论文探究如何借助翻转课堂提升初中语文教学魅力，本文是有关语文教学论文怎么写跟初中语文和翻转和魅力相关论文怎么写.
【摘 要】翻转课堂这一教学方法是我国教育工作者在其多年工作中,通过自身实践总结出的理论.现如今,我国正在积极采取现代化教育方式,翻转课堂教学模式的出现给我国教育方式带来巨大改变.当前学生普遍存在学习积极性不强、注意力比较分散的现象,翻转课堂的出现能够很好地解决此类现象.本文将通过语文教学中出现的实际问题,进一步对翻转课堂教学方式进行细致研究,希望为广大教育工作者提供借鉴.
[关键词]翻转课堂：语文教学：理论：转变
引言
初中生正处于活泼好动、对外界好奇的阶段,虽然学生很容易出现注意力不集中的情况,但同时教师也可以通过一些新奇的手段吸引学生的注意力,并在此过程中让学生能够表达出自己的想法.教师要充分利用翻转课堂的形式,对传统语文教学进行转变,使学生在小组合作与学习中加强自身能力,从而在根本上提高学生的知识水平.
一、初中语文教学翻转课堂策略应用的理论基础
1．转变理念,将翻转课堂融入到语文教学之中,激发学生的学习兴趣
语文是一门文字化、呆板的学科,其本身却蕴含着丰富的哲学以及文化深度.当前的素质教育背景下,教师应该转变传统的教学方式,改变以教师为主导的课堂教学形式,将学生在学习过程中的主导地位显现出来.翻转课堂教学形式的出现,不仅使传统教学模式发生转变,而且教师还可以通过每个学生的不同,来实行实时的翻转课堂教学.一旦教学中遇到什么问题,可以采用翻转课堂形式来进行解答,这可以使学生在比较欢快的氛围下敞开心扉,培养学生对语文学习的兴趣,进一步提高学生在课堂中的学习效率,最终实现自主学习的意识.
2．培养学生的综合素质
现如今的社会是一个曰新月异的社会,对于人才的需求不再是传统意义上所定义的人才,不但要掌握所需的专业能力,其综合素质以及创新能力也是必不可少的,而现代的素质教育就是为此而生的.采用传统教学,学生只是一味的去记、去背,记住死板的解题思维,没有对学生的各方面素质以及能力进行培养.而翻转课堂学习模式可以有效增强学生的思维活跃性,在翻转课堂教学过程中能够充分表达自己思想,以发散性思维提升创新能力.同时,翻转课堂教学法可以使教师对学生学习的情况全面的掌握,有助于学生的发展.
二、翻转课堂在提升初中语文魅力教学中的应用途径探析
1．培养学生团队协作意识
处于团结才能共赢的时代背景之下,一人能力再强大也无法在当今社会生存下去,这不仅体现在工作中,也同样体现在学习与生活中,只有团队意识强才能够达到良好的效果.可是初中生并没有足够的团队意识,其个人意识较为浓重.这就要求教师在平时教学中,充分引导学生,而翻转课堂的主要教学形式就是教师与学生进行身份互换,采用这种教学形式,能够让学生进一步形成新的观念.教师可以让学生扮演教师的角色,让其以自己的见解对这篇文章进行讲解,再让其他学生对该同学进行问题提问,使学生们在有趣的角色互换中更好地学习知识.
2．营造良性竞争氛围
目前,社会发展正处于激烈的竞争状态.为了让学生能够更好地适应当前社会发展的新形势,必须逐步培养学生的竞争意识.教师要充分发挥出指导以及协调的重要作用,以此避免学生之间出现恶性竞争的现象,从而导致翻转课堂教学形式在一定程度上失去了原本的教育意义.在实际教学中,教师可以通过在课堂上进行知识问答比赛的形式,让每个团队积极参与并回答问题,教师再根据每个答案进行客观分析,选择最优合作小组,在潜移默化中增强学生的竞争意识,创造一个良性的竞争环境,为学生适应未来社会的竞争打下良好的基础.
3．加强学生承受能力的培养
学生在初中时期,心理活动更加频繁,却缺乏必要的引导与疏通,很容易造成负面情绪的出现,从而使学生心理承受能力减弱.教师在教学中,能够通过讲知识扩展的方式,对学生进行心理引导.比如：如果学生碰到什么困难时,教师可以对学生进行鼓励,让其将内心中的苦闷在小组同学之间倾诉,将负面情绪进行有效的发泄.教师还要在平时教学中,强化学生的意识,让学生学会如何战胜困难,进一步提高学生的承受能力,在进行翻转课堂教学时,使其逐步形成良好的人格,最终加强学生心理承受能力.
4．加强学生平等意识的培养
学生的成长环境和个人意识有一定的差别,同学之间容易出现一些歧视现象,在语文翻转课堂的教学中,应当引导学生营造平等的环境,教师在进行分组时充分考虑学生的兴趣、能力等综合素质,使同学之间能够互相帮助,各个组员都能够平等发言.例如：在开展语文进化论教学过程中,使学生合作收集材料,教师对人类平等观念进行延伸讲解,促进学生平等意识的形成,构建良好和谐的集体环境.
5．加强学生创新意识的培养
在语文教学中,要不断提高教学效果及质量,优化教学形式,并以此来适应曰新月异的教学目标.教师在进行语文教学时,实施翻转课堂可以在最大程度上提高学生的创新能力.教师应该意识到,语文不仅仅是一门理论知识的学科,更要在教学过程中不断提高学生的各项能力并对其思维进行转变,让学生们在语文学习过程中,形成正确的价值观以及学习的习惯,培养学生能够发现生活中存在的问题并寻找解决问题方式的能力.
结束语
在当今素质教育的时代背景之下,根据初中学生的心理活动频繁这一实际现象,在语文教学中实行翻转课堂教学模式,可以在最大程度上培养学生的各项综合素质以及创新能力.在良性竞争的氛围下,学生可以积极主动地参与到语文教学活动中,使初中语文教学可以在最大程度上得到开展,使学生养成良好的学习习惯,促进学生在根本上得到成长.
【参考文献】
[1]岳丽晓．翻转课堂在初中语文中的应用研究[D]．河南大学．2015
[2]张锋．基于初中语文微课的翻转课堂教学模式的运用研究[J].语文教学,2015.40(9):32-34．
[3]母进．翻转课堂在初中语文教学中的实践[J].语文教学,2017(9):13-15
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参考文献：
1、 翻转课堂在小学语文教学中的优点分析 郑现军 四川省达州市万源市康乐乡中心小学校小学 636350【摘要】翻转课堂教学模式极大的提高了教学质量,而且能够有效的推进教学改革,并且有助于优化教学质量,学生的主体地位在翻转课堂中渐渐的凸显出来.
2、 如何通过课堂管理提升初中语文教学的有效性 （四川省盐亭县富驿镇初级中学,四川绵阳621690）摘 要有助于提升初中语文课堂教学有效性的方法有很多种,有效的课堂教学管理就是提升初中语文课堂教学有效性的一个重要途径 本文就通过有效的课堂教学管理.
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