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教学有关专升本毕业论文范文 与找寻言语背后的至善之美《跑进家来的松鼠》教学解读方面论文范文

分类:论文范文 原创主题:教学论文 发表时间: 2024-01-22

找寻言语背后的至善之美《跑进家来的松鼠》教学解读,该文是教学有关专升本毕业论文范文与《跑进家来的松鼠》和至善和言语类论文范本.

诚如《跑进家来的松鼠》所在单元的导语所言,动物有自己的爱憎,自己的智慧,自己的情感.在这样的人文情怀中,我们走进那一篇篇讲述动物的文本,在言语氤氲的情境中与各种动物亲近,感受着动物的性灵.在《跑进家来的松鼠》一文中,那只小松鼠宛若精灵,在文字中跳跃着.它是一个散发天性的动物,更像一个顽皮可爱的孩子,在“我”和“爸爸”的笑声里,慢慢构筑着一个人与动物和谐相处的境界.用心在言语中行走、品味,时不时会有词语不经意地牵绊住你,会有细节悄悄叩响你的心扉,这种言语经历更像是一场文字与心灵携手的绮丽之途.

“我们家的房子紧挨着森林.”开篇这句话,简简单单,清清爽爽.不经意间,让小松鼠跑进家中成为可能.这是作者的匠心.既然来自森林,岂能没有点“野”味?于是,小松鼠就这样带着天性,在文字里“跳”——“它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人”,“跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶”,“松鼠像粒似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上”……好吧,跳累了就在书房里挂着的那副从森林里捡来的大鹿角上蹲着,“就像蹲在树枝上似的”.这一“蹲”再加上之前一次次的“跳”,虽无精细的外形描写,但松鼠可爱的模样已经活跃了我们所有经验认知中关于松鼠的感知.这就是我们知悉的松鼠——一个散发着动物特有天性的精灵.再看,在作者精心选择的几件关于松鼠的趣事中,小松鼠的天性流露更是肆意:秋天到了,森林里松鼠就要开始储备冬粮了.看,跑进家里的小松鼠也是“一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来”,“松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了.它想晾干了留着给自己过冬”,把手套和奶奶只有过节时才舍得戴的头巾这些东西叼到烟囱里给自己垫窝.如此等等,好一番折腾.在这一番番折腾中,我们见到了小松鼠的天性,也发现了人的本性.

小松鼠作为小动物的天性得以保全和释放,这是一件多么美好的事情!在作者笔下,跑进家里的小松鼠一刻也不停息,我们似乎看到了一个顽皮、可爱的孩子的身影.它“整天满屋乱跑”,“特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃”,而且,颇会“撒娇”——“跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了.可我又上哪儿给它找去呢?”

看,在这样的文字中,我们找到了人与动物和谐向善的美好境界.“用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵”,这是怎样的相亲相偎!“我想它是又想吃糖了”,这是怎样的心有灵犀!“可我又上哪儿给它找去呢”,这是怎样的关心体贴呀!这小松鼠在“我”的眼里,就是自己的玩伴,就是自己相知相亲的兄弟.看它调皮,容它“放肆”,言语中那份真挚与亲切扑面而来.“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子”,这是发现真相后的嗔怪.“秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,森林中的松鼠总把蘑菇高高地挂在树枝上晾干.我们家的松鼠也这样做了”,这是带着点欣慰的炫耀.“跟它说住在我们的房子里不会冷,是没有用的”,这是看似无奈的欣赏.在这样的言语中,我们可以感受到小松鼠分明是作者家的孩子,一家人宠着、爱着,放纵着它的顽皮.

这样的语言,这样的情趣,让我们看到“我”内心的情,也看到一家人的善.爱与呵护不再是一个抽象的词语,而是一个个温馨感人的场景和画面.

