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大众文化类有关硕士论文开题报告范文 和大众文化载体在大学生生命价值观教育中的功能与运用类硕士论文开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:大众文化论文 发表时间: 2023-12-30

大众文化载体在大学生生命价值观教育中的功能与运用,本文是大众文化类有关硕士论文开题报告范文跟大众文化载体和价值观和生命有关学年毕业论文范文.

梅 萍 韩静文

摘 要:大众文化因其内容的丰富性和广泛的影响力成为大学生生命价值观教育的重要载体,它具有对生命价值观教育信息的承载传导功能、对人心理状态和精神压力的调节舒缓功能以及对人的主体性和社会化的培育促进功能.根据这些功能,针对大众文化的具体样态,我们可以通过充分利用网络文化的丰富形式、探寻文化经典中的生命智慧、把握时尚文化中的生命意蕴、挖掘优秀影视文化中的生命情感、实现健康偶像文化的生命激励等方式,发挥大众文化的积极影响,更好地促进大学生个体生命的健康成长.

关键词:大众文化载体;大学生生命价值观教育;功能;运用

作者简介:梅萍,华中师范大学马克思主义学院教授,博士生导师,主要研究方向为大学生思想政治教育;韩静文,华中师范大学马克思主义学院,主要研究方向为大学生思想政治教育.(湖北武汉430079)基金项目:本文系2013年度教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“大众文化对大学生生命价值观的影响及教育策略研究”(编号13YJA710031)、湖北省高等学校马克思主义中青年理玲家培育计划(第一批)项目“‘90后’大学生生命意识与人生态度状况及引导研究”(编号14zd037)的阶段性成果,

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1007-5968( 2017)04-0025-03

生命价值观教育的大众文化载体,是指思想政治教育者充分利用网络文化、时尚文化、影视文化、偶像文化等具体大众文化样态向大学生传导生命价值观教育内容,以此引导大学生识读生命价值和意义,形成正确的生命价值信念、信仰和理想的一种教育活动形式和平台.大众文化自诞生之日起,就像一只巨大而看不见的手,对大众的思想观念和生活方式产生着潜移默化的影响.与传统的强制性灌输相比,大众文化的非强制性和情感性更易渗人大学生的价值判断与行为选择中,常常比抽象的说教更有说服力,更能从情感上打动人.因此,有效开发大学生生命价值观教育的大众文化载体,使大学生在接受大众文化洪流的洗礼时批判地吸收大众文化中的生命营养,具有重要的教育意义.

一、大众文化载体在大学生生命价值观教育中的功能

大众文化能够成为大学生生命价值观教育的有效载体,依赖于其自身特有的价值功能,这种功能主要体现在以下三个方面.

1.对生命价值观教育信息的承载和传导功能.大众文化载体既能承载又能传导生命价值观教育信息.生命价值观教育信息包括生命知识、生命情感、生命意蕴、生命智慧、生命激励等内容,这些信息存在、渗透于大众文化载体中,依托大众文化载体来引起人们对它们的感知、体悟,这即“承载”的含义.而对于“传导”,是指生命价值观教育信息不只存在于大众文化载体中,还依托其进行传播、扩散,甚至在此过程中发生信息的增殖,引导受教育者接受、认同、内化生命价值观教育信息.其中,我们应当明确,“承载”是“传导”的前提,“传导”是“承载”的目的.我们将大众文化作为生命价值观教育的有效载体,意在利用大众文化覆盖面广、辐射力强的特点,通过一些大众文化形态向大众普及和传递生命知识,涵养人们的生命情感,培养人们的生命智慧,在潜移默化中提升大众的生命素养.如电视台综合频道开播二十余年的《动物世界》和《人与自然》节目,通过探索自然的奥秘、展现生命的壮丽与丰富,引发人们内心对生命的体验和感悟,唤醒人的尊重生命意识,启迪人的生命关怀,这正是大众文化承载和传导生命价值观教育信息的意义和价值所在.

