论文走出小学语文教学的困境，该文是语文教学类在职研究生论文范文和小学语文教学和困境和走出类论文例文.
一定的成效,教师们的教学呈现健康的状态,学生的学习积极性、学习成绩和能力也在逐渐提高.但是如果透过表象看教学,可以发现目前的小学语文教学只是表面上呈现欣欣向荣的现象,实质上存在较大的教学困境,这从整体教学来说,阻碍了语文教学地顺利发展,因此,一线教育者必须重视此困境,尽快解决此问题,才可以保证小学语文教学顺利地发展下去.本文结合作者的小学语文教学经验,阐述了走出小学语文教学困境的策略,期望对于语文教学的发展能有所帮助.
【关键词】 小学语文；教学困境；走出策略
语文是教学的最基本科目,学好语文科目对于学生的语言能力,以及将来工作交流等都非常重要.日常生活中,处处都存在语文知识,因此,在小学阶段的语文教学中,提升小学生的语文素养和综合水平具有较高的现实意义,教师在教学之中必须加强对语文教学的重视程度.从新课程这个教学大背景来看,以往的应试教育模式对现在的小学语文教学仍然有较大的影响,很多教师和学生依旧坚持以成绩为学习目的,导致了语文教学的停滞不前.
一、目前小学语文教学存在的发展困境
1. 未尊重学生的主体地位
21 世纪的教育倡导以学生为学习的主体,且要尊重每个学生,尊重学生间的个体差异,要使学生们的个性得到充分的发展,还要重视学生主观能动性的发展.但是在目前的小学语文教学之中,教师受传统教学的影响较重,教学时依旧将自己放于学生学习的中心,使学生的学习主体性被忽略了,这必然会给教学带来较大的影响.第一,教师教学中没有重视激发学生的学习兴趣,只是单纯采用引导式的教学,让学生对某些问题进行思考.学生有没有思考无从而知,思考方向是否正确,思考之中有哪些困惑,这些教师并没有随时关注,更没有对其进行引导.只是一味地为了完成教学任务,没有培养学生最重要的自主学习能力,因此,这样的教学是无效的.
2. 教学模式陈旧
小学阶段的学生处于人生学习的初级阶段,思想是不成熟的,且学生的人生观、价值观和世界观也处于初步发展的阶段,这些都凸显出教师引导的意义.但是从目前的小学语文教学来看,绝大多数教师还是采取原来的教学模式：教学—布置作业—巩固—复习的形式.这样的传统教学对于教师来说,较为有利,教学进行的较为流畅,但是教师未考虑这对于学生的学习发展却有极大的局限,使学生的学习效率极大的降低了.因此,教师要摈弃掉传统教学模式的不足之处,运用灵活多变的教学模式来引导学生积极、健康的学习.
二、走出小学语文教学困境的策略
1. 掌握好学生主体地位
尊重学生的主体地位,首先需要解放学生的学习动力,提高小学生的自主学习意识.这里所说的解放并不是放任不管,教师必须要做好引导和指导.比如目前较为常用的探究学习方式,学生在探究和讨论的时候,并不是教师就可以去做别的事情了,教师要随时关注学生的动态,当学生遇到讨论的困境之时,教师要及时出现进行启发和点拨,帮助学生渡过难关.同时对于学生讨论的内容教师也要留意,如果学生讨论的主题偏离方向,教师要进行及时的引导.此外,语文课本之中的课文有很多类型,教师要根据当节课的内容选择教学策略.比如在学习《惊弓之鸟》时,这属于寓言故事方面的文章,思维跨度较大,每个学生思考的方向不同,教师不要去限制学生的思维,可以组织小组合作学习形式进行教学.但是文言文之类的课文,其理解难度较高,会存在学生运用已有知识解决不了的情况,这时教师便要发挥好引导的作用,使学生真正的学有所获,掌握不同类型文章的学习方式.这样学生的主体地位得到尊重的同时,也使学生始终在正确的道路上发展.
2. 恰当运用高科技信息资源
随着信息技术的高速发展,我国也逐渐实现了信息化教学,即利用多媒体教学工具辅助教学.但是在小学语文教学阶段对此的运用似乎还不够科学,抑或说是运用度不高.适当使用多媒体教学可以使教学内容直观化,有利于学生的理解.例如：学习《雾凇》一课时,许多学生都没有亲眼见过这样的景观,因此便不能通过文章清晰地感受到那一份美感.此时教师可以利用多媒体,为学生构建一个冰雪世界.于是他们就可以在“零下30 摄氏度”的世界里驰骋；也可以感受“寒风吹拂,雾气缭绕”的清冷.总的来讲,合理使用多媒体辅助教学是有利于学生理解课文内容的.
综上所述,在小学语文教学之中,存在困境并不可怕,作为一名合格的教师要善于反思自己每节课的教学,善于观察学生的学习状态,这样通过不断的反思和观察学生,便可以从中发现教学困境的根源.教师要不断更新自身的教学观念,尊重学生的学习主体地位,善于激发学生的学习兴趣,灵活运用多元化的教学方式,这样学生们才可以得到整体的发展.
简而言之：本文论述了关于小学语文教学和困境和走出方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 走出小学语文教学中的困境 【摘 要】 语文课本知识,都是我国优秀文化长期传承下来的,其中的文化历史源远流长,想要将此文化延续下去,便需要教师采用多元化的教学方式对学生进行教学,但是从目前的小学语文教学情况来看,其情况似乎不太乐.
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