论文当代大学生心理健康教育的现状与，本文是有关当代大学生函授毕业论文范文和心理健康和对策研究和现状有关论文写作参考范文.
摘 要：大学生心理问题虽然常见,但并未得到各高校的重视.近年来,随着政策不断地推陈出新,人们逐渐意识到了大学生心理健康教育的重要性.但面对复杂多变的社会环境,大学生心理健康教育也面临着重重挑战,各高校应加足马力,大力开展大学生心理健康教育工作.
关键词：心理健康教育；大学生；对策
我国大学生心理健康教育已历经十几个年头,随着形势的变化和教育行政部门的重视,近几年大学生心理健康教育快速升温,由冷变热,各个高校都行动起来,心理咨询室或心理辅导中心的牌子纷纷挂了出来,过去被冷落的工作现在成了热门,不同学科的教师也纷纷加入了心理健康教育师资队伍.①高校应看清当代大学生心理健康教育中存在的不足,找出相应的解决办法,从而使大学生心理健康教育迈上正轨,全面有效地开展.
一、当代大学生心理健康状况
在当下的社会背景下,经济发展迅速,知识更新快,生活环境越来越复杂,大学生中存在心理问题的人数比例逐渐增大.从心理学的角度来分析,大学生的身心发展正处于一个特殊时期,容易产生焦虑和挫折的情绪,面临着众多的矛盾和冲突,若这些问题没能及时得到处理,积累起来就容易产生心理行为偏差.从近年来的研究数据来看,我们可以将当代大学生心理健康问题归纳如下：（1）交际方面存在障碍：由于自卑而害怕与他人交流；在现实生活中碰壁了就在网络世界里寻找安慰,无止境地沉迷其中；不懂察言观色,容易和他人冲撞；人与人之间的年龄差距引起的交流障碍等.（2）学习压力引起的心理问题：从高中过渡到大学,学习主要凭借学生自己的主动和勤奋.但大部分学生到大学之后就开始放任自我,平时态度散漫,没有紧迫感,临近考试就容易出现焦虑和不安,更有甚者会出现精神分裂等心理问题.（3）情绪情感不稳定：大学生情绪情感易冲动,变化快,他们的情感问题主要来自于朋友、恋人两方面.尤其是在恋爱过程中引起的心理问题需特别注意,如求而不得的单相思、不正确的恋爱观、恋人之间发生矛盾等.（4）求职择业时的心理问题：很多应届毕业生在刚踏入社会时都会面临着择业的难题,对自己的能力缺乏信心,害怕面试而过度紧张,选择岗位时眼高手低等引起的一系列消极的情绪问题.
二、当代大学生心理健康教育的现状
1.对心理健康教育的认识存在误区
首先,不少高校对学生的心理健康教育这方面的认识不到位,大多认为只要学生不出意外,那就没问题了.也有部分认为心理健康教育只需要关注那些有心理问题或者需要提供帮助的学生,缩小了目标对象的范围.由于这种认识上面的误区,导致一些高校在开展心理健康教育时的动力不足,缺乏一定的人力、物力、财力等方面的支持,无法系统和全面地开展大学生心理健康教育.
其次,认为心理健康教育无异于思想政治教育.一类是过于放大心理健康问题,把大学生出现的一点思想波动,心理起伏或者情绪问题都归因于心理健康问题；另一类则是对心理健康问题完全视而不见,把大学生出现的问题都归因于思想政治教育问题,漠视心理健康教育方面的问题.此外,很多高校都会让学生进行心理健康测试,把心理健康教育看成是简单的心理测试,沉迷于各种测试软件的开发和使用,不停地让学生进行各种测试,实际上并未能起到任何作用,对心理问题的分析缺乏科学性和人性化.
2.缺乏专业的师资力量和完善的心理健康教育工作机制
心理咨询作为心理学的一门重要学科,是需要受过专业培训的心理咨询师才能够担任的一项工作.首先,高校从事心理健康教育的教师绝大多数并非系统地学习过心理学专业知识,多为教师,很多都缺乏专业的知识和实际操作的经验、没有完整的时间进行心理辅导等.即便有部分教师实践经验丰富,但没有经过专业的理论学习,没有掌握心理咨询的技巧,在实践过程中的效果也会大打折扣.除了对专业技能的要求以外,对教师本身的心理素质、文化涵养、道德品质等方面也有较高要求.其次,很多高校在心理健康教育工作机制方面是不完善的.心理健康教育和咨询机构没有统一的管理模式,缺乏系统的资格认证体系和完整的奖惩制度,从而导致心理健康教育工作者的主动性和积极性不高,缺乏稳定性和延续性.
3.大学生心理健康教育工作停留于表面功夫
近年来,因大学生心理健康问题而引起的悲痛案例比比皆是,各高校开始重视心理健康教育工作,纷纷增设了与心理健康教育相关的课程,建立了心理辅导空间等,看似把大学生健康教育作为一项重点工作在开展.但让我们从热火朝天的现实中冷静下来思考,不难发现当中存在的问题.很多高校之所以建立心理健康教育机制是由于形势所趋,实际上并没有将这项工作落到实处,只是摆了个门面.从目前的情况来看,高校的大学生心理健康教育工作基本都是雷声大,雨点小,并没有真正地开展起来.首先,担任大学生心理健康教育的教师大多数都是高校辅导员,且不谈他们是否具有专业性,就辅导员本身的工作性质而言,事务性工作繁忙,空余时间少,在对学生进行心理健康教育方面难免会力不从心.其次,由于资金等各方面的限制,很多高校是聘任教师来进行心理健康教育工作,其效果可想而知.这些问题将导致大学生心理健康教育工作无法系统有效地开展,久而久之,名存实亡,流于形式.
