论文基于青果平台开展初中英语教学模式探究，该文是关于初中英语论文范本与初中英语和青果和教学模式方面论文范本.
【摘 要】在互联网快速发展的今天,学校的教育方式也不可避免地受到互联网的影响,开始引入信息化和数据化的教学理念.“青果平台”作为常州市全体师生都能使用的交互性教育服务平台,打破了传统的教学边界,实现了教学资源全市共享,渐渐融入初中教学活动之中.本文基于“青果平台”,简述在新型网络交互教学平台下,学校开展初中英语创新教学模式的探究,促进英语新型课堂和教学模式的改变.
【关键词】学习模式；教学模式；复习；优点
青果平台是一个常州市师生都能够注册后使用的发展较为成熟的交互性教育服务平台,通过线上和线下的两方面结合,促进教师与学生教学方式的转变.笔者作为常州市一名初中英语教师,尝试基于青果平台创新教学模式的行动与研究,尝试用E学习进行平板教学,期望实现从传统多媒体灌输式教学到师生共同使用多媒体交互式教学的转变.一、青果平台的主要构成与学习模式
青果平台是常州市为全市中小学师生能够分享优质教学资源而构建的交互性教学平台,学生和教师通过青果平台获取和分享教学资源,并实现线上提问和释疑,能够有效提高教学资源的利用效果,提高教学和学习效果,使得更多的学生获得优秀的教学资源,可以在课余时间根据自己的兴趣爱好学习新知识.
青果平台的主要功能有：平板教学、在线抢答、及时批阅汇总正确率以及分析原因等,老师和学生可以根据年级和科目进行选择性学习和练习,并自行进行课前预习,利用青果平台进行教学模式的创新,可以充分利用其高度的资源共享作用、实时交流学习功能,最大程度地利用和开发教学资源实现移动E教学.
二、在青果平台创新初中英语教学模式探究
1．基本要求
利用青果平台探究初中英语平板教学,需要对学校的设施配备作出要求.与传统教学模式不同,除了黑板和粉笔、投影仪等教学设施之外,学生和老师需要人手一台平板电脑,这样才能实现平板教学的计划,如果不能满足这个条件,该教学模式的探究会很难进行.
2．预习
在英语课正式上课之前,学生可以利用青果平台进行预习.例如老师在课上讲授七年级英语上册第一单元《Thisis me》之前,可以在青果平台上传本单元的预习导航,包括新短语（如be born in,come from等）、重点句式（如Good rnorni ng/afternoon/eveni ng,l´m.. .What 7 Syour name?等）和重点语法（如动词的第三人称单数形式）等知识点以及相关的简单练习题,学生可以参考学案中这些知识点进行有重点的预习,提前熟悉内容要点,把握课本重难点,并且在预习之后做随堂练习题加深印象,为之后的正式学习打下牢固的基础.
3．复习
老师在课堂上讲授《This is me》单元知识之后,学生可以在青果平台进行复习巩固.在微课程上传的视频中,学生观看《自我介绍和介绍朋友》,借以复习如何进行自我介绍和介绍朋友,复习关于介绍的核心句型、代词的正确使用,可以流利地用英语进行自我介绍和介绍朋友；根据《一般现在时》的视频复习一般现在时的语法知识,熟记一般现在时表示经常性、习惯性动作或现在存在的状态,复习其用法（如客观真理、主将从现等情况）、时间标志词（如every,频率副词等）和构成（由系动词、情态动词和实义动词的一般现在时）,可以巩固元音的发音,逐渐掌握英语发音的技巧,为英语口语打下基础；最后根据需要进行自我小测和单元测试,自己检测学习效果,根据测试结果合理安排学习时间.
4．优点
青果在线平台支持下的平板教学课堂,将资源分享做到了极致,充分发挥了及时性和有效性的特点,提高了学生的专注性,学生的自然融入使得英语课堂焕发新的生命力.这种新型课堂教学模式可以突破老师教与学生学的传统边界,激活了学生的大脑,挖掘了学生的潜能,使得课堂不再仅仅是提问和讲评的功能,更是学生个性发展的天地.
与传统教学模式相比,平板教学为学生提供了更加方便的学习渠道,不仅能够自学课本知识,还可以与同学和老师进行交流,方便了学生预习知识和复习重要知识点,同时随时检测自己的学习情况,及时查漏补缺,不断进步.同时,青果平台还有微课程小版块,包含了教师上传的精彩教学,可以随时进行学习,提高学生学习兴趣,激发学生的潜能.
5．不足之处
青果平台目前还不是十分完善,还有很多需要继续改进的地方.例如,在《This is me》单元中,搜索到的所有资源只有1 0个,其中微课程资源有6个,学案资源有4个,而微实验、素材、课件、教案和交流资源五个小版块均未上传任何内容,学生可以自由选择的资源严重不足.如果要贯彻执行该教学模式,这些寥寥无几的资源是无法实现的,这就要求教师必须在课前上传足够学生使用的学习资料,充实该平台的教学资源,实现教学资源的共享.
面对互联网的迅猛发展,战斗在执教一线的教师不能够害怕紧张,而应该跟随时代潮流,在实践中摸索新的教学模式,与时俱进,探寻出更符合时展要求的教学新模式,为学生的全面健康发展注入新的活力.基于青果平台开展初中英语创新教学模式探究就是一个具有创新意义的探究行为,既然是探究,就不可避免地会遇到不同的问题,阻碍探究者的前进,这需要学校与平台双方一起努力,解决困难,摸索出一个切实可行的教学方法.
【参考文献】
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[4]高亚芳．初中英语课堂“交流——互动”教学模式探究[J]．名师在线,2017(17):35-36
回顾述说：上文是关于对写作初中英语和青果和教学模式论文范文与课题研究的大学硕士、初中英语本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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