2.对人心理状态和精神压力的调节和舒缓功能.市场经济为现代人创造了巨大的物质财富,也带来了前所未有的压力.在强调竞争和效率的市场经济形态下,分秒必争、紧张忙碌、焦虑不安成为普遍的社会心态.大众文化则可以舒缓人的精神压力、调节人的心理平衡——它以一种赏心悦目的生活方式出现在人们视野中,以感性的形象和即时的娱乐引起人们的情感共鸣.通过参与和接受大众文化,人们可以倾听契合自己心境的音乐,感受生命中的喜悦或悲伤;可以徜徉于诗歌、小说、散文等文化经典的海洋,体味娓娓道来的生命智慧;可以享受影视文化的视觉盛宴,观世上人间百态.在享受大众文化的过程中,人们可以获得丰富多样的生命体验和感官愉悦,得以舒缓压力、调节身心,以更为阳光的心态迎接新生活的挑战.

3.对人的主体性和社会化的培育与促进功能.主体性是人性的核心内容,是人性的精华,在一定程度上可以说人的主体性决定生命发展的方向和程度的高低.大众文化作为一种生长于大众的平民文化,能促进人主体意识的催生和主体能力的培养.大众文化的兴起使人们告别了精英文化垄断文化格局的时代,不再是被束之于“庙堂”的阳春白雪,不再是局限于“沙龙”的观点交锋,而具有雅俗共赏的平民意义.它具有其他文化形式无法比拟的普及性、广泛性和平等性,无论是何种身份、处于何种利益群体的人,都可以作为主体平等地参与大众文化创造,进行大众文化反馈,享受大众文化成果.大众文化作为区别于主流意识形态的“第二文化空间”,为人们彰显主体性、自主性、自为性提供了广阔的舞台,使人们能够尽情表达自己的利益诉求,进行主体性展示和主体间交流.同时,大众文化作为根植于生活的一种文化实践形式,对个体生命的塑造和成长具有重要的影响.“大众文化由于其商业化的运作方式,具有极大的数量和广博的传播途径,大量地传播到社会大众的日常生活、文化生活当中,对社会大众产生了不可估量的影响力,这就使得大众文化成为一种成本非常低的提高文化素质的途径.”大学生处于社会化的关键时期,大众文化能帮助他们增长知识和技能,加速其生命体的社会化进程,促进其文化生命的生产与再生产.

二、大众文化载体在大学生生命价值观教育中的具体运用

大众文化绚丽多姿、异彩纷呈,具有网络文化、时尚文化、影视文化、偶像文化等具体文化样态.我们对这些具体文化样态逐一审视,探索其在大学生生命价值观教育中的有效运用,可以更好地帮助大学生的生命走向澄明.

1.充分利用网络文化的丰富形式,启发大学生正确认识生命价值.网络文化是借助计算机技术和网络技术,通过因特网传播或由因特网产生的表意系统,是大众文化中新兴的具体形态.它包罗万象,包括即时通信、搜索引擎、论坛、微博、网络文学等多种形式.利用网络文化的丰富形式,增强生命价值观教育的受众面和时效性,有利于启发大学生正确认识生命价值.

即时通信以、微信、MSN等应用为主,它是人际交流文化的重要发展,有利于生命个体提升社交能力,同时也是公共传播的重要平台.可以利用即时通信的广泛、自由、开放、互动等优势,向大学生发送和传递有关生命价值观教育的信息.搜索引擎作为知识源头以及信息索引,可以满足受众对特定信息的需求,有利于满足生命个体的文化个性,同时也可以通过热搜关键词等揭示受众的文化共性.此外,由于搜索引擎本身不是把关者,受众对信息的自我把关之重要性愈益凸显,这本身也是对大学生生命自觉的一种考验.论坛是一种网络虚拟社区,生命个体可以在此相互交流、学习、结盟、分享.这种多对多的传播空间,是生命价值观教育可利用的重要平台.微博是一种以社交网络为传播渠道的信息交流方式,利用微博以原创或转载的方式传播生命价值观教育的内容,或者有针对性地开通相关主题的公共微博平台,引导大学师生进行生命价值观的交流和讨论,可以使大学生的生命价值观念在交流碰撞中得到澄清与升华.网络文学写作主体隐蔽,创作文本新颖,虽作品参差不齐,但是我们不能否定其中有不少优秀的作品.因此,要善于撷取优秀网络作品,鼓励大学生亲近文字,涵养大学生的生命情感..

2.探寻文化经典中的生命智慧.大众文化与文化经典并非背道而驰,大众文化可以促进文化经典的传播和普及,而亲近文化经典是培植文化底蕴、涵养生命智慧的桥梁.文化经典中蕴藏着深厚的生命智慧,我们可以从中汲取丰富的生命营养,促进生命世界的圆融与和谐.

其一,探寻文化经典中孕育生命的智慧.孕育生命的智慧即生存智慧,它使人适应客观世界并且生存下来.文化经典中蕴藏着深邃的生存智慧.如大学生可以从《》中汲取中医养生的智慧,促进自然生命的和谐延续和文化生命的建构塑造;可以从《本草纲目》中领略东方医药经典的魅力和作者不畏权威的勇气;可以从《天工开物》中见识古人科学工艺的精湛以及人与自然和谐相处的智慧哲思等等.

其二,探寻文化经典中发展生命的智慧.发展生命的智慧即个体在生存过程中凝练的生活智慧和人生智慧,它使人适应客观世界且生活得更加美好.建立在自然生命基础上的文化生命需要我们的精耕细作,亲近文化经典就是一条重要的途径.儒家“修身齐家治国平天下”的理想,道家“自然无为”的洒脱和悠然,佛家的参禅悟道、顿悟人生,以及西方哲学中海德格尔向死而生的生死智慧等等,都能给我们的生命以润泽和启迪.

其三,鼓励大学生与经典对话,聆听作者的生命教诲.当前许多经典被拍成电视剧、电影等,或者学者走出学府为公众解读名著,这些都有利于文化经典的普及和传播.然而这些以大众文化作品呈现的文化经典毕竟是经过二次加工完成的,融人了加工者个人化的理解.因此,应鼓励大学生研读经典原文,从阅读和思考中得出自己的生命感悟.

3.把握时尚文化中的生命意蕴.“所谓时尚,就是一个时期的风尚,这种风尚涉及生活的各个方面,如衣着打扮、饮食、居住、交通等生活方式,以及情感表达方式与思想方式等.”时尚是一种社会文化现象,时尚本身可以构成一种时尚文化.大学生普遍思维活跃、好奇心强,是“时尚易感群体”.在生命价值观教育中,要善于识别时尚文化的“生命意蕴讯号”,帮助大学生体验生命,陶冶生活情趣.

其一,利用时尚文化的丰富性,引导大学生体验生命的丰富内涵.时尚文化涉及各个方面,如消费时尚、饮食时尚、运动时尚等,为大学生提供了丰富的“文化场域”.体验可视为人的存在方式,它“可以使外界的客体真正进入生命,成为生命的一部分,使生命获得丰富”4](P102).如可以从倡导绿色理念、合理膳食的饮食时尚中引导大学生珍惜生命之源,崇尚生命本真;从瑜伽时尚中引导大学生追求人与自然的结合,体验身心和谐的艺术;从“街舞”时尚中引导大学生感受青春的活力,体验创造的幸福;从滑板运动时尚中引导大学生不断获得高峰体验,享受成功的喜悦等等.

其二,利用时尚文化的新奇性,启发大学生不断超越生命.时尚文化以新奇性著称,其保持生命力的源泉在于不断造就新奇,即新一轮的时尚形式必须更加新奇方能替代和超越过季时尚.生命“是一个向未来开放、向各种可能性开放的超越性过程”.时尚文化的新奇中孕育着创新和强烈的个性,我们在为时尚文化的新奇性惊叹时,应当注目其中蕴含的超越生命的精神和勇气,引导大学生追逐积极向上的生命状态.