4.心理健康教育治疗大于预防
心理咨询的对象一般是少数可能或已经有心理问题的人群,侧重于辅导和治疗；而心理教育的对象是所有人,重在预防和教育.高校在开展心理健康教育时常常会侧重于心理治疗而忽视了心理教育,即侧重于“问题人群”,将心理健康教育的目标人群设置为那些存在心理问题、有人际交往障碍,有自闭倾向或有情绪情感问题的学生,这已成为一个普遍的问题.需要明确的是,心理健康教育的目标在于培育和防治,仅将目标群体定为心理存在问题的学生显然是不正确的.
三、大学生心理健康教育的对策
1.转变原有观念,把大学生心理健康教育工作落到实处
在心理健康教育的认识方面,有部分人认为这是专业的心理咨询师的工作,与其他任课教师无关,他们只需对自己的专业课负责；有部分人则认为学生出现了心理问题或者有极端行为之后才需要进行心理治疗；甚至有部分人认为心理问题只是个人问题,无关社会和他人.这些错误的认识让心理健康教育坐上了冷板凳.从长远的角度去看,心理健康教育应该贯穿整个大学四年,这不仅是专业的心理咨询师的工作,更是每一位教师的必修课,是教师必须担负起来的责任.其次,心理健康教育的侧重点是预防,而不是治疗,高校应该认清这一点,重新规划大学生心理健康教育工作.
2.高校思想政治教育与心理健康教育有机结合
大学生心理健康教育的主要目的是帮助大学生形成正确的心理认知,培养健康的心理素质.②人格的形成在很多方面都受到思想政治教育的影响,即便两者侧重的方面不同,但学生是一个复杂的群体,他们的思想、心理上的矛盾和问题常常一起出现,纯粹依靠其中一种方式是没办法解决的.在进行思想政治教育的同时,培养学生正确的处世态度、形成积极良好的心理状态；通过平时的课堂教学,促进师生之间的情感交流,帮助学生找出问题的源头,学会自己面对和处理问题,使大学生心理健康教育和思想政治教育都得到进一步提升.
另外,还有一个群体——辅导员,他们是高校中与学生最为亲近的群体,有一定的感情基础,能够在第一时间内给学生提供帮助.因此,辅导员应不断学习心理学方面的专业知识,学会心理咨询的技巧和方法,对学生出现的心理问题进行记录和归档,提高咨询工作的针对性和有效性.
3.提高大学生心理健康教育、咨询工作的专业性
由于心理健康教育、咨询工作对从业人员的专业技能要求较高,因而高校在布置和落实心理健康教育工作时,必须先建立专业的教师团队,聘请校外的心理学专家定期来校交流,双管齐下,提高大学生心理健康教育、咨询工作的专业性；定期组织教师进行心理咨询培训及专业资格考试,提高他们从事心理咨询工作的理论知识和实际操作能力,进一步提升职业道德素质.除此之外,把心理健康教育的内容与其他学科教学内容相结合,让每一位教师都重视和关心学生的心理健康教育.同时还应加强对辅导员、班主任等人员的培训,让心理健康教育从各方面真正开展起来.
4.加强大学生心理健康教育的课程建设
高校要把大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校教育工作的重要议事日程,形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育工作体系.③大学生心理健康教育的课程建设可以更丰富,形式多样化,促进师生之间的情感交流,更好地走近学生,时刻掌握他们的心理动向.改变心理健康教育以往枯燥的理论式教学方法,增加课程的互动性和趣味性,按年级和专业的不同,将心理健康教育合理安排在大学四年的教学过程中.比如,对于大一的新生,侧重点应该是如何适应环境、融入集体、调整心态的辅导,对于大二和大三的学生,应该注重情感、交际以及恋爱心理辅导,而对于大四的学生,则应该从毕业、就业、成才方面进行辅导.
总而言之,大学生心理健康教育关系着学生的身心能否健康发展,是一项任务重、责任重又较为复杂的工作.高校应该把大学生心理健康教育作为学校工作的重中之重,吸收和借鉴优秀的专业知识和实践经验,让大学生心理健康教育走出旧牢笼,形成一个完善的、科学的高校心理健康教育体系.
引文注释
①赵国祥.大学生心理健康教育“热”背后的“冷”思考[J].中国高等教育,2002（5）.
②张亚.新时期大学生心理健康教育问题与对策[N].淮北职业技术学院学报,2013（4）.
③朱爱胜.大学生心理健康教育的问题与对策[J].江苏高教,2007（3）.
（作者单位：浙江工业大学之江学院）
该文结束语:此文是一篇关于心理健康和对策研究和现状方面的当代大学生论文题目、论文提纲、当代大学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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