活动实践和反思 36 岁儿童学习与发展指南（以下简称指南） 中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼.