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分类:论文范文 原创主题:诗歌教学论文 发表时间: 2024-02-09

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摘 要:自2017 年全国中小学语文教材“部编本”中古典诗文比例大增后,全国各地培训机构的“国学课”如雨后春笋般涌现,或固守“读经教育”或进行超前教育,社会急需对此乱象进行考证分析.笔者在两年半的教学实践基础上,针对小学阶段的学童设计了以“诗意国学”为主题的课程,涵盖“时令”“品德”“乡俗”三个层次的内容,旨在形成新的古典诗歌系统教学内容,为当代童蒙教育研究提供可以借鉴的方法.

关键词:蒙学教育 古典诗歌教学 蜀文化

一、时令与诗趣

“时令”板块以四季时物与节日节气作为主题,配合古诗词与《新国文》中的浅近文言,让孩子们在美文中感知时令,升华情感,浸润审美能力.

《幽梦影》中说:“读经宜冬,其神专也;读史宜夏,其时久也;读诸子宜秋,其致别也;读诸集宜春,其机畅也.”[1] 清人张潮认为读“经史子集”应与四季运行相匹配.春花姹紫嫣红,夏荷清幽之韵,秋叶绚丽多情,寒梅傲霜贞志,四季时物影响着古人的生活以及心绪.寒食、上巳与清明,端午与七夕,中秋与重阳,冬至与春节,节日诗文中保留了大量民俗传统.笔者带学生游春吃青团,观荷做香囊,赏红叶制题诗书签,踏雪寻梅包饺子,让舌头记住节日的味道,用团聚为节日意义做注脚,用孩子们的五彩笔记录下他们的童心.

通过解读描写四季时物与节日的诗文,了解中国节日文化,亲身感知诗人的情志,也抒写当代人的生活.笔者在《时令与诗趣——诗歌教学活动实录》一文中详细记录了带学生四季出游及诵诗写文的过程,此处不赘述.

二、品德与践行

“品德”板块以君子品德故事为载体,探索时人继承优良传统与君子品行的路径.选取古诗词以及《论语》《新国文》中的篇目,以专题的形式探讨现代人与古人价值观的异同.

如“亲孝与尊师”专题选取孟郊《游子吟》、龚自珍《己亥杂诗》及《新国文》中《路遇先生》等篇目,学习古人孝亲与尊师的行为,理解人与人之间的关系;“交友与合群”专题选取陆凯《赠范晔》、高适《别董大》《论语》选段,探讨交友的准则以及合群与个性的冲突;“守信与侠义”专题选取李白《侠客行》《酬崔五郎中》及“尾生抱柱”“季札挂剑”“徙木立信”的故事,传承君子重诺的高贵品质;“成仁取义”专题选取谭嗣同《狱中题壁》《孟子·鱼我所欲也》等诗文,讨论到“当你面对谭嗣同的选择”时,孩子们一脸肃穆,读懂了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”中折射出的高贵品德,选择英勇就义的人挺直了民族的脊梁.

三、乡俗与传承

“乡俗”板块中笔者设计了“走进蜀文化”专题课程,通过“蜀之历史”“蜀之民俗”“蜀之物产”“蜀人风度”四个专题的学习,让学生了解蜀地文明,增强民族自豪感.

“蜀之历史”专题旨在使学生了解古蜀文明,汉代民俗及近代英雄事迹.“古蜀历史”课程以李白《蜀道难》及《上皇西巡南京歌十首》为文本,了解蜀都由来和古蜀帝王故事,让三星堆与金沙遗址的出土文物带学生走进神秘的古蜀文明;“汉代陶石”课程以王勃《送杜少府之任蜀州》为导入,通过四川省博物馆“汉代陶石艺术展厅”的游览活动,让学生了解汉代蜀人的生活与情感,感知古人美好的祝愿与希冀.“保路运动”课程以谭嗣同《狱中题壁》为文本,带学生瞻仰辛亥秋保路死事纪念碑以及川军抗战群像,向近代英雄致敬,树立民族自豪感.

“蜀之民俗”专题通过解析成都街巷名与诵读老成都童谣,了解老成都风俗.“成都街巷探秘”课程,以陆游《梅花绝句》和张籍《成都曲》为文本,通过“图画猜街名”的游戏学习成都街巷历史,阅读道琴《渔鼓词》,了解四川民间曲艺演唱形式;“蜀地歌谣”课程从贺知章《回乡偶书》导入,用方言诵读老成都童谣,玩代代相传的歌谣游戏,讨论四川方言与民俗之间的关联.

“蜀之物产”专题通过考察蜀地物产制作过程体会蜀人技艺之精巧.“蜀之锦绣”课程带学生走进成都蜀锦织造博物馆,以刘禹锡《浪淘沙》为文本,游览历代蜀锦与蜀绣的精品,观看蜀锦工人现场织造,体会“孟母断织”的苦心.“蜀之漆艺”课程带孩子们游览成都漆器厂,通过动手制作漆艺书签体会蜀人的精湛技艺.

“蜀人风度”专题讲述历史上蜀地名人故事,领会蜀人风度.“才女薛涛”与“诗圣杜甫”课程以唐代著名诗人杜甫和薛涛的诗文为文本,带学生游览“薛涛纪念馆”及“杜甫草堂博物馆”,了解他们的诗文与人格.笔者在《草堂茅屋映红梅 童言飞花留诗意——杜甫草堂研学活动实录》《亭亭绿竹伴童声 幽幽清风拂笑靥——望江楼公园研学活动实录》两文中记录了研学课程的内容,此处不赘述.

通过“乡俗”主题课程设计,以蜀文化为依托,结合古人关于蜀地的诗词,以脚步丈量文化,引导学生了解与热爱这块养育他们的土地.

该文汇总:上文是一篇适合不知如何写古典诗歌和蜀地蒙学教育和教学内容方面的诗歌教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于诗歌教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 古典诗歌教学 曾萍四川省攀枝花市第十七初级中学(617009)古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧 新课程标准在课程目标中指出&ldq.

2、 古典诗歌中爱情的表达方式对大学生情感教育 在同志关于文化发展繁荣的系列重要讲话中,弘扬中华优秀传统文化是一个重要主题 而中国古典诗歌是中华优秀传统文化中的一个重要组成部分,古典诗歌里反映了古人婚恋生活的千姿百态,其爱情的表达方式也是丰富多彩 .

3、 谈构建古典诗歌教学的高效课堂 古典诗歌历史悠久、成绩卓著,以其独特的美感成为古今文学作品中的璀璨明珠 在现行的人教版高中语文教材中,仅必修教材中所选的古典诗歌就有十多篇,拓展内容更是十分丰富 但在当下的古典诗歌教学中存在着诸多的问.

4、 古典诗歌教学中缄默知识的调动和显化 1958 年,英国学者波兰尼提出“人类有两种知识,通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的,这只是知识的一种形式;还有一种知识是不能系统表述的,例如我们有关自己行为的某种知识 如.

5、 张之洞廉政思想对当代青年干部廉政教育 刘琼唐春【摘要】张之洞是清末政府倚重的权臣 纵观张之洞的一生,最突出的一个特点就是“廉” 正身率职,廉于本职,兢兢业业,事必躬亲,廉于社会,惩贪赏廉,裁撤陋规,整肃吏治,给当时.

6、 向古典诗歌学习语言 中国新诗走到今天,已近百年了,尽管经过一代代诗人的努力,但始终没有打通与古典诗歌的隔阂,也始终没能完成与中国古典诗歌传统的对接与继承 这与中国新诗的产生原因不无关系,更与五四时期对于古汉语过于偏激的态.