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陈建超
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育.”
是的,爱是阳光,能融化冰雪；爱是春雨,能滋润万物；爱是火种,能燃起学生学习的.老师的爱是甘露,是春风,即便是枯萎的幼苗也能恢复生机,冰冻的心海也会消融.
大学毕业后,我成了一名教师.一路走来,我撒下了爱的种子,在每一个我能到达并认真走过的地方,恰如当年我求学路上遇见的老师一样.
爱是呵护
晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,却又十分脆弱,一不小心就会滚落在地破碎不复存在.学生的心灵也如同荷叶上美丽的露珠一样,需要老师细心地呵护.
至今我还记得, 上小学三年级的时候,老师给我们出了一个作文题目《我的妈妈》.一看到这个题目,同学们就叽叽喳喳地议论开了.一个同学说他的妈妈心灵手巧,会手工；一个同学说,他的妈妈很温柔；一个同学说她的妈妈是教授,知识渊博……同学们议论完,就开始写了起来.只有我和同桌没有动笔.
我站起来,对老师说：“老师,我可以把您当作我的妈妈来写吗？”老师摸了摸我的头,说道：“当然可以.”
同桌听了我的话,抬起头望着老师,热泪盈眶,羞涩地说：“老师,我也想写您.”
老师听到这里,开心地说：“孩子们,我能做你们的妈妈,我很开心.”听到老师的话,我和同桌高兴极了,马上就有了写不完的话,开开心心地写了起来.
放学后,老师把我和同桌请到她的办公室谈心.她问我：“你为什么不写自己的妈妈？”我不好意思地低下了头：“因为我的妈妈没有文化,她不会辅导我学习,我考试成绩不好时,她就会打我.”
老师的脸上闪过一丝苦涩,瞬间又化为充满温情的笑,她摸了摸我的头,自责地说：“对不起,我应该多花一些时间去了解你们的课余生活,以后我抽时间辅导你的功课.”
同桌一听老师的话,急切地说：“老师,我也想让您辅导我.”
老师笑着说：“好啊！我知道你的爸爸忙着做生意,没有时间辅导你.你的妈妈呢？”
同桌委屈地说：“在我很小的时候,妈妈就和爸爸离婚了,她扔下我走了.从那以后,我就再也没有见过她.”
老师问：“你想妈妈吗？”
同桌说：“我想她,可她也不回来.”
“如果想妈妈,你就把老师当妈妈吧！
你有什么烦恼就对老师说,老师会像妈妈一样爱你的.”老师说完,目光转向我,“当然,我也会像妈妈一样爱你,辅导你的功课.”
我和同桌望着老师笑了,笑中充满了感激；老师也看着我们,眼睛湿润了.在老师晶莹的泪光中,我和同桌幻化成一朵朵美丽的花儿,摇曳在老师的心目中.
爱是理解
长大后,我成了老师,才真正体会到当年老师泪光中包含的意义.是啊,教育无小事,老师的责任重大,我们时时刻刻都要做一个有爱心的老师,用真心去理解学生,精心地呵护学生,这样,这些幼苗才会在融融的春光里茁壮成长.
刚当班主任的那年,我的班上有一个男生叫崔凯,他有一张苍白的脸,每天都郁郁寡欢的.上课的时候,他一言不发；课间休息的时候,他静静地坐在教室的一隅；放学后,他独自一人回家.他原来的班主任告诉我：“崔凯性格孤僻,不喜欢和同学交往,对老师也爱搭不理的.”
望着他坐在教室角落里那孤独的身影,还有他那双忽闪着的大眼睛,我看得出来,他是一个渴望得到别人理解、关心的孩子.
通过家访,我得知他生活在一个不幸的家庭中——父亲因为经济问题被判刑,母亲改嫁,刚上四年级的他从县城的小学转到我们这个乡镇小学,住在爷爷奶奶家.可想而知,他这么小的年纪却背负着如此沉重的精神枷锁,难怪他的性格变了,快乐对他来说成了一种奢望.
一天午休时,一只小蜻蜓飞进了教室,同学们吵着要捉住它,有的去关窗户,有的去找塑料袋.这时,他默默地走到教室门前打开了门,在同学们的叹息声中,小蜻蜓扑扇着翅膀飞走了,而他则红着脸回到了座位上.我如梦初醒,为他刚才的举动不自觉地鼓掌,同学们也报以热烈的掌声.更令我想不到的是,这件小事搭起了我们之间理解、沟通的桥梁,他开始和我进行心与心的交流.“老师,我知道,小蜻蜓找不到妈妈会伤心的.”“小蜻蜓的妈妈会感激你的,你真是一个有爱心的好孩子.其实,你周围的许多人都像你一样有着一颗善良的心.我们都真心地爱着你,你感受到了吗？”崔凯沉默了一会儿,大眼睛里溢满了泪水.
从那以后,我对他信心倍增,我鼓励他担任班级生物角的负责人.他自豪地告诉我：“我家里有许多小动物,它们都是我的朋友.”果然,在他的组织下,生物角办得红红火火.这回,我听到了他的笑声,看到了他与同学们嬉戏的身影.从此,他不再拒绝同学们的友善,和大家相处得很融洽.
爱是宽容
苏霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.”有了宽容,才能够等待；有了宽容,才能去唤醒；有了宽容,才会有教育.
一天,学生孙友军向我反映他的英语课外书丢了.我在想,只有需要它的人,才会去拿,最后我把目标锁定在了陈康身上.我记得当初征订课外书时,他说他和同年级的姐姐共订一本.经调查,书的确是陈康拿的.
陈康的性格倔强,个性很强,如果我当众揭穿此事,他肯定会受不了,后果将不堪设想.思来想去,我觉得采用私下谈心的方式比较合适.我对他说：“我听英语老师说你进步很快,不过,没有英语课外书可不是长久之计.现在,我们班的同学可以补订英语课外书,你想不想订一本呢？”
陈康是一个很机灵的孩子,他一下子就明白了我的言外之意.当天下午放学后,他留下来对我说：“老师,不知谁的英语课外书放在我这里了.”“你把它放在我这儿吧,这可能是咱们班同学的书.”说完,我给他讲了一个我小时候的故事：“我同桌丢了一本数学书,不知怎么搞的,那本书居然在我的抽屉里.当时,我很害怕老师、同学不相信我,说什么也不敢承认此事.现在,我回想起来真有些后悔,多余的数学书放在我这儿也没有用,应该及时还给同桌才对.老师也和你们一样曾经年少,也犯过这样或那样的错误,人的一生不可能不犯错误.关键在于我们是否敢于正视自己的缺点和问题,只有敢于发现自己的问题,我们才能不断进步,你同意吗？”他不好意思地低下了头,承认了自己的错误.陶行知先生“爱满天下”的思想把爱的教育发扬光大,老师对学生的爱正是我们感染学生、教育学生的情感魅力所在.
成长的路上,每一天,我们都被爱深深地包围着.一路走来,一路芬芳.让我们在学生成长的旅途上播下爱的种子,让它生根,发芽,开花,结果.
[老师登台]
陈建超,小学语文高级教师.曾获“区优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号；撰写的论文多次获奖；指导学生参加各级作文比赛,屡次获奖；指导的学生习作在各级报刊上发表.
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参考文献：
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