论文写作教学单项材料立意策略，本文是材料方面有关函授毕业论文范文和立意和策略和写作有关论文怎么写.
江苏省海门市麒麟中学 王伟伟
[摘 要]
材料作文是高中语文作文的主要题型之一,题型多样、形式灵活、内容广泛,可以有效地检测学生的阅读理解能力、信息提取、判断能力和写作水平.本文就写作教学单项材料立意,谈几点看法.
[关键词]
高中语文材料作文审题立意教学策略
作文的立意是文章写作过程中最为重要的环节,决定了文章的写作方向是否正确,目前高考作文常见题型有命题作文、话题作文、材料作文,其中材料作文是目前高考作文命题的主流形式,材料作文又有单则材料、多则材料,而对于单则材料的分析能力是基础,只有这种能力提高了,才能保证学生在高考作文中迅速占领制高点,在高考战役中紧握胜券.本文将针对单则材料作文的审题立意中的正向立意、反向立意和多维立意三个方面进行探讨.
一、正向立意,迎头痛击
正向立意,指的是沿着材料所表达的观点或情感的“走势”为思考方向展开立意.这种立意方式通常有以下几步：1．认真阅读材料,明确材料中的各个细节内容——做到知己知彼.2．以议论或抒情性文字为突破口找出立意方向——做到重点突破.3．确定立意,同时形成初步的分析立意的步骤提纲——做到统筹部署.
如,有这样一则作文材料：在1987年,众多诺贝尔奖得主相聚法国巴黎,有人向其中一位与会者问道：“让您取得最大成就的实验室在哪所大学？”让人意想不到的是,这位诺贝尔奖得主说：“在幼儿园！”“为什么呢？”“越是自己喜欢的东西越想与朋友分享,这就是友爱；不属于自己的东西,即使再喜欢也不要,这就是不贪；整理好自己用过的玩具,这就是规矩；即使老师不在身边,也要严谨的完成作业,这就是责任！”分析这则材料,我们首先要把握每个人的身份及说话内容,然后找到重点语句,那就是诺贝尔奖得主后边的回答,结合回答者的特殊身份以及说话内容我们不难看出,这位诺贝尔奖获得者所提到的其实就是品质与习惯的问题,从小在一点一滴中养成的优秀品质与良好习惯可以受用终身.这个立意不但深刻,而且完全符合材料要求.
正向立意所确定的主题往往是材料中最明显的思考方向,虽然很容易确定立意,但常常流于大众化,要想获得高分就要靠作者驾驭语言的能力,对作者的文学功底是个很大的考验.
二、反向立意,出奇制胜
反向立意,指的是打破人们心目中的传统观念,通过反向思维,逆反思维惯性,从大多数人很难注意的角度进行立意.这样的思维方式有利于学生独立思考、多向思维的发展,反向立意也会给读者以耳目一新的感觉,通常情况下仅仅一个题目就能给读者造成难以抗拒的吸引力.
如：在古代,有一个木匠自己研究出一套构架屋顶的方法,于是就来到鲁班家旁边盖了一所木质的房子,鲁班回家的时候看见他家旁边有人盖木质的房子,就来了兴趣,走过去一看,发现有很多问题,并当场指了出来,那个木匠觉得很尴尬,房子还没建完,就灰头土脸的回到自己家,有人对他说：“人家是全国有名的木匠,你去他家旁边显摆你的木匠水平,那不是找难堪吗？”其实这则材料类似于我们常说的“班门弄斧”,这个成语意思是到行家面前显摆自己的本事,带有讽刺意味.但是,如果我们利用反向思维想一下,弄斧就要到班门,因为这样才能得到行家的指点,避免自己走弯路甚至走错路,“听君一席话,胜读十年书.”内行的指点往往会使我们的技艺发生质的飞跃,而有时候,这种飞跃靠自己的力量是很难实现的.
虽然反向立意能让人眼前一亮,体现出学生的思维个性,但需要广大教师注意,在平时的写作过程中需要提醒学生注意,反向立意是一把双刃剑,用好了可以出奇制胜,因为与众不同而得高分,用不好就是偏题甚至跑题,文章的质量也就会大打折扣.
三、多维立意,全面进军
多维立意,指的是分析完材料能够多角度思考,综合考虑多方面的信息来完成立意.任何事物都不是单独存在的,而是普遍联系的,任何事物也不只有一面性,而是具有多个层面,这就是我们进行多维立意的基础.
例如,有一个鞋厂的老板,派人到偏僻的部落考查,以便开拓新的市场,没过几天,派出的人就回来了,并且一脸沮丧的对老板说：“老板,我们还是考虑去别的地方开拓市场吧！”老板问：“为什么这样说？”那个人说：“我翻山越岭,走泥路,踩荆棘,好不容易来到森林深处的偏僻部落,发现他们根本不穿鞋,所以我们的鞋在这种地方怎么会有销路呢？”针对这则材料我们就可以进行多维立意.首先,运用正向立意,如果我们顺着故事叙述的方向来考虑问题就不难看出,这个部落确实不是理想的市场,因为那里的人不穿鞋,这就告诉我们,无论做什么事都要多方思考,立足实际,脱离实际只能一败涂地.其次,运用反向立意进行思考,材料里派出的人说：翻山越岭,走泥路,踩荆棘,森林深处等,这些信息告诉我们,部落里的人需要鞋子,那么为什么不穿鞋呢？原因可能只有一个,那就是地处偏僻,无处购买,这样一来,这个偏僻的部落就变成了非常好的市场,应该马上投放大量的鞋子.最后,结合这两种立意方式得出的结论,确定最终的立意,必须把这里作为新的市场,但是在选择鞋子种类的时候一定要联系当地实际,防水、耐磨、运动型的鞋子,而时尚路线就可以暂时放弃了.通过卖鞋还要引申一下,上升到理论层次,那就是我们在做事的时候要分析现实情况与行为动机两个因素,扬长避短,把结果最大化.
这种多维立意方式把正向立意又提高了一个层次,对反向立意进行了合理的补充,有助于提升学生思维的全面性,又能凸显思维个性,增强独立思考能力和个性推理能力,有助于学生写出立意准确、构思新颖有内涵深刻的作文.
总而言之,思无定势,文无定法,本文所写的立意方法只是众多方法中的一部分,在实际操作中,还需要广大师生结合具体的作文材料,在使用的过程中不断出新,创造出适合自己的立意方法,从而使作文能力不断提高,准确把握材料作文立意方向,占领作文制高点.
[参考文献]
[1]徐春林．高中语文材料作文审题立意教学策略初探[J],语数外学习（语文教育）,2013(11)
[2]黄先超．新材料作文审题立意指导策略[J]．作文教学研究,2009(05)
[3]熊瑞和,高考新材料作文的立意写作例说[J],语文教学与研究．2012(20)
综上所述,上文是适合立意和策略和写作论文写作的大学硕士及关于材料本科毕业论文，相关材料开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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