4.挖掘优秀影视文化中的生命情感.影视文化即电影电视文化.“狭义的‘影视文化’,应当是体现为‘影视艺术’,即以相对完整、相对独立的电影、电视艺术作品为主体的影视存在形态”,“而广义的‘影视文化’应当是体现为电影、电视全部的存在形态”.影视文化是现代人无法离开的“社会空气”,在大众文化诸多形式中具有十分重要的地位,它亲凡人生,展现芸芸众生的喜怒哀乐,是大学生识读生命、认识社会的窗口.优秀的影视作品蕴含着浓厚的人文关怀,如电影《当幸福来敲门》中的男主人公面对生活的重重考验,坚强自信,展示了昂扬向上的能量,大学生可以从中体味一个平凡人物的奋斗历程,思忖人生的意义和幸福的真谛;中国首档电视公开课——电视台综合频道播出的《开讲啦》,邀请各行各界的知名人士以真诚平等的姿态和青年分享自己的成长感悟和生命体验,大学生可以从中汲取真实的生命营养;《感动中国》栏目坚持十余年,诠释现实生活的榜样,创造“中国人的年度精神史诗”,大学生可以从中感受生命的律动和激扬,激励自己超越自我、关怀他人、承担社会责任.我们可以潜心挖掘优秀影视文化中蕴含的生命情感,促进学生对自我生命的悦纳、珍爱以及对他者生命乃至整个生命世界的同情、关怀,使生命个体在潜移默化中得以滋润和舒展.

5.实现健康偶像文化的生命激励.偶像文化是指“人们在进行偶像崇拜活动过程中所创建的一整套包括思想观念、物质财富以及实践模式的总和”.偶像文化随着大众文化的发展而日益兴起,是大众文化的一种特殊表现形式.大学生是追捧和推崇偶像文化的主要群体.在大学生生命价值观教育过程中,要充分发挥优秀健康偶像的价值坐标和精神激励功能,激发大学生的生命斗志,指引大学生的生命方向.

其一,利用大学生偶像崇拜的心理投射,促进其自我意识的觉醒,塑造其健康人格.偶像崇拜似一面镜子,既体现了崇拜者对偶像的仰慕或迷恋及成长的心灵寄托,又在一定程度上潜在地映射了崇拜者内在的生命价值意识、观念、态度和看法.偶像选择本身是大学生表达自我诉求的一种方式.我们可以利用这种心理投射引导大学生在偶像崇拜的过程中觉醒自我意识,增强自我认知和体验,以此为塑造其健康人格提供精神发展空间.

其二,利用大学生对偶像的认同心理,激励其树立理想、高昂斗志.有人说,偶像是心中的一座山,这座山伟岸而深沉,承载着崇拜者对偶像的认同.我们可以利用这种珍贵的认同,引导大学生描绘未来奋斗的蓝图,学习偶像为梦想拼搏的斗志和勇气.正如微软创始人比尔·盖茨所说:“在我的一生中有两大爱好,除了电脑之外,就是阅读有关伟人的传记作品.通过阅读这些传记作品,我为自己找到了奋斗的目标和前进的方向.”

其三,培养大学生的批判性思维,引导他们理性地汲取生命激励.绚丽的青春年华固然需要成长的寄托和自我的认同与归属,但也不能失去崇拜的基本底线.当今有些大学生对偶像崇拜呈现绝对化、盲目性、肤浅化及娱乐性倾向,更有甚者在崇拜中迷失自我.对此,我们应引导大学生培养自己的批判性思维,全面客观地看待偶像,取其精华,去其糟粕,深入挖掘偶像内在的人格魅力,以理性实现对自我的激励和超越.

在大众文化多种文化样态良莠并存的当下,我们需要谨慎而理智地审视这一文化类型,以开放而清醒的心态对待它的具体文化样态,将大众文化作为大学生生命价值观教育的有效载体,深入挖掘其蕴含的价值功能,发挥其潜在的教育力量,增强大学生生命价值观教育的有效性和针对性,使大学生从大众文化中体验生命、感悟生命、润泽生命、升华生命,形成积极向上的生命价值观.

评论,这是关于对不知道怎么写大众文化载体和价值观和生命论文范文课题研究的大学硕士、大众文化本科毕业论文大众文化论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

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