沉入文字,我们会被这人与动物和谐相处的境界打动.苏东坡有一首五言诗,我非常喜欢:“钩帘归乳燕,穴纸出痴蝇.爱鼠常留饭,怜蛾不点灯.”对于才华盖世的苏东坡来说,这首诗不足以显示他的才华.但是,每次读到这首诗时,我都会被这简单诗句背后的细致、仁爱所打动.钩着不敢放下的窗帘,是为了让乳燕能归来.看到冲撞窗户的愚痴苍蝇,赶紧打开窗门让它出去吧!担心家里的老鼠没有东西吃,时常为它们留一点饭菜.夜里不点灯,是爱惜飞蛾的生命呀!诗人那个时代的生活我们已经不再有了,因为我们家里已经鲜见乳燕、痴蝇、老鼠、飞蛾了,但是诗人的心境我们却能体会到,他用一种非常微细的爱来关照万物,折射出一种朴实伟大的情怀.

读《跑进家来的松鼠》,我们不是同样可以感受苏东坡这首诗中所蕴藏的情怀吗?一个不能进入微细的爱里的人,一定不能品味比较高层次的心灵之爱,他只能过着平凡单调的日子,无法在生命中体会到非凡之美.我们如果不知道日落日升也有呼吸,不知道虫蚁鸟兽也有欢歌与哀伤,不知道云里风里也有远方的消息,不知道路边走过的每一只狗都有乞求或怒怨的眼神,甚至不知道无声里也有千言万语,我们就不配称自己是一个懂得爱的人.文中“我”和“我”的一家无疑就是懂爱的人,而能发现言语中这样细微的爱的我们,心灵同样也是在接受爱的滋养,这就是读书的乐趣.

作为人与动物主题单元的一篇文章,编者的意图是显而易见的——讲述人与动物之间的感人故事,激发学生关爱动物的情感,同时揣摩文本是如何把人与动物之间的情感写真实、写具体的.在《跑进家来的松鼠》里,作者抓住了小松鼠的动作等细节描写着重展示小松鼠的生活习性,其中“储备冬粮”“晾晒蘑菇”“垫窝”三件具体事例的描写凸显了作者言语表达的匠心.小松鼠每一个习性特点的发现都借助一个生动有趣的故事,如“储备冬粮”源于餐柜中不见的方糖,引出一桩“爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖”的“冤案”;“晾晒蘑菇”牵出满满一篮子蘑菇不见了,却挂满房间的角角落落的一桩“奇案”;而“垫窝”的天性的发现,则是揭开了“炉子里的烟直往屋子里冒,而烟囱里却不见一丝烟”的“谜案”.三件具体事例因有这样那样的奇怪的谜案而妙趣横生,引人入胜,这是作者行文的旨趣所在.三个故事是按照时间顺序依次讲述的,但又互相勾连,融为一体.每一部分都有极其传神的细节描写,既能展示小松鼠可爱的天性,也投射出“我”和家人关爱动物、尊重天性的人性之美.

无论是文章结构,还是细节描写,这篇文章都是我们学习语言和运用语言的优秀范本.如:“跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了.可我又上哪儿给它找去呢?”这温柔的“蹭”和轻轻的“咬”,如此精细的动作描写是不是给我们带来别样的感受呢?我们可以抓住关键的动作描写,感受表达的情趣,体会用词的精确和妥帖,在学习语言的基础上,激活生活情景体验,进而学习运用语言.再如,对于文本架构和叙述方式等,可以训练学生从文本中提取信息、整合信息,进行整体梳理和言语概括能力的训练.

这样一篇动物题材的文本,从题目上看就有深意在里面.把天性十足的小松鼠,放在“家”这一特殊的环境中,意味着小松鼠成为家中的一员.无论是故事情节的展开,还是精心的细节描写,无不萦绕着这种家的和谐,“成员”间的尊重和关爱.因此,这篇文本的教学可以抓住语言表达的独特性来学习,抓住情感内蕴来感悟发现细微之处的至善之美.

(作者单位:山东微山县第二实验小学山东微山县实验小学)

评论:本文是一篇关于《跑进家来的松鼠》和至善和言语方面的相关大学硕士和教学本科毕业论文以及相关教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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