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福建省建瓯市芝山街道中心小学 吴其虎
【摘 要】
作文是语文学习的重要组成部分,是学生用文字来表达感悟的一种方式,而要写出优美的作文,需要具备良好的洞察力、分析能力、想象能力和文字驾驭能力,对于很多学生而言,写作是一个难以攻克的关口.微课的出现,极大地丰富了作文教学的知识层面,为课堂带来更充足的素材,以形象生动的画面吸引学生的注意力,成为写作教学的有力补充工具,以新潮的信息技术开创了作文教学的新视野,使写作更为轻松,写出的作文更为优美.
【关键词】
微课 作文教学 轻松 美丽
一、前言
“写作难”成为困扰众多学生和老师的问题,传统的作文课堂都是以教师为中心,学生根据老师的引导来完成写作任务,这样的教学方式较为单一,教学资源有限,具有一定的局限性.在作文教学中引入微课,利用多媒体的功能,可以将图片、声音以及视频等形式结合起来,有效地整合教学资源,有助于开阔学生的视野,了解更多的写作素材,激发写作的积极性和创造性.微课应用于作文教学中,可以提高教学效率,缓解学生的作文恐惧症,提高学生的写作能力,更轻松地驾驭各类美文.
二、微课在提升作文水平中的应用
1.再现写作美丽情境
学生的写作题材多是关于生活或是文学的,利用微课可以将学生的生活情景展现出来,重现那些令学生印象深刻的画面,引起学生的兴趣,激发他们的写作.比如,学生参加校园运动会、演讲比赛时,可以用相机记录下精彩瞬间的活动剪影,利用软件制作成微课,在课堂上播放出来,重现当时活动的情境,引起学生的思考,有助于加深学生的活动感悟,写出的作文更具深意,体现作文的情感美.除了情感美之外,还有意境美.作文是从生活出发而高于生活的一种表达方式,大自然的美景、人文社会的美景都可以成为笔下的作文素材,但仅凭个人观察到的美景都是有局限性的,无法看尽大自然的美景.利用微课可以搜集更多的自然景观图片,配上意境相符的背景音乐,可以全方位调动学生的感官器官,陶冶情操,体会大自然的意境美,提升学生的感悟能力,打下良好的写作基础.
2.构建更美的作文资源
优美的作文在于以小见大,通过一件小事反映出自己内心的真情实感,通过自己的所见所闻表达出自己的观点.写作内容决定了一篇文章的质量,没有适合的写作资源就难以构思一篇文章,甚至是到了写作的瓶颈期.在平时生活中可以把具有微小差异的事物记录下来,通过微课实现写作资源共享,更好地搜集素材.例如,把平时常见的植物照片放到课堂上展示,对比不同植物的特征,让学生发现细微之处的差别,做到有资源可写,有话可说.还可以挑选出优秀的作文,利用微课展示出来,让学生向优秀的同学学习,做到取长补短.在作文教学中不断积累素材,构建写作资源库,往后再遇到类似的写作题目时,可以直接在微课资源库查找资源.
3.提高学生的观察力
现代社会,很多学生的生活环境较为单一,缺乏生活经验,阅历少,思维局限在家庭到校园两点一线的生活中,对于身边的一切事物都熟视无睹,更不会深入观察周围的人和事.微课作为一种新兴的教学模式,可以从视觉、听觉来感知事物,由感性认知逐渐深入到理性思考,对于提高学生的观察能力具有重要作用.比如,以春暖花开为主题的作文,学生往往只能想到鸟语花香、百花盛开等词语来描述春天,但由于平时不注意观察,难以描绘出具体的画面.通过微课,可以把春天鸟儿啼叫、花朵含苞待放、小河的冰雪开始消融的画面展示出来,以视频的方式展示动态的画面,让学生记录下镜头的变化,感受春天的气息.利用微课来提高学生的观察能力,弥补了作文教学的不足之处,有利于培养学生的专注力、洞察力和独立思考能力.
4.拓展作文想象空间
相对于成年人来说,学生的思维更为活跃,有着更为丰富的想象力,这是写作文的必备能力,没有想象力的作文就会少了灵魂,但需要明确的是,想象力并不等于空想,想象力是有一定的现实依据的.微课具有资源丰富、知识面广、不受时间空间约束、形式多样的特点,可以将来自世界各地的信息收集在一起,以视频、图片、PPT等形式反映,引导学生进入更广阔的想象空间,在微课里自由遨游,将人物和事件压缩在同一时空中,使学生能够充分发挥想象能力.例如,选取端午节民间过节日的画面,看到人们在端午节吃粽子、赛龙舟,学生就能联想到屈原跳江的典故,进而想到爱国诗人屈原撰写《离骚》时的悲愤之情；看到雪山草地图片就能想象到红军两万五千里长征爬雪山、过草地的艰难；看到长城就能联想到古代劳动人民的智慧和抵御敌人的决心.
5.将作文延伸至人物心灵美
作文资源不仅包括课内资源,还包括课外资源,二者对于写作具有同样重要的作用,课外资源涉及到很多榜样人物,他们以美好的心灵感动了无数人,或许只是一个微笑、一个动作、一个瞬间,就能使时间定格.多了解一些心灵美的人物,不仅可以增加自己的写作题材,还可以向榜样学习,提高自己的素质.通过微课,可以把正面人物的形象展示在课堂上,让学生可以了解更多感人的故事,在日后写作时就能做到信手捏来.教师可以把《感动中国》里的人物利用微课展现出来,选取一些具有代表性的人物故事,比如山区支教的年轻教师,使学生能够进一步了解大山深处孩子们的生活,学生在感动的同时能够联想到自身,更加珍惜现在的生活,有了深层的感悟之后,学生写作文就会更富有真情实感.
三、结束语
微课具有独特的优势,能够丰富写作资源、扩展写作空间,把现实生活中的事物延伸到课堂上,有助于加深学生对生活的理解,激发学生的写作兴趣,使学生对风景美、意境美和心灵美有更深的感悟,提高写作能力,更加轻松地面对写作,写出更优秀的美文.
【参考文献】
【1】李淑蓉.让作文教学更具生命性【J】.四川教育学院学报,2012（02）
【2】吕彦柱.如何让作文语言更美丽【J】.科学之友,2013（10）
此文总结:上述文章是关于作文和美丽和微课方面的作文论文题目、论文提纲、